劉煒璐

隨著信息技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的逐步成熟，在信息技術(shù)輔助下的小學(xué)美術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)也更加具有方便性、靈活性、趣味性。信息技術(shù)推動了課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新。如今，各信息平臺上豐富的美術(shù)資源讓教師在授課前能獲得更多的美術(shù)素材，優(yōu)化教學(xué)活動的方式方法，促進教學(xué)效率的提升。

一、運用信息技術(shù)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師?！比绾问箤W(xué)生對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣，是每個教師都關(guān)心的問題。在課堂活動中，要求學(xué)生在較長一段時間里高度集中注意力認真傾聽枯燥乏味的語言，難免會造成他們思維上的疲乏和心理上的厭煩。因此，教師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動中是極其重要的。

小學(xué)美術(shù)學(xué)科課堂側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、表達美、創(chuàng)造美的能力，同時不斷提高學(xué)生的審美觀念。

在教學(xué)“影子的游戲”一課時，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)的影子并了解其特點是必要的一環(huán)，但課本上的圖片材料較少，欣賞實際景觀在教室里則是更加不便的。這時，我便運用多媒體將各處搜來的圖像或視頻在PPT上進行展示，并精心按照提前預(yù)設(shè)的課堂流程進行分類。上課時，學(xué)生們一邊看圖像與視頻，一邊聽解說，一邊欣賞;當(dāng)他們自己發(fā)現(xiàn)影子的各種特征時，還發(fā)出興奮的感嘆;整個課堂的學(xué)習(xí)氣氛輕松愉快。緊接著，我出示了對比圖，清楚地展示不同影子的趣味性特點，增強學(xué)生的審美意識。而在拓展環(huán)節(jié)上，我展現(xiàn)了如配合楊麗萍的舞姿和手影的游戲、孫悟空皮影造型等視頻畫面，更凸顯出了小學(xué)美術(shù)課堂的趣味性與藝術(shù)性。

二、運用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

有的家長跟我反映說孩子小時候畫的畫特別“有意思”，天馬行空，想象奇特。但是隨著孩子年齡的增長，畫畫中的思維拓展空間也越來越小，一動筆就是大樹、房子、白云等，造型基本都沒有什么變化。實際上是由于這個階段的學(xué)生模仿能力較強，加上教師課堂示范的影響，使得他們產(chǎn)生惰性和慣性。

在教學(xué)一年級上冊“魚兒游游”一課中我設(shè)計了如下課件：將搜集的各種各樣的魚兒在海底暢游的視頻剪輯加工，通過PPT演示，給學(xué)生展現(xiàn)出神奇真實的海底世界有著許多不同種類的魚兒，并對魚從不同角度進行特寫，讓學(xué)生自由參與觀察和討論。在這節(jié)課的創(chuàng)作活動時間里，學(xué)生一直都是十分興奮和積極想象繪畫的精神狀態(tài)，不斷地進行討論并分享自己繪畫想法。最終，學(xué)生們畫出了色彩斑斕、形態(tài)不一的各類魚兒。由此可見，自主學(xué)習(xí)能夠使課堂教學(xué)更加高質(zhì)、高效。

三、運用信息技術(shù)提高學(xué)生的自信心

信息技術(shù)在美術(shù)課堂活動中的廣泛應(yīng)用，不僅節(jié)省了時間，還能清晰地把較難講清楚的問題變得簡單化，使學(xué)生們的負擔(dān)也減輕了不少，大幅提高了學(xué)生的自信心。如教學(xué)一年級上冊“對折剪紙”一課時，在進入制作環(huán)節(jié)前，我先用PPT呈現(xiàn)出設(shè)計時可能會出現(xiàn)的一些錯誤，讓學(xué)生進行分析討論。接著再出示用錯誤方法剪出來的圖樣，學(xué)生在分析之后，很快就能找到正確的方法，自信也油然而生。

在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中，美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高得利于教師能較好地運用信息技術(shù)的發(fā)展，從而使得美術(shù)教學(xué)效果更佳，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)途徑和廣闊學(xué)識，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。