張瞳

摘要：小學(xué)生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵期，自信心的培養(yǎng)非常重要。小學(xué)班主任在進(jìn)行班級管理時(shí)，面對不同的教育個(gè)體，只有用愛心去教育學(xué)生，才能贏得學(xué)生對教師的愛。然而，班主任要想培養(yǎng)小學(xué)生的自信心，僅僅有愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。班主任既需要愛的情感的遷移，還需要運(yùn)用愛的能力與智慧。本文就小學(xué)班主任如何基于“以愛育愛”理念培養(yǎng)小學(xué)生的自信心進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：班主任;以愛育愛;自信心;小學(xué)

小學(xué)生心理脆弱、敏感，在心理發(fā)展中既有較大的可塑性，又有較大的不穩(wěn)定性。自信心能強(qiáng)化學(xué)生的自我認(rèn)同，挖掘?qū)W生的自我潛能。小學(xué)班主任作為影響學(xué)生成長的重要他人，在育人過程中，不但要關(guān)注學(xué)生的成績發(fā)展，而且要重視學(xué)生的心理狀況。班主任應(yīng)當(dāng)基于“以愛育愛”理念，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生自信心的培養(yǎng)。

一、用愛的情感進(jìn)行教育，樹立學(xué)生的自信心

自信心是一種積極的情感傾向，因此小學(xué)生十分需要班主任的關(guān)愛。基于這一點(diǎn)，班主任用愛的情感進(jìn)行教育，可以培養(yǎng)小學(xué)生的自信心。研究表明，人的情感體驗(yàn)在個(gè)體對外部事物的評價(jià)中起著重要的作用，當(dāng)個(gè)體對活動(dòng)關(guān)系滿意時(shí)，注意的保持時(shí)間長，注意效果好。在與學(xué)生相處的過程中，班主任要盡可能多地表達(dá)出對所有學(xué)生無條件的關(guān)愛，讓每個(gè)學(xué)生都生活在教師期待的目光中。

例如，班主任可以當(dāng)面鼓勵(lì)學(xué)生，及時(shí)把自己的“情”傳遞給每個(gè)學(xué)生，點(diǎn)燃他們對學(xué)校與生活的熱愛;也可以安排與學(xué)生們的“特別時(shí)光”，譬如學(xué)生和班主任“共進(jìn)午餐”，進(jìn)行“悄悄話”交流。與班主任的這種“特別時(shí)光”，更能幫助學(xué)生樹立自信心。

二、用愛的能力做好班級管理，培育學(xué)生的自信心

班級中每個(gè)學(xué)生的成長環(huán)境和性格都各不相同。面對個(gè)體不同的差異，班主任通過班級管理開發(fā)不同孩子的潛力和特長，以此來培育學(xué)生的自信心。愛的能力應(yīng)該表現(xiàn)為一種化繁為簡、化難為易的能力。俗話說，愛要到點(diǎn)子上。在班級管理中，班主任需要敏銳地看到學(xué)生內(nèi)心的真正需求。現(xiàn)實(shí)中，每個(gè)班級都有學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、成績不佳的學(xué)生，他們往往面臨更多的產(chǎn)生自卑感的風(fēng)險(xiǎn)。班主任如果能發(fā)掘這些學(xué)生的潛能，就能促使他們在參與管理班級中獲得成功的體驗(yàn)。首先，班主任需要深入了解每個(gè)學(xué)生的生活和興趣。其次，班主任要在班級內(nèi)設(shè)置不同的崗位，不同性格的學(xué)生可以揚(yáng)長避短。最后，班主任也可以在班級內(nèi)開展各種活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)自信。

三、用愛的智慧組織有效班會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生的自信心

定期召開班會(huì)，能使學(xué)生體驗(yàn)到主人翁感與成就感。班主任應(yīng)該運(yùn)用愛的智慧創(chuàng)造條件、組織有效班會(huì)，從而強(qiáng)化學(xué)生的自信心。小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，如果處理不當(dāng)，就會(huì)挫傷小學(xué)生的自信心。班主任要運(yùn)用教育智慧，在班會(huì)上把類似的問題提出來，和學(xué)生一起討論，以消除問題。有效的班會(huì)為學(xué)生提供了良好的環(huán)境，當(dāng)小學(xué)生們被允許和鼓勵(lì)發(fā)表見解時(shí)，他們會(huì)仔細(xì)傾聽、認(rèn)真對待，學(xué)生不僅能對自己錯(cuò)誤的行為有了正確的認(rèn)識(shí)，還能感覺受到了鼓勵(lì)，自售心也會(huì)大幅增強(qiáng)。

四、結(jié)語

李烈校長曾經(jīng)說過，“以愛育愛”就是要培養(yǎng)出一個(gè)人的愛心、自信、上進(jìn)及自律，讓每個(gè)人在自尊、進(jìn)取中不斷獲得進(jìn)步，獲得成長的快樂。教師只要真誠地付出，這份無私的關(guān)愛就一定能得到“愛”的回應(yīng)。在班級管理中，班主任應(yīng)當(dāng)對于小學(xué)生自信心的培養(yǎng)給予足夠的重視，用愛的情感進(jìn)行教育，用愛的能力做好班級管理，用愛的智慧組織有效班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

（責(zé)編：吳娟）