楊澤民

摘要：隨著素質(zhì)教育的到來，學校對學生的身體素質(zhì)也非常重視，在胖學生越來越多的情況下，學生的體育鍛煉也引起體育教師的注意，這就要求我們在體育教學中，多注重一些體育運動，而減少一些理論課學習。在體育教學中避免學生感覺到枯燥，而引入一些多媒體，調(diào)節(jié)學生的學習興趣。

關(guān)鍵詞：游戲、多媒體、改進、團隊

隨著新課改以來，教師也對體育教學進行了非常多的改進，讓自己的體育課程更加的吸引學生，讓學生把更多的精力和注意力放在體育課堂中。而在輕松的課堂范圍中學生就可以學習到體育知識。而在體育運動中，也增加一些培養(yǎng)學生團隊精神的運動，全面提高學生的綜合素養(yǎng)，以下就是經(jīng)過多年教學總結(jié)的幾點教學策略。

一、體育游戲

在小學體育教學中，由于學生年齡都普遍較小，就非常好動，就要多加入一些游戲環(huán)節(jié)，來調(diào)節(jié)教學氛圍，吸引學生的注意力，來提高體育教學質(zhì)量。在考慮到小學生的體力和耐力都不足的情況下，可以適當?shù)膭?chuàng)設(shè)一些游戲環(huán)節(jié)，讓學生適當?shù)幕顒右恍┥眢w，在游戲中就鍛煉身體，讓身體保持健康。當然可以在投擲訓練中，可以把學生分成兩組，然后，根據(jù)投擲的準確度，來給兩組進行打分，分高的一組可以享受到歡呼和教師的口頭表揚而輸?shù)靡唤M要大聲我們輸了。這樣就非常大的調(diào)動了兩組的積極性，輸了的一組會在下一次比賽中拼進全力，勇奪勝利。在體育游戲中，教師也要注意學生的安全問題，在活動開始前，要帶領(lǐng)同學們進行熱身運動，好讓身體處于拉伸狀態(tài)，而不至于抽筋、崴腳等意外情況發(fā)生。也可以領(lǐng)著學生做一遍國家廣播體操，這樣也可以達到熱身的目的。

二、改進體育活動

在教學實際情況中，會遇到非常多的體育活動不適合小學生。那么就需要教師根據(jù)小學生的運動量和身高，設(shè)計符合他們的體育運動。就比如中學生才能玩的籃球，就可以把體育設(shè)施小型化，比如找小型的皮球代替籃球，找學校安裝小學生可以用的籃球架，這樣就可以讓學生進行籃球?qū)W習和訓練，然后可以進行籃球賽，提高學生的籃球技能。當然比賽時間和強度都可以根據(jù)小學生的身體要求，具體設(shè)置。當然也可以就地取材進行體育活動，比如在操場上，放置三個籃球，然后再三分鐘時間內(nèi)，所有學生一起搶奪，最后奪得籃球者獲勝。這就是奪寶游戲，在游戲中鍛煉學生的身體強度和素質(zhì)，也鍛煉學生的競爭意識。就是在學生的體育體育中，細心了解學生的實時動態(tài)，隨時記錄下來，等下課后對體育內(nèi)容進行總結(jié)，有不足的地方要查找資料或者咨詢有經(jīng)驗的體育教師取經(jīng)改進自己的教學內(nèi)容。以期待下次能夠更好的貼近小學生的體育活動。

三、多媒體技術(shù)

在小學體育中，多媒體技術(shù)的運用，也是對體育活動的一種補充，在傳統(tǒng)的體育教學中，一般都不會用到多媒體，只是在操場或者寬敞的地方進行體育授課，然后就進行體育活動或者自由活動。而為了更好的體育教學，就必須引入多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)可以讓學生學習觀看到科學規(guī)范的體育示范，而教師在體育示范中就沒有多媒體來的清晰和簡潔。比如立定跳，就分好幾個步驟，就可以觀看動畫視頻，了解到每個動作的要領(lǐng)，為實際操作打好基礎(chǔ)。也可以有更多的教學視頻，比如科學跑步，引體向上等等，都可以讓學生提前學習。其次就是拍攝下每個學生的學習情況，然后再課下一個一個的分析學生的訓練的不足，而后再指導學生做出正確的動作。這樣會讓學生認識到自己在訓練中所犯的錯誤，更快的提高自己的學習進度和質(zhì)量。而不是在教師指導后依然認識不到自己的錯誤，畢竟看到了才了解到自己錯在哪。當然在上體育課程的時候，根據(jù)教學內(nèi)容可以播放相對應(yīng)的曲子，比如訓練跑步籃球的時候，就可以播放《相信自己》、《運動進行曲》等等，而進行體育游戲的時候，可以放一下輕松愉悅的兒歌《大王讓我來巡山》、《紅山果》等等。

四、小組合作競爭

在大多數(shù)小學生都是獨生子女的情況下，培養(yǎng)學生的團隊精神就尤為重要，因為在以前多子女的時代，在家庭中就自然而然的培養(yǎng)學生的團隊意識和默契。而現(xiàn)在的現(xiàn)實是獨生子女大多數(shù)都不會和其他小朋友交往和相處，這就需要教師著重培養(yǎng)。在小學體育運動中，可以增加這些團隊體育活動，比如短跑接力賽，就可以把學生分為四組，然后進行每人百米的短跑比賽，看最后哪組比賽最后獲得勝利。當然也可以進行拓展訓練，以訓練學生的團隊精神和自信，相信自己的隊友，也勇于突破自己，戰(zhàn)勝自己。當然在體育運動中，要充分考慮到男生和女生的區(qū)別，因為有些體育運動強度在男生看了一般可以接受，而到了女生這邊就無法正常的按時按量的完成教師交給的運動訓練量，所以也可以分組，或者適當?shù)臏p少體育訓練量，以更好姿態(tài)培養(yǎng)學生的團隊意識和自信。

總之，在小學體育教學中，我們要改變過去的無趣的教學和簡單的體育教學，然后就讓學生自由活動，這樣是對學生的不負責任。我們要引入體育游戲環(huán)節(jié)，讓學生在活動中有愉悅的心情，學習需要掌握的體育知識，也在體育運動中鍛煉學生的團隊意識。當然也在運動中找到自信，形成良好的鍛煉習慣，有健康的身體更好的投入到學習當中。

參考文獻：

1、姜克慶.小學體育的有效教學策略研究[J].中國校外教育. 2017（29）

2、施海霞.小學體育有效教學中教師作用的探索[J].田徑. 2019（02）