鄧宇萌

案由

隨著新型電子產(chǎn)品的飛速更新?lián)Q代，各種學(xué)習(xí)軟件也隨之涌現(xiàn)出來(lái)了，這些學(xué)習(xí)軟件讓很多人產(chǎn)生了一種依賴，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，影響了學(xué)生的身體健康;也有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的促進(jìn)和幫助作用，為家長(zhǎng)甚至老師的工作帶來(lái)極大方便及幫助。

學(xué)習(xí)軟件已被廣泛的運(yùn)用，我們需要思考如何去正確的使用學(xué)習(xí)軟件，才能避免它弱化學(xué)生的能力，影響學(xué)生的身心健康，讓它發(fā)揮正面的積極作用?，F(xiàn)行主要的學(xué)習(xí)軟件分為以下幾大種：點(diǎn)讀機(jī)、一起作業(yè)、作業(yè)幫、讀書小打卡程序、書香閱讀和搜題軟件等等。

案據(jù)

就以上類型的學(xué)習(xí)軟件，我們根據(jù)如何合理的選擇并使用這些學(xué)習(xí)軟件，保護(hù)學(xué)習(xí)安全這一主題，對(duì)黃埔區(qū)的幾百名學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，在被調(diào)查的學(xué)生和家長(zhǎng)中：89%的家長(zhǎng)或?qū)W生使用過(guò)學(xué)習(xí)軟件，11%的家長(zhǎng)或?qū)W生沒(méi)有使用過(guò)學(xué)習(xí)軟件

在使用過(guò)學(xué)習(xí)軟件的學(xué)生家長(zhǎng)中：83%的家長(zhǎng)支持學(xué)生使用學(xué)習(xí)軟件，17%的家長(zhǎng)不支持學(xué)生使用學(xué)習(xí)軟件，但因擔(dān)心學(xué)生使用學(xué)習(xí)軟件會(huì)讓學(xué)生近視，身體變形或者不會(huì)輔導(dǎo)學(xué)生，或者沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而不得不使用。

在支持使用學(xué)習(xí)軟件的家長(zhǎng)中：81%的家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)習(xí)軟件對(duì)學(xué)生有幫助，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，19%的家長(zhǎng)覺(jué)得沒(méi)有幫助。

通過(guò)這些數(shù)據(jù)顯示，學(xué)習(xí)軟件有利有弊，但是利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊所以我們必須要考慮怎么合理的監(jiān)管和運(yùn)用它，使它的弊轉(zhuǎn)為利。

方案

學(xué)生方面：

1.明確自己使用學(xué)習(xí)軟件的目的，制定合理的使用時(shí)間計(jì)劃：

2.增強(qiáng)自身的自控力，對(duì)學(xué)習(xí)軟件懷有正確的使用觀念，且使用過(guò)程中保持良好的姿態(tài)。

家長(zhǎng)方面：

1.與學(xué)生保持良好的溝通，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)軟件

2.協(xié)助孩子制定使用學(xué)習(xí)軟件時(shí)間，監(jiān)督孩子嚴(yán)格遵守時(shí)間計(jì)劃表，提醒孩子不要過(guò)分依賴學(xué)習(xí)軟件，鼓勵(lì)他們開(kāi)動(dòng)自己的腦子，主動(dòng)積極的思考。

企業(yè)方面：

1.與教育部門保持溝通，以教育部門的信息為基礎(chǔ)，專為學(xué)生研發(fā)品質(zhì)優(yōu)，不附帶不良信息，且不易效仿的專用學(xué)習(xí)軟件，并設(shè)定軟件使用的使用頻率和時(shí)間。

2.校防身份證的管理方法，一種類型的軟件制定一個(gè)終身的使用代碼，該代碼發(fā)放到購(gòu)買單位或者學(xué)校，再統(tǒng)一發(fā)放給使用者，防止假冒軟件。

政府方面：

1.監(jiān)督機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格監(jiān)管軟件生產(chǎn)企業(yè)，堅(jiān)決杜絕不良信息捆綁學(xué)習(xí)軟件，讓品質(zhì)劣質(zhì)的軟件流入市場(chǎng)。

2.教育部門嚴(yán)格把關(guān)，安排專人篩選有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的軟件，在各個(gè)學(xué)校統(tǒng)一使用，同時(shí)推薦經(jīng)過(guò)篩選合格的學(xué)習(xí)軟件供學(xué)生選擇性使用。