梁桂嬋

摘 要：學(xué)生在小學(xué)階段所受到的教育非常重要，小學(xué)生的德育教育更是與他們未來的身心健康發(fā)展密不可分。新的時期，作為小學(xué)班主任，一定要重視德育教育，通過科學(xué)合理的教學(xué)模式與教學(xué)理念來促進(jìn)學(xué)生們思想道德素質(zhì)的提高，使學(xué)生們的未來能夠獲得更好的發(fā)展。在這個基礎(chǔ)上，針對小學(xué)的德育工作來探討分析一下現(xiàn)階段小學(xué)德育工作中的問題，并提出了新時期小學(xué)班主任德育工作的有效途徑，希望能對相關(guān)人員起到一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：新時期;小學(xué);班主任;德育工作;有效途徑

小學(xué)階段是塑造學(xué)生們正確三觀的關(guān)鍵時期，在這一階段的教育將直接影響到學(xué)生們的成長與身心健康。所以，要想成為一名合格的小學(xué)班主任，不僅僅需要注重學(xué)生們的成績，更需要將德育工作放在重要的位置，將其作為教育工作中不可缺少的一部分，培養(yǎng)學(xué)生們優(yōu)良的思想品德，促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。

一、新時期我國小學(xué)德育工作中的問題

1、功利化的教育

當(dāng)前，我國小學(xué)德育工作中的一個重要不足就是教育功利化，隨著升學(xué)壓力的日益變大，家長們更是對孩子們的成績越來越重視，在一定程度上忽視了他們的思想品德教育。比如，在班級中可能會存在一些學(xué)習(xí)成績突出，但品德較差的學(xué)生，他們什么事都追求完美，不懂得謙讓，永遠(yuǎn)不會使自己吃虧，很容易與其他人產(chǎn)生矛盾，而矛盾的原因也無非是同學(xué)不經(jīng)意打擾了學(xué)習(xí)中的他，影響了他的思路。通過觀察，這一部分學(xué)生大多為獨生子女，受家長過分縱容導(dǎo)致自私自利，同時這一部分學(xué)生的家長只重視他們的學(xué)習(xí)成績，反而忽視了對他們其他方面的教育。所以，要想減少這樣的現(xiàn)象，班主任應(yīng)該多與家長進(jìn)行交流，讓家長重視對孩子們多元化的培養(yǎng)、重視思想品德的教育。

2、德育方法單一

現(xiàn)階段，我國對于小學(xué)生德育教育的工作只是學(xué)校的德育大會或思品課，方法比較單一，使得學(xué)生們對思想品德的內(nèi)涵認(rèn)識的不夠充分，而且學(xué)校的德育大會也無非只是宣傳“社會主義接班人”等比較空泛的目標(biāo)，學(xué)生們很難產(chǎn)生共鳴，也無法對他們進(jìn)行全面思想人格的教育。同時，大部分的教師在進(jìn)行德育教育的時候并沒有與家長進(jìn)行交流，使得很多家長不知道德育教育的重要性，因此，家長們也很少會對學(xué)生們進(jìn)行校外德育教育，從而無法使德育工作取得良好的成效。

二、新時期小學(xué)班主任德育工作的有效途徑

1、多以學(xué)生的立場考慮問題

一直以來，學(xué)校的德育教育都注重強(qiáng)調(diào)以人為本，其意思就是多以學(xué)生的立場去考慮學(xué)生們的內(nèi)心想法，有側(cè)重的進(jìn)行德育工作，只有這樣，才會使德育工作發(fā)揮出更大的效力。因為處于小學(xué)階段的學(xué)生還比較小，心智還未發(fā)展成熟，因此，對待他們一定要有足夠的耐心，正確的引導(dǎo)他們在日常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成健康向上的良好品德。一般情況下，學(xué)生們的很多學(xué)習(xí)問題都與德育教育有著密不可分的關(guān)系，所以，班主任在進(jìn)行德育教育的時候一定要找到學(xué)生所犯問題的根本，了解他們內(nèi)心的想法，進(jìn)而聯(lián)系實際來選擇合適的解決方法。例如，學(xué)生之間發(fā)生矛盾，班主任首先應(yīng)該做到一視同仁，不靠自己的主觀想法去判斷他們的對錯，一定要公平公正，避免每一位學(xué)生受到委屈。

2、班主任與學(xué)生之間要多多交流

新課改對于有效教育非常重視，作為小學(xué)班主任，要想實施有效的德育工作，就一定要和所有的學(xué)生保持良好的交流，充分了解每一位學(xué)生的實際生活，對于他們的性格特征和生活方式有一定的了解，認(rèn)真仔細(xì)的幫助他們?nèi)ソ鉀Q學(xué)習(xí)和生活中的困難。同時，對學(xué)生們的家庭情況也要有一定的了解，多與學(xué)生們溝通和交流，成為他們的良師益友，做到因材施教，使每一位學(xué)生的優(yōu)勢和特長都充分的發(fā)揮出來。另外，在平時的德育教育中，小學(xué)班主任一定要真誠，用自己的真心去教化每一位學(xué)生，塑造起良好的形象，變得更加有親和力，讓學(xué)生們更容易親近。一旦班主任發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的問題，就要第一時間與學(xué)生交流，去一同解決問題。若是學(xué)生們遇到了很難解決的重大問題，作為班主任，此時就要去找學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的將問題分析清楚，讓學(xué)生知道怎樣才能去正確的解決它，給予他們足夠的關(guān)心和幫助。若是學(xué)生缺乏自信心，班主任一定要時常鼓勵他們，提高他們的自信心。

3、營造寬松的班級教育氛圍

通常情況下，學(xué)生的身心發(fā)展與班級的教育氛圍有著直接的關(guān)系，若是班級的教育氛圍比較寬松，那么對于學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展是非常有利的，相反，則會對學(xué)生的發(fā)展造成一定的阻礙作用。所以，營造一個寬松的班級學(xué)習(xí)氛圍是盡進(jìn)行德育教育的重要基礎(chǔ)。在制定相應(yīng)的規(guī)章和體制時，一定要以學(xué)生和班級的實際情況為基礎(chǔ)，提高他們的主體意識，充分在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們積極主動的去參與班級管理，并遵循各規(guī)章體制。同時，教師還應(yīng)該考慮到每一個學(xué)生的特長和優(yōu)勢，以投票公開選舉的方式來選出本班的班長、副班長、以及各學(xué)科的課代表等，讓他們主動的去參與到班級管理中。另外，作為班主任，還應(yīng)該定期開主題班會，通過各種各樣的主題班會來提高學(xué)生的參與熱情，讓他們在參與的過程中發(fā)現(xiàn)并及時改正自己所犯的錯誤，通過這種方式來提高小學(xué)班主任德育工作的效果和工作質(zhì)量。

三、總結(jié)

總而言之，小學(xué)班主任一定要充分全面的了解學(xué)生，實施科學(xué)有效的激勵辦法。例如，充分了解小學(xué)生的年齡和性格特征等，不論是學(xué)習(xí)差的學(xué)生還是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，班主任都不能存有私心，平等公正對待每一位學(xué)生，不能只對學(xué)習(xí)好的學(xué)生好，這樣會給那些學(xué)習(xí)成績稍差點的同學(xué)造成心理落差，讓他們變得自卑，不利于學(xué)習(xí)效率的提高。所以說，只有公平對待學(xué)生才可以提高他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)能力和德育工作的工作效果，從而使我國小學(xué)的德育工作取得健康穩(wěn)定的發(fā)展。

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