張雪梅

摘要：新疆地處我國(guó)西北邊陲，是我國(guó)面積最大的省區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，教育水平與內(nèi)地經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)也存在一定的差距。伊犁哈薩克自治州位于新疆西北部，地區(qū)總?cè)丝?20萬(wàn)，農(nóng)村人口占州直人口的57%，農(nóng)村教育的發(fā)展情況制約著整個(gè)地區(qū)教育的發(fā)展水平。通過(guò)對(duì)伊犁地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)中學(xué)初中生物教學(xué)情況的基本調(diào)研分析，對(duì)本地區(qū)農(nóng)村生物教學(xué)情況有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：伊犁地區(qū);鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)中學(xué);調(diào)研;生物教學(xué)

中圖分類號(hào)：G719.2 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2177（2019）12-0077-02

新疆地處我國(guó)西北邊陲，是我國(guó)面積最大的省區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，教育水平與內(nèi)地經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)也存在一定的差距。伊犁哈薩克自治州位于新疆西北部，伊犁地區(qū)總?cè)丝?20萬(wàn)，農(nóng)村人口占州直人口的57%，農(nóng)村教育的發(fā)展情況制約著整個(gè)地區(qū)教育的發(fā)展水平。本地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)中學(xué)的初中生物教學(xué)情況面臨著師資隊(duì)伍缺乏、教育經(jīng)費(fèi)不足、多民族教學(xué)等嚴(yán)峻形勢(shì)，教育資源的充分利用、教育教學(xué)的創(chuàng)新改革都需要與國(guó)家整體教育改革規(guī)劃相適應(yīng)。

1 研究對(duì)象

本文通過(guò)對(duì)伊犁地區(qū)部分農(nóng)村初中學(xué)校生物學(xué)教學(xué)狀況的調(diào)查和分析，以了解伊犁地區(qū)農(nóng)村初中生物教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出建議。對(duì)伊寧縣吐魯番于孜鄉(xiāng)中學(xué)、尼勒克縣種蜂場(chǎng)九年制中學(xué)、特克斯縣喀拉達(dá)拉鎮(zhèn)寄宿制初級(jí)中學(xué)、伊寧縣維吾爾玉其溫鄉(xiāng)中學(xué)、霍城縣蘆草溝鎮(zhèn)二中等五所中學(xué)的195名七、八年級(jí)的學(xué)生和20名初中生物學(xué)教師進(jìn)行了調(diào)查。

2 研究?jī)?nèi)容

第一，學(xué)校基本情況的研究。學(xué)校基本情況研究主要指各學(xué)校對(duì)生物學(xué)科的重視情況，主要包括學(xué)校師資基本情況、生物實(shí)驗(yàn)室配置情況等方面。第二，教師基本情況的研究。對(duì)教師的研究主要包括教師的基本情況、生物實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)情況等方面。第三，學(xué)生基本情況的研究。主要包括學(xué)生對(duì)生物課程學(xué)習(xí)興趣與看法、生物課及生物實(shí)驗(yàn)課時(shí)間安排情況、生物課上課方式等方面。

3 調(diào)查結(jié)果與分析

3.1 對(duì)學(xué)校生物教學(xué)情況的調(diào)查結(jié)果與分析

3.1.1 學(xué)校師資基本情況

表1中可看出被調(diào)查的5所學(xué)校中生物教師數(shù)量較少，師生比例都是1%左右。

3.1.2 學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室配置情況

表2數(shù)據(jù)中可看出，被調(diào)查的5所學(xué)校均達(dá)到開(kāi)設(shè)生物實(shí)驗(yàn)室條件，不難看出各所學(xué)校對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室配置較重視，但是生物實(shí)驗(yàn)室使用率還是較低。

3.2 對(duì)教師生物教學(xué)情況的調(diào)查結(jié)果與分析

3.2.1 教學(xué)方式調(diào)查

通過(guò)統(tǒng)計(jì)80%的教師使用多媒體授課，還有20%的教師利用網(wǎng)絡(luò)資源制作小視頻、微課等較新的形式豐富課堂?？煽闯錾锝處熤饕捎玫慕虒W(xué)手段是多媒體講解，教學(xué)方式為老師講解為主，主要應(yīng)用多媒體教學(xué)。

3.2.2 教師開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課情況（表3）

調(diào)查結(jié)果顯示60%的教師認(rèn)為學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)課積極性較好，但是開(kāi)設(shè)生物實(shí)驗(yàn)課調(diào)查結(jié)果顯示80%的只開(kāi)設(shè)個(gè)別生物實(shí)驗(yàn)，主要原因是學(xué)校對(duì)生物教學(xué)重視度不高，實(shí)際的操作效果也不盡人意，索性就選擇直接在課堂上進(jìn)行講解，個(gè)別實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)設(shè)。

3.3 對(duì)學(xué)生生物學(xué)習(xí)情況的調(diào)查結(jié)果與分析（表4）

調(diào)查顯示69%學(xué)生非常喜歡生物課，大部分學(xué)生認(rèn)為生物是一門自然科學(xué)，教大家了解大自然，激發(fā)他們探究的興趣和欲望，因此對(duì)生物課程興趣較高。根據(jù)學(xué)生填寫的調(diào)查表中可看出生物實(shí)驗(yàn)的成功率達(dá)到41%，實(shí)驗(yàn)成功率不到一半。

4 結(jié)論與分析

就本次調(diào)研結(jié)果提出以下問(wèn)題和建議。第一，伊犁地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)中學(xué)需進(jìn)一步加強(qiáng)生物教師師資隊(duì)伍建設(shè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)中學(xué)專任生物教師數(shù)量較少，專職生物實(shí)驗(yàn)員部分學(xué)校沒(méi)有配備，師資隊(duì)伍較匱乏。第二，伊犁地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)中學(xué)需進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室的使用率，80%的學(xué)校滿足生物實(shí)驗(yàn)室開(kāi)設(shè)條件，但是生物實(shí)驗(yàn)室使用率較低，因此學(xué)校需要進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室的使用率。第三，學(xué)校要進(jìn)一步重視生物實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)設(shè)率及實(shí)驗(yàn)課考核，經(jīng)調(diào)研，學(xué)生對(duì)生物課程的積極性為80%，對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的興趣也是80%，但是目前學(xué)生在生物實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中僅有幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，很多實(shí)驗(yàn)效果都達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。生物學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基本研究方法的實(shí)驗(yàn)科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在生物課程中的地位非常重要，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)一步提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)。

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