劉開清

摘要：在經(jīng)濟發(fā)展的大背景下，汽車維修專業(yè)課教學是滿足汽車行業(yè)人才需求的重要途徑。在進行汽修專業(yè)課程教學的時候，教師應該利用各種新技術，將理論應用于實踐中，及時總結實踐當中得出的經(jīng)驗，進而使授課效果以及教學質(zhì)量得到提高。

關鍵詞：汽修專業(yè)課；教學質(zhì)量；教學效果

由于汽車工業(yè)進步迅猛，汽車市場發(fā)展迅速，汽車維修人員以及汽車運用技術人員漸漸變?yōu)樯鐣o缺的一種專業(yè)人才――這一類人才現(xiàn)在是教育部等六部委選出的技能急缺型人才。這種變化實際上為汽車職業(yè)技術教育提出了一定的新標準。優(yōu)化中等職業(yè)學校汽修專業(yè)課教學質(zhì)量變得迫在眉睫。

一、充分利用多媒體信息技術，優(yōu)化汽修專業(yè)課教學

1.利用圖片、影片等導課，引起學生的學習興趣

對于日常教學工作而言，導課是一個不可缺少的部分。它就像交響樂的序曲，小說的序言。導課在教學活動中的意義非常重要，它能夠引起學生的注意力，使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，復習已經(jīng)學習過的相關知識，明確課程目標，產(chǎn)生學習熱情等。比如，教師利用相機將“節(jié)氣門位置傳感器”拍成照片，并將其投影，可以幫助學生更好地認識其具體位置以及結構，使抽象的知識變得具象化。這也就解決了實物本身比較小，觀察難度比較大，數(shù)量比較小的問題。而且根性的東西能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們激發(fā)思維潛能，提高他們的注意力以及記憶水平。利用這樣的方法進行導課能夠起到非常好的效果。

2.利用動畫解決教學中的難題

教師在進行教學活動的時候，使用多媒體對教學內(nèi)容進行展示，能夠降低學生學習的難度。汽車理論教學的重點主要是汽車相關原理，這一部分的學習難度相對比較大，不少教師費盡心力也難以真正使學生理解其中奧妙。如果教師可以利用多媒體來展示相關內(nèi)容，這種局面就將得到極大的緩解。比如當教師講解發(fā)動機中“噴油器”的相關知識時，由于其本身比較復雜，當燃油在進行噴射的時候，燃油的狀態(tài)又是流動的，噴霧質(zhì)量會比較難以理解，教師也很難將其講解清楚。如果教師在這種情況下及時使用多媒體技術進行教學，噴油器的整個工作流程都將得到詳盡的展示，學生也就可以很好地理解相關內(nèi)容，掌握相關的知識點了。

二、理論聯(lián)系實際，優(yōu)化汽車專業(yè)課教學

在進行實際教學活動的時候，如果教師僅僅利用“結構―原理―檢測”的方法進行教學，是很難取得理想的教學效果的。這樣的講解非常枯燥乏味，學生比較容易出現(xiàn)學習疲勞。很多實踐知識并未在課程中得到體現(xiàn)。教材本身并未對部分實踐知識進行收錄，理論和實踐出現(xiàn)了一定的脫節(jié)，這就決定了教師在擁有良好的理論基礎的背景之下，還需要具備豐富的實踐經(jīng)驗，把理論知識應用于實踐中才能使課程變得更加豐富多彩，使學生更有學習熱情。

1.聯(lián)系實踐，用案例教學使教學變得更加生動

什么叫做案例呢？案例實際上就是對實際應用場景的敘述，它可能包含著一些比較棘手的問題，同時也包含著一定的解決方法。而教師所需要用的案例教學實際上就是教師根據(jù)實際的教學需求，利用案例來當作自己的教學材料，把學生帶領到實際的應用情境中去。用真實的這案例來引領學生學習汽車燈系統(tǒng)的電路故障問題，使學生提高面對困難的實際能力。案例教學使學生能夠更好地將自己學習到的知識應用到實際生活中去。同時還可以適時地安排學生到相關汽車修理廠進行參觀學習，由車間專業(yè)經(jīng)驗豐富的技工師傅向大家講解自己日常工作中常常遇到的案例問題以及相關解決方法，使教學變得更加生動易學。

2.課堂教學需要實踐，實踐是教學的關鍵環(huán)節(jié)

經(jīng)過教師的指導，學生可以更加主動地進行學習，更加積極地參與到教學活動中來，使他們將自己的全部精力投入到學習中，成為學習的主人。將課堂挪到實訓基地，當教師講解了某個部件的知識后，可以安排學生以小組為單位，對零件進行觀察學習，并組織拆卸和組裝，認識其工作構造與原理。通過動手實踐學習，學生能更容易了解所學習的內(nèi)容。

三、善于總結汽車的相關知識，提高課堂教學質(zhì)量

教師應該參考學科的相關知識體系，理出知識重點，發(fā)現(xiàn)知識難點，利用最簡單的語言，突出知識點。此外在進行教學的時候，要盡可能將專業(yè)知識變得更加通俗易懂，幫助學生做到舉一反三，使他們能夠自己應用知識。同時在日常作業(yè)中要求學生依照自己的想法，利用自己的語言來表達觀點。運用這些教學方法效果較好，能夠減少學生對于理論知識學習的畏難心理，提高學生的理解水平。比如說：發(fā)動機的相關知識既復雜又難懂，傳動系統(tǒng)與動力系統(tǒng)理解起來比較抽象，教師可以將相關知識進行總結，可以利用樹狀圖的方法進行展示，幫助學生將自己學習到的知識匯總成有條理的知識框架，為今后的學習奠定扎實的基礎。

在進行汽修專業(yè)課程教學的時候，教師應該利用各種新技術，將理論應用于實踐中，及時總結實踐當中得出的經(jīng)驗，進而使授課效果以及教學質(zhì)量得到提高。教師在擁有良好的理論基礎的背景之下，還需要具備豐富的實踐經(jīng)驗，把理論知識應用于實踐中才能使課程變得更加簡單易懂。本文主要從三個方面對提升中等職業(yè)學校汽修專業(yè)課教學質(zhì)量的途徑進行了分析：充分利用多媒體信息技術，優(yōu)化汽修專業(yè)課教學，理論聯(lián)系實際，優(yōu)化汽車專業(yè)課教學，善于總結汽車的相關知識，進而使授課效果以及教學質(zhì)量得到提高。

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