周光才

當(dāng)前學(xué)生普遍存在的中學(xué)生暴力問題、上網(wǎng)成癮問題、異性交往問題等不良行為問題等不良行為。每個(gè)出現(xiàn)的不良行為都有其特異性，其原因也可能千差萬(wàn)別，我們尤其關(guān)注的就是對(duì)于該行為的矯正。

中學(xué)生攻擊行為的產(chǎn)生是內(nèi)因與外因共同起作用的結(jié)果。個(gè)體因素包括：年齡、錯(cuò)誤的認(rèn)知、個(gè)性、不懂如何發(fā)泄負(fù)面情緒。環(huán)境因素諸如父母的不良示范教育，學(xué)校法制教育、生命教育、心理健康教育的缺失，暴力文化的不良影響等。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)首先要了解和澄清問題，尊重學(xué)生耐心傾聽學(xué)生對(duì)于事件的說(shuō)法。其次讓學(xué)生了解自己行為的后果，在學(xué)生敘述的基礎(chǔ)上，教師要站在當(dāng)事人的角度讓其了解攻擊行為給自己和受害人造成的危害。再次，要教會(huì)學(xué)生處理沖突的技巧：教師和學(xué)生一起尋找解決問題的辦法，并讓學(xué)生找出最佳解決方案。在溝通方式上，可以當(dāng)面溝通，也可以用書信、點(diǎn)畫等方式，如果對(duì)方態(tài)度激動(dòng)，可以請(qǐng)同學(xué)、老師代為溝通甚至冷處理，等對(duì)方情緒平靜了再把事情說(shuō)清楚。第四，教會(huì)學(xué)生控制情緒。

學(xué)生上網(wǎng)成癮其原因可以歸納為三類：網(wǎng)絡(luò)本身的某些特征具有成癮性;個(gè)體的某些特征造成網(wǎng)絡(luò)成癮;適應(yīng)不良的認(rèn)知與行為導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮。根據(jù)生理戒網(wǎng)、心理戒網(wǎng)、效果鞏固的矯正思路，使學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的方法主要有：認(rèn)知改變法，這主要就是使學(xué)生了解上網(wǎng)成癮的原因、危害及克服上網(wǎng)成癮的方法。規(guī)則約束法，其做法就是讓教師或者家長(zhǎng)與學(xué)生簽訂行為契約，制定循序漸進(jìn)的行為矯正計(jì)劃，以約束學(xué)生的上網(wǎng)行為，鼓勵(lì)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)和游戲。轉(zhuǎn)移注意力法，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)之外的興趣，將學(xué)生的注意力從網(wǎng)絡(luò)中轉(zhuǎn)移出來(lái)。補(bǔ)償法，就是利用家庭的配合和幫助，發(fā)動(dòng)教師、同學(xué)的積極力量，建立良性互動(dòng)的人際支持系統(tǒng)，滿足學(xué)生的成就感和彌補(bǔ)其親情、友情缺失。

在中學(xué)生中容易產(chǎn)生異性交往過(guò)密的學(xué)生主要包括以下幾個(gè)類群：在父母的溺愛之中長(zhǎng)大的學(xué)生。專制家庭長(zhǎng)大的學(xué)生。情感缺失的學(xué)生以及一些意志不堅(jiān)定的學(xué)生。對(duì)于出現(xiàn)該現(xiàn)象的學(xué)生，教師要傾聽他們的感受，以朋友的身份為他們做好參謀。首先就是要理解和接納，處于青春期的中學(xué)生，對(duì)特定的異性萌發(fā)出愛慕之情是很自然的事情，是生理、心理成長(zhǎng)的必然。其次，要幫助早戀的學(xué)生正確認(rèn)識(shí)早戀產(chǎn)生的原因。再次，要為學(xué)生和交往對(duì)象設(shè)定交往的界限。第四，要和學(xué)生講一講戀愛和婚姻的本質(zhì)，使學(xué)生有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。第五，要教給學(xué)生異性交往的原則和異性交往、疏遠(yuǎn)戀情的方法。