呂淑真

【摘要】班主任是班級各項工作的主要執(zhí)行者，是學(xué)生在校接觸最多的老師。在班級管理工作中，關(guān)心熱愛學(xué)生是每個班主任的天職。熱愛學(xué)生，要求班主任竭盡全力想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，用心教育學(xué)生。愛是連接老師與學(xué)生心靈的紐帶，是一股強大的教育力量。班主任只有熱愛學(xué)生，才能走進學(xué)生的生活，了解學(xué)生的實際情況;才能走進學(xué)生的心里，體會學(xué)生的心理特征、思維特點和智力發(fā)展水平。班主任要尊重學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，關(guān)注后進生。

【關(guān)鍵詞】班主任;關(guān)愛學(xué)生;教育

熱愛學(xué)生是每個教師的職責(zé)，更是班主任的天職。熱愛學(xué)生，是班主任竭盡全力培養(yǎng)學(xué)生健康成長的體現(xiàn)，是連接教育者與受教育者的心靈的紐帶，是一種無形的巨大的教育力量。這種愛的教育，是一種潤物細無聲的教育，是其它任何教育都無法取代的。在我二十五年的班主任工作實踐中，這種愛的力量讓我感觸很深?；仡櫸业陌嘀魅螝v程，我認為要成為一個成功的班主任，首先應(yīng)該對學(xué)生有愛心。下面我來談?wù)勗诎嘀魅喂ぷ髦校绾呜灤鄣慕逃?/p>

一、關(guān)愛學(xué)生在班主任工作中的重要性

從學(xué)生方面看，只有關(guān)愛學(xué)生，班主任才能了解學(xué)生的實際情況，理解學(xué)生的心理特征和思維特點以及智力發(fā)展水平。這樣，班主任就可以根據(jù)學(xué)生的特點有針對性地制定教育計劃，做到因材施教，提高教育效果。從班主任方面看，只有關(guān)愛學(xué)生，班主任才能善長而救失，不斷改進教育方法，提高教育水平，達到更好的教育效果。在小學(xué)教育中，我們的教育對象是個性鮮明的少年兒童，他們有思想，有感情。教師的一切教育必須經(jīng)他們內(nèi)心的判斷和選擇，才能產(chǎn)生作用。在這個過程中，學(xué)生的感情起到很大的作用。如果學(xué)生感到班主任是真心地愛護他們、誠懇地幫助他們的，他們的感情就會使他們在思想上考慮接受教師的教誨，從而使教育得以順利進行。相反，如果教師并非真心愛護學(xué)生，對學(xué)生只是空談道理，缺乏誠意，甚至態(tài)度粗暴，那么學(xué)生對教師就毫無好感而言。這樣最終只會讓學(xué)生對老師畏而遠之，就更談不上教育目的了。正如蘇聯(lián)教育家贊科夫所言，“當(dāng)教師必不可少的，甚至最重要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生”。所以，關(guān)愛學(xué)生是班主任做好各項工作的前提，它在整個教育過程中起著很大的決定性的作用，直接影響教育的效果。從這個意義上來說，“沒有愛就沒有教育”。

二、班主任在工作中如何關(guān)愛學(xué)生

第一，必須尊重學(xué)生。心理研究表明，小孩子也有較強的自尊心。他們需要別人尊重自己，對別人的表揚批評非常敏感。

例如，十多年前，我曾在某小學(xué)任教，擔(dān)任六年級二班的班主任。剛接過這個班，我已經(jīng)通過明查暗訪，對整個班雖掌握了大概。在所有學(xué)生中，讓我最為滿意的是班長小慶。在一次班會課上，我表揚了班長，表揚他如何刻苦學(xué)習(xí)，如何熱愛勞動、熱愛班集體。表揚班長后，我又點名批評了調(diào)皮的學(xué)生小波。這樣，我以為全班會出現(xiàn)一個學(xué)先進的熱潮，誰知恰恰相反。我很快發(fā)現(xiàn)調(diào)皮的小波聯(lián)合幾個同學(xué)在班中孤立小慶，讓班干部與其他學(xué)生的關(guān)系尤為緊張。為此，我找小波了解情況，結(jié)果他一語不發(fā)。我轉(zhuǎn)念一想，我在課堂上不注意，點名批評了他，傷了他的自尊心，他才會如此的吧。為此，我找來小慶、小波促膝談心。我表揚了小波如何關(guān)心小慶，像那次小慶摔傷了，小波細心為他包扎傷口。小波和小慶聽了很感動，兩人終于言歸于好。從此，整個班學(xué)生團結(jié)合作，營造出了一個良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

從這件事中，我總結(jié)出了一個教訓(xùn)：如果隨便點名批評學(xué)生，就會傷害學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，難以施教;只有尊重學(xué)生，表揚先進，同時鼓勵愛護他們，師生才有共同語言，才能激發(fā)學(xué)生的上進心，激勵他們努力學(xué)習(xí)。

第二，必須關(guān)愛學(xué)生。我在擔(dān)任班主任期間，曾遇到過這種情況：我任教的小學(xué)是一所山區(qū)學(xué)校，那里的孩子樸實無華，由于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟落后，有相當(dāng)一部分家長不重視教育，入學(xué)孩子大齡化，學(xué)生中途輟學(xué)的情況十分嚴重。這也是班主任工作的難題。在班主任的工作實踐中，我認識到只有關(guān)心和愛護學(xué)生，才能減少學(xué)生的留失。

例如，我班學(xué)生小璇，因生病無法到學(xué)校上課，且家長認為家庭經(jīng)濟困難，學(xué)習(xí)成績跟不上，干脆讓小璇停學(xué)，打算讓她出去工廠打工。我知道這件事后，覺得學(xué)生小小年紀(jì)就輟學(xué)打工，太可惜。于是，我利用放學(xué)時間，連續(xù)到小璇家家訪十多次。同時，在家訪過程中，我堅持上門給小璇補課，不讓其掉隊。正所謂“精誠所至，金石為開”，他父母十分感動，終于重新把女兒送回了學(xué)校。功夫不負有心人，后來小璇在升中考試中名列全鎮(zhèn)前15名，考上了鎮(zhèn)中學(xué)繼續(xù)讀書。我在一次教師節(jié)收到她的賀卡，上面寫著：“感謝你，呂老師。如果沒有你的關(guān)心和愛護，就沒有我的今天。”望著小小的卡片，我心潮起伏，明白了：真愛能使學(xué)生健康成長。

第三，必須偏愛后進生。在班級中，那些聰明伶俐、積極向上的學(xué)生固然十分關(guān)注。但我覺得那些惹事生非、懶散厭學(xué)的學(xué)生，也應(yīng)該關(guān)心愛護。像被譽為“中國傳統(tǒng)教育的現(xiàn)代奇葩”的丁有寬老師就說過，“要偏愛后進生”。

例如，我所教的班級中有一位后進生叫小李，他不僅成績差，而且整天在課堂上昏昏沉沉，老是睡不醒的樣子。要轉(zhuǎn)化他，確實是件頭疼的事。為此，我先了解了他的家庭情況：他爸媽離婚了，爸爸出去深圳打工，他寄宿在他大伯家，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。剛接過那個班時，我去上課，無論是早上晨讀還是第一節(jié)課，都是看到他趴在書桌上昏昏欲睡，兩眼紅絲，一副多天失眠的樣子。我多次到他大伯家家訪，跟他大伯反應(yīng)他在學(xué)校的表現(xiàn)。他大伯也表示很無奈，說不知道怎么了，感覺他老是好困，老是沒睡醒，還多次去問神，都不見好轉(zhuǎn)。我問他大伯，他晚上出門嗎。他大伯說，每天都是督促他上床睡覺的，半夜都有去窗戶看，他都在里面睡。我回學(xué)校后，找他最好的同學(xué)了解情況。從他們的口中，我找到了答案。原來他半夜趁他大伯熟睡后爬圍墻出去網(wǎng)吧玩游戲，用枕頭墊在被窩里，制造有人在睡覺的假象。我把了解到的情況告知了小李的大伯，并在放學(xué)后把他帶回辦公室一起聊天，再輔導(dǎo)他完成作業(yè)。同時，知道他非常喜愛跳棋，且棋藝很高，學(xué)習(xí)之余，我就與他下棋比輸贏，還跟他講熬夜的害處。漸漸地，他知道我是真正愛他，從不傷害他的自尊心，有時他犯小錯誤，還給他臺階下，所以學(xué)習(xí)更認真了。一次，他對我說：“呂老師，我本想我的成績差，又沒有爸爸媽媽在身邊，大家都十分討厭我，干脆壞到底算了，沒想到你這么關(guān)心我，看得起我，不罵我，也尊重我，我就沒有理由不學(xué)習(xí)，不進步了?！甭牭竭@些，我由衷地感到高興。

所以，在班級管理工作中，班主任要關(guān)愛每一個孩子，不能放棄每一個孩子。特別是對班級里那些各方面表現(xiàn)都不好的后進生，班主任更加要關(guān)注他們，尊重他們，用愛轉(zhuǎn)化他們。

三、班主任關(guān)愛學(xué)生時要注意的問題

班主任關(guān)愛學(xué)生是必要的，但是在這個過程中也要注意一些問題。首先，班主任要尊重學(xué)生，但也要注意尊重學(xué)生并不是放任自流。所以，在學(xué)生工作中，班主任要將尊重學(xué)生人格與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合。第二，班主任愛學(xué)生，要以身作則，作學(xué)生的表率。要想教育好學(xué)生，班主任自己必須“以身作則”“為人師表”，真正做到言傳身教。因此，教師要嚴于律己，做到表里如一，言行一致，給學(xué)生樹立榜樣。

總之，在二十五年的教育實踐中，我認為愛學(xué)生是教師必備的優(yōu)良品質(zhì)，是教師道德形象的有力標(biāo)志，是完成一切教育教學(xué)工作的前提和強勁動力。為師之道，“愛”字當(dāng)先，班主任工作更應(yīng)注重在愛中教育。