鐘勇

摘要：孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”這句話點(diǎn)出了興趣的重要，要想學(xué)生的成績(jī)提高，關(guān)鍵是要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，有了興趣，自能事半功倍。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語(yǔ)文；興趣；策略

中學(xué)生興趣廣泛、求知欲旺盛，語(yǔ)文教師應(yīng)該抓住這一特點(diǎn)來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。那么，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣？我認(rèn)為，應(yīng)注重以下三個(gè)方面：

一、重視在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

（ 一）讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性

“一門(mén)學(xué)科就有一門(mén)學(xué)科的社會(huì)作用和科學(xué)意義。”語(yǔ)文教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容，舉例說(shuō)明語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。語(yǔ)文在人的發(fā)展過(guò)程中承擔(dān)的重要責(zé)任，決定了語(yǔ)文課程在學(xué)校教育，尤其是在九年義務(wù)教育中的地位。語(yǔ)文課程是基礎(chǔ)性課程，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，才能理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，才能順利地學(xué)習(xí)其它課程。以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

（ 二）設(shè)置疑問(wèn)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，如果教師平鋪直敘地一講到底，不想方設(shè)法設(shè)置一些好的疑問(wèn)，就不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，即使教師講得頭頭是道，學(xué)生依舊是無(wú)動(dòng)于衷。因此，教學(xué)中必須要有意識(shí)的設(shè)置疑問(wèn)，從而撥動(dòng)學(xué)生求知的心弦，引發(fā)探索問(wèn)題的熱情。例如：在教學(xué)七年級(jí)《包拯》這一篇課文時(shí)，可以針對(duì)課題提出這樣三個(gè)疑問(wèn)：（1）我們所了解的包拯是個(gè)怎樣的人物？（2）課文中的包拯是個(gè)怎樣的人物？（3）課文節(jié)選自史書(shū)，我們此前所知道的包拯和真實(shí)的包拯有什么不同？學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上自己嘗試來(lái)解決這些問(wèn)題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、探討的興趣。

（ 三）善用多媒體輔助教學(xué)

作為一種新興的教學(xué)手段，多媒體教學(xué)的應(yīng)用，能夠喚起學(xué)生的熱情。語(yǔ)文課堂上，應(yīng)該學(xué)會(huì)靈活使用電腦制作的多媒體課件，以豐富教學(xué)內(nèi)容。利用多媒體手段可以增強(qiáng)直觀感，通過(guò)演示把死的東西變成栩栩如生的畫(huà)面展現(xiàn)在學(xué)生面前，例如教學(xué)八年級(jí)《長(zhǎng)城謠》一課，可以利用多媒體讓學(xué)生觀看關(guān)于長(zhǎng)城的各種圖片、視頻資料，從而讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城有一個(gè)直觀的了解。朗讀也是愛(ài)好來(lái)源的有效途徑，在教學(xué)七年級(jí)《小巷深處》這一篇課文時(shí)，正式開(kāi)始學(xué)習(xí)課文前我先讓學(xué)生們聽(tīng)錄音，那是很讓人感動(dòng)的一篇課文，每次都有學(xué)生聽(tīng)著聽(tīng)著低下了頭……后來(lái)讓他們朗讀文章結(jié)尾的高潮部分，每次都效果很好，完全達(dá)到了“帶著感情朗讀”的要求。

二、培養(yǎng)學(xué)生在課堂外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

（ 一）指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀

文云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！蔽覀兛梢灾笇?dǎo)學(xué)生重點(diǎn)閱讀以下三類(lèi)書(shū)：第一，與課內(nèi)教學(xué)密切配合的書(shū)，比如跟課文相關(guān)的史書(shū)。第二、有助于鞏固和提高語(yǔ)文能力的書(shū)，比如文學(xué)期刊。第三、有代表性的古今中外名著。學(xué)生在閱讀課外書(shū)的同時(shí)自然就對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣，從而提高了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

（ 二）指導(dǎo)學(xué)生課外練筆

生活是寫(xiě)作之源，要培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，首先要讓學(xué)生體驗(yàn)生活、認(rèn)識(shí)生活和感受生活，要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好日記，做到時(shí)時(shí)積累。為了培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，還可組織辦黑板報(bào)、給廣播臺(tái)編稿、辦“手抄報(bào)”等活動(dòng)，這既有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，也有助于提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。

（ 三）指導(dǎo)學(xué)生課外聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力，可開(kāi)展故事會(huì)、朗誦比賽、文藝表演等多種活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，可開(kāi)展一些有激勵(lì)性、感悟性的辯論會(huì)。學(xué)生們可以在活動(dòng)中鍛煉膽量、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高聽(tīng)說(shuō)能力、激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。有人把課外活動(dòng)又叫第二課堂，其實(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的許多碩果都是在第二課堂中取得的。

三、建立融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境

（ 一）教學(xué)雙方友好和諧的關(guān)系、輕松溫馨的課堂氣氛，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受

“親其師方信其道?！睂W(xué)生喜歡的教師，其授課也容易被學(xué)生喜歡；反之，沉悶死板甚至緊張的課堂氣氛，敵對(duì)隔膜的師生關(guān)系，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生難以接受，甚至有意拒絕的逆反心理。即使教師口若懸河、聲嘶力竭，也難以達(dá)到所希望的效果。因此必須重視師生情感培養(yǎng)。

（ 二）教師要具有感染力

語(yǔ)文老師，首先要是“語(yǔ)言大師”，課堂語(yǔ)言要體現(xiàn)智慧，要機(jī)智、幽默、風(fēng)趣，富有文學(xué)性、感染力。這樣的語(yǔ)言學(xué)生聽(tīng)了是享受。老師還要注意態(tài)度的和藹親切，學(xué)生多不喜歡一臉嚴(yán)肅的老師的課吧？事實(shí)上，語(yǔ)文教材大多情文并茂，如果教師在課堂教學(xué)中情趣盎然，發(fā)放適當(dāng)，必能使學(xué)生情緒高昂，思維活躍，產(chǎn)生微妙的情感感受。身為一個(gè)語(yǔ)文教師，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，力盡所能地展示才情和技藝，讓學(xué)生圍聚在自己的周?chē)?，到那時(shí)，又怎能不激起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣？

總之，中學(xué)語(yǔ)文新課程教學(xué)作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，如何更好地激發(fā)和拓展中學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，不僅關(guān)系到語(yǔ)文課堂是否活躍和教學(xué)效果的好壞，更是素質(zhì)教育成功實(shí)施與否的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。只有培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣，才能變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。作為當(dāng)代中學(xué)語(yǔ)文教師，我們要不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生的知識(shí)取得能力發(fā)展與興趣提高和諧統(tǒng)一地結(jié)合起來(lái)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，激發(fā)學(xué)好語(yǔ)文的熱情，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有著重要的作用。

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