黃小勇

【摘要】 ?長期以來，中職學(xué)生是一個特殊群體：成績較差、自信心不足、精神空虛、情商低。本文針對這一情況，從個體和群體兩個方面提出了情商提升的具體實施方案，提出了解決中職學(xué)生情商問題的六個途徑。以提高學(xué)生情商為突破口，標本兼顧，讓中職學(xué)生素質(zhì)教育得以可持續(xù)發(fā)展。讓情商教育在中職學(xué)生中盛開幸福之花。

【關(guān)鍵詞】 ?情商 素質(zhì)教育 中職學(xué)生

【中圖分類號】 ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）15-003-01

一、問題的提出

心理學(xué)家認為：一個人的成功與否，20%取決于智商，而80%取決于情商。中職學(xué)生大部分學(xué)習成績不是很好，給人的印象往往是學(xué)習目標不明確、自信心不足、精神空虛、前途渺茫，因而不愛學(xué)習，違紀現(xiàn)象嚴重，情商表現(xiàn)相對嚴重偏低。當代家庭教育、學(xué)校教育往往重視智力的投資和開發(fā)，卻忽視了情商對孩子的影響。因此讓中職學(xué)生充分認識情商，掌握提升情商的方法是十分重要的。

在國家“大力發(fā)展職業(yè)教育”和“全面實施素質(zhì)教育”的要求下，如何提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)，讓他們也能擁有“出彩的人生”，提高中職學(xué)生情商勢在必行。在專業(yè)課、文化基礎(chǔ)課開設(shè)的同時，融入情商課程，突破中職學(xué)校學(xué)生管理難、發(fā)展?jié)摿κ芟薜摹捌款i”難題，進行職業(yè)教育教學(xué)改革，探索以人為本、全面實施素質(zhì)教育的新方法、新途徑。

二、解決問題的方法與途徑

（一）情商提升實施過程

1.以個體為研究對象的實施過程

①發(fā)放提高情商的相關(guān)教材與雜志。讓學(xué)生利用課余時間閱讀。

②在班級能量墻上給自己定下一個目標。

③組織學(xué)生參加一系列的情商提升活動，如情商測試、情商知識考試、情商知識競賽和參加情商課程培訓(xùn)。

④定期找學(xué)生進行聊天，做好聊天紀錄，觀察學(xué)生的心理變化狀況。

⑤對于心理問題較嚴重的學(xué)生，心理輔導(dǎo)老師對其進行心理輔導(dǎo)。

⑥進行勵志口號訓(xùn)練。如每天跑操時，第六節(jié)課前都要以勵志口號激勵自己。

2.以群體為研究對象的實施過程

①發(fā)放提高情商的相關(guān)教材與雜志，開設(shè)情商課程。

②布置班級能量墻。

③組織學(xué)生參加一系列的校園活動，如情商測試、情商知識考試、情商知識競賽和參加情商課程培訓(xùn)。

④邀請專家來校開展情商方面的專題講座。

⑤邀請高情商成功人士來校進行情商提升的經(jīng)驗介紹。

⑥召開以情商為主題的班會，讓學(xué)生積極發(fā)言并做好班會記錄。

⑦冥想專項訓(xùn)練。每天晚習用5-10分鐘進行鍛煉控制力的冥想訓(xùn)練。

（二）解決問題的具體途徑

1.用中華傳統(tǒng)文明熏陶人

學(xué)校精選傳統(tǒng)文化中的《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等國學(xué)經(jīng)典，通過專門開設(shè)的國學(xué)課由老師授課講解，同時輔以廣播宣講、試卷測評、下午片播放、大腦冥想訓(xùn)練，通過宣傳欄黑板報、手抄報、宣傳標語、勵志口號、座右銘等載體，要求學(xué)生背誦并融會貫通，深層次地學(xué)習傳統(tǒng)精髓，達到育人目的。

學(xué)校還定期舉行詩詞比賽、美文誦讀、文明禮儀表演等活動，感受傳統(tǒng)經(jīng)典，學(xué)習傳統(tǒng)文化與禮儀。

2.用積極的活動充實人

“育人先育德，成才先成人?！卑焉鐣髁x核心價值體系融入情商教育全過程，將情商教育工作融入到豐富多彩的活動中。

學(xué)校先后開展“文明班級，流動紅旗”評比及寢室內(nèi)務(wù)展示活動，用習慣育人;開展“參觀烈士陵園，傳承革命傳統(tǒng)”及“讀經(jīng)典、弘國學(xué)”活動，用傳統(tǒng)文化育人;開展“學(xué)雷鋒，獻愛心”募捐活動，用行動育人;邀請法制專家學(xué)者來校進行法制講座，邀請演講專家進行勵志演講，開展德育主題班會活動以言育人;開展理想上能量墻展示，跑操與第六節(jié)課前呈現(xiàn)出理想口號活動以理想育人。同時，學(xué)校實行德育操行評價方案，每天對班級進行德育操行檢查;實施情商教育，提升學(xué)生思想品德境界。開展多項文藝活動，如校園文化藝術(shù)節(jié)，元旦文藝表演，紅旗下的講話，“紅歌比賽”，豐富了校園生活，陶冶了學(xué)生情操。

3.用輿論的工具引導(dǎo)人

學(xué)校充分發(fā)揮廣播、網(wǎng)站、宣傳欄、標語等輿論宣傳工具的作用，用耳濡目染的方式提升學(xué)生情商。每天的校內(nèi)廣播，定期更新循環(huán)播放好人好事、時代主旋律、愛國歌曲、學(xué)校規(guī)章制度、古典詩詞、國學(xué)經(jīng)典等提倡正能量的內(nèi)容。

4.用榜樣的力量激勵人

學(xué)校充分發(fā)揮輿論的宣傳和引導(dǎo)作用，精心挑選學(xué)校歷年的優(yōu)秀畢業(yè)生代表，用他們的形象和事跡充實宣傳欄，用學(xué)長的奮斗歷程激勵前行。緊緊把握時代的主旋律，倡導(dǎo)正能量，學(xué)校專門制作了古代圣賢與英雄的事跡展，大國工匠與感動中國人物的光輝業(yè)績，作為宣傳欄的重要組成，用充滿正能量的榜樣去引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;把情商教育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

5.用專業(yè)的技能強化人

洞口職業(yè)中專從提高情商入手，著力優(yōu)化學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，豐富他們的社會實踐，強化各方面能力的培養(yǎng)。著力提高學(xué)生的學(xué)習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會知識技能，學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事，促進學(xué)生主動適應(yīng)社會，開創(chuàng)美好未來。

6.用全面的發(fā)展觀培育人

堅持文化知識學(xué)習與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。組織學(xué)生積極參加社團活動，進行專門輔導(dǎo)。每個學(xué)生都能根據(jù)個人愛好選擇了合適的社團，掌握一門技能，鍛煉各方面能力。

三、結(jié)論與影響

本研究成果另辟蹊徑，以情商教育模式為突破口，從認識情商、測試情商、培養(yǎng)情商等角度提升中職學(xué)生的情商值，增強中職學(xué)生的自控、自信、自立、自強、感恩、內(nèi)省、樂觀、熱情等高情商的優(yōu)秀品質(zhì)，從而有效提升中職學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，為中職學(xué)生終生幸福奠基，為制造強國給力。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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