莫定農(nóng)

【摘要】 ?德育工作的有效開展是促進(jìn)我國教育的重要力量，隨著社會的發(fā)展，我國的德育工作也不斷在改善，在教育工作者的努力下，正向著更規(guī)范和更有效的方向發(fā)展。德育工作集中了教師的智慧，也集中了學(xué)校對于學(xué)生的期望。那么，在教育工作中，如何讓德育工作變得更加有效和如何優(yōu)化德育工作中存在的問題，是需要大家共同思考的問題，因為德育工作的質(zhì)量高低決定著學(xué)生今后發(fā)展的好壞。本文從如何實行精細(xì)化管理來使初中德育工作取得更好的效果來進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】 ?精細(xì)化 初中 德育工作 有效

【中圖分類號】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）12-029-01

學(xué)校是讓學(xué)生學(xué)到更多知識同時養(yǎng)成良好習(xí)慣的地方，由于學(xué)生數(shù)量多，在管理時難免會遇到困難。我國的德育總則中要求學(xué)校把德育工作放在首位，因為德育是對學(xué)生心理、思想和行為等方面進(jìn)行全方面的教育，讓學(xué)生能夠健康成長。精細(xì)化管理指的是學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行德育教育時要把問題細(xì)化，把工作細(xì)化，讓學(xué)生得到全方面的發(fā)展。

一、將德育工作精細(xì)化的意義

1.促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展

初中的學(xué)生正處于思想和心理逐漸走向成熟的時期，他們在這個時期變得更加敏感和叛逆，在有些事情上容易沖動。學(xué)校如果實行精細(xì)化管理，就要考慮到學(xué)生的感受，并且從細(xì)微處入手，讓學(xué)生有一個自然的過渡。這樣，學(xué)生對于德育工作不會反感，甚至?xí)刨噷W(xué)校和老師。在進(jìn)行德育工作時，學(xué)生的能力和思想都會有一個可持續(xù)性的發(fā)展，幫助他們在今后的學(xué)習(xí)中有更多自主性。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

實行德育精細(xì)化管理對于學(xué)生各方面都要考慮到位，才能更好地促進(jìn)精細(xì)化的德育工作開展。在將德育工作精細(xì)化的過程中，學(xué)生因為有了更多的約束，從而會時刻注意自己的言行，老師在教學(xué)中也更容易引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生有一個健康的心理。

例如在班會課上，老師為學(xué)生們播放《中國十大感動人物》的視頻，讓學(xué)生在觀看視頻中情感上受到?jīng)_擊，從而使他們形成為社會服務(wù)，為他們著想的意識。老師在觀看完視頻后進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生有意識地去學(xué)習(xí)他們的精神和牢記老師的教誨，為了成為一個更加優(yōu)秀的人而努力。

3.促進(jìn)師生關(guān)系和諧

開展精細(xì)化的德育工作，需要老師在思想上以學(xué)生為中心，從而在行動上為學(xué)生更好地發(fā)展而努力。在開展德育工作的過程中，老師不僅要“精”，也要“細(xì)”。老師要精心觀察每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理情況，也要細(xì)心考慮學(xué)生的感受和他們遇到的問題，在無形之中給學(xué)生引導(dǎo)，深入學(xué)生之中去給予學(xué)生幫助，用行動去感染學(xué)生，從而提高德育工作的有效性。

例如在班級中，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)因為考試成績不理想而傷心時，老師首先就要了解這個學(xué)生的性格和讓她傷心的原因，然后私下對這個同學(xué)進(jìn)行安慰，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)中重樹信心，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧。

二、實現(xiàn)德育工作精細(xì)化的措施

1.關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，注重細(xì)節(jié)

德育工作的開展需要老師的有利引導(dǎo)，也需要學(xué)生的良好配合。精細(xì)化的管理需要老師融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，全方面地了解學(xué)生，促進(jìn)德育工作的有效開展。學(xué)校為了德育工作的精細(xì)化，可以開展各類實踐活動來激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生在實踐活動中有更多自由學(xué)習(xí)的機(jī)會，也促進(jìn)了他們心理的健康發(fā)展。老師在課堂上可以參與到學(xué)生的討論中去，激勵學(xué)生積極思考和勇敢說出自己的想法，在課堂外，老師可以通過實踐活動拉近與學(xué)生之間地距離，才能夠深入學(xué)生中去，對學(xué)生有一個更好的了解。

例如在學(xué)校開展的運(yùn)動會中，老師可以指揮同學(xué)們?yōu)楸荣惖耐瑢W(xué)加油，然后為比賽的同學(xué)準(zhǔn)備好水和食物，讓他們更加有動力去贏得獎勵。老師在指揮的過程中就是在鼓勵學(xué)生團(tuán)結(jié)起來，養(yǎng)成良好的班風(fēng)，在以后的學(xué)習(xí)中同學(xué)之間也會更加團(tuán)結(jié)，在困難中互相幫助。這就是從細(xì)節(jié)入手去開展教育工作，提高效果。

2.完善德育工作方面的規(guī)定

有了規(guī)矩才能更好地管理，也才能形成一定的制度和規(guī)定。學(xué)校在進(jìn)行德育工作時要完善好各方面的規(guī)定，讓老師在實行時有所參考，也讓學(xué)生有一個概念，從而提高德育工作的效果。并且可以建立獎勵機(jī)制，定期開展評比活動，對于那些表現(xiàn)好的繼續(xù)獎勵，讓他們?yōu)槠渌瑢W(xué)做好榜樣，促進(jìn)全體學(xué)生行為習(xí)慣的規(guī)范性和增強(qiáng)進(jìn)取心。

例如學(xué)校在對學(xué)生帶早餐進(jìn)教室的情況進(jìn)行管理時，首先要制定和完善相應(yīng)的規(guī)定。對于老師需要做到的方面和最終達(dá)成效果都需要做出具體的規(guī)定，在對學(xué)生進(jìn)行教育中也會有更加細(xì)致的安排。

3.開展教育活動，提高教師整體素養(yǎng)

要把德育工作精細(xì)化，學(xué)校對于老師首先要進(jìn)行定期培訓(xùn)，讓老師在德育工作中樹立責(zé)任意識，對于自己的工作更加清楚。并且要使管理制度化，要使老師對自身嚴(yán)格要求，這樣才能為學(xué)生做好榜樣，也才能更好地教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。只有教師隊伍的整體素質(zhì)提高，才更加有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如果教師隊伍整體素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，德育工作的效果也不好，就為精細(xì)化管理增加了難度，并且會引起學(xué)生和家長的不滿。

例如學(xué)?？梢岳每臻e時間，為老師開展教育講座，讓老師對自己的職責(zé)更加明確。在實行精確化管理的過程中，也要建立考核機(jī)制，對老師的工作進(jìn)行監(jiān)督，落實到每一件事和每一個任務(wù)。

總結(jié)

精確化的管理需要學(xué)校制定好規(guī)則，也需要老師一步步地去落實，了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，在做好德育工作的同時提高自己的責(zé)任感。如今粗放式的管理已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展，需要進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)新，實行精細(xì)化管理，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的健康化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]楊書勇.精細(xì)化管理，提升初中德育有效性.課堂內(nèi)外.2018（2）：126-126.

[2]鄧秋，梁友志.滲透精細(xì)化管理，提升初中德育工作有效性.中國校外教育.2016（12）：93-93.