洪曉楠

我很榮幸參加了中央召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會，親耳聆聽了習(xí)近平總書記在會上發(fā)表的重要講話。作為一名思政課教師代表，我更愿意將習(xí)近平總書記的重要講話看作是總書記給我們?nèi)w思政課教師代表上的一堂“特殊”而難忘的思想政治理論課。習(xí)近平總書記的這堂課立意高遠(yuǎn)，內(nèi)容豐富，思想深刻，讓人回味無窮。

這堂課之所以說“特殊”，是因為總書記親自當(dāng)“教員”，做示范，全國優(yōu)秀思想政治理論課教師代表、中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員、中央和國家機(jī)關(guān)有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志做學(xué)生，目的就是一個，共同研討如何為國家培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。

這堂課所以難忘，是因為：第一，這堂課有思想性。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責(zé)任重大。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。習(xí)近平總書記曾提出“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，即有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心，這是對全體老師的要求，這次對于思政課老師提出的“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”，這六點要求可以說標(biāo)準(zhǔn)更高，很有針對性，不僅指明了思政課教師的職責(zé)使命和努力方向，而且是我們選聘和提高思政課教師素養(yǎng)的根本遵循。

第二，這堂課有理論性。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。這就涉及到如何講好思政課的問題，那么，思政課老師如何把“有意義”的課程講得“有意思”？對此，習(xí)近平總書記給出了八個統(tǒng)一的答案。這八個統(tǒng)一遵循了思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

第三，這堂課有親和力。習(xí)近平總書記結(jié)合自己上學(xué)時學(xué)習(xí)思政課的體會，令人感同身受，獲益匪淺。例如，習(xí)近平總書記講到他為什么對焦裕祿同志一往情深，就是因為他當(dāng)時上學(xué)時的老師在講述焦裕祿同志事跡時幾度哽咽，真正達(dá)到了以情感人的效果，這堂課對他的影響至深至遠(yuǎn)。

第四，這堂課有針對性。習(xí)近平總書記針對社會上存在的各種片面的或錯誤的觀點，在講課時都一一做了解答。例如，在講到思政課要堅持價值性與知識性統(tǒng)一的時候，總書記指出強(qiáng)調(diào)價值性不是要忽視知識性，同時，也不能因為強(qiáng)調(diào)知識性，就引導(dǎo)學(xué)生死記硬背，而是要給學(xué)生價值觀的引導(dǎo)。他以自己親身的感受說，我感興趣的東西就容易記住。在講到要堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一的時候，總書記批評了有些人要把思政課變成隱性課程、隱含在其他課程之中的錯誤傾向，他旗幟鮮明地指出這種做法是不對的。他指出，要不斷增強(qiáng)思政課的親和力和實效性，做到知情意行的統(tǒng)一，叫人心服口服。要不斷挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人。

習(xí)近平總書記講完課之后，同與會代表一一握手，這充分體現(xiàn)了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對思政課教師的尊重，也展現(xiàn)了習(xí)近平總書記一貫的親民作風(fēng)，體現(xiàn)了習(xí)近平總書記對廣大思想政治理論課教師的關(guān)懷厚愛與殷切期望。? 我為習(xí)近平總書記這堂別開生面的“特殊的”思政課“點贊”。

我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、堅決貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話精神，要不斷提高自身的素養(yǎng)，切實做到政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正，做到堅持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價值性與知識性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，讓思政課成為一門有溫度的課程。要打好打響思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量戰(zhàn)，守好高校意識形態(tài)責(zé)任田，把全國重點馬院建設(shè)好，把“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”這個教育部重大攻關(guān)課題做好，理直氣壯地講好思政課，創(chuàng)造出我們的特色和鮮活經(jīng)驗，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量，不辜負(fù)習(xí)近平總書記的期望。