王改靜 呂衛(wèi)星

摘 要：新時代背景下，隨著社會經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展，人才培育的需求不斷增加，教育事業(yè)的發(fā)展受到了越來越多的關(guān)注。高中階段是教育體系中的重要階段，在高中教育中，語文教育的發(fā)展與完善具有重要的價值與意義，全面推進(jìn)高中語文教育的逐步發(fā)展，有助于促進(jìn)高中生的自我成長與知識進(jìn)步，有助于促進(jìn)高中生的語文素養(yǎng)提升。本文借助于多種研究方法，進(jìn)一步探索了新時代背景下高中語文教學(xué)策略，以此完善高中語文教育，促進(jìn)高中生的全面進(jìn)步與不斷成長。

關(guān)鍵詞：高中語文;教學(xué);策略;新時代

引言：新時代下，隨著高中語文教育的逐步發(fā)展，信息化教育的不斷應(yīng)用，高中語文教學(xué)本身取得了一定的成績。但是相較于不斷增長的人才培育需求，高中語文教學(xué)措施的優(yōu)化途徑也在不斷增多。在此背景下，全面探索新時代背景下高中語文的教學(xué)策略，仍然具有必要性與實效性，是高中語文教師需要不斷探索與實踐的教學(xué)話題之一。在高中語文教育中，全面推進(jìn)教學(xué)策略的優(yōu)化與實施，促進(jìn)高中生對語文教學(xué)的深入思考與全面學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對高中語文知識的內(nèi)化與吸收，仍然具有較高的實踐意義。

一、新時代背景下全面推進(jìn)高中語文教學(xué)發(fā)展的價值

在當(dāng)前的教育形勢下，全面推進(jìn)高中語文教學(xué)本身具有以下幾個價值：第一，有助于促進(jìn)高中語文教育本身的創(chuàng)新與發(fā)展，這無疑有助于促進(jìn)高中生語文思維的培育，語文知識的積累，從而強化高中生的能力基礎(chǔ)，為社會培育更多的優(yōu)質(zhì)人才。第二，有助于夯實高中生的語文知識基礎(chǔ)。全面推進(jìn)高中語文教學(xué)的發(fā)展，有助于進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)路徑，開拓教學(xué)渠道，促進(jìn)教學(xué)效果的全面提升，從而提升高中生對于語文知識的理解與應(yīng)用，夯實高中生的語文知識基礎(chǔ)，為學(xué)生逐步學(xué)習(xí)更多的大學(xué)語文知識奠定扎實的基礎(chǔ)。第三，全面推進(jìn)高中語文教學(xué)的發(fā)展，可以探索出更多的教育優(yōu)化策略，為其他課程的教學(xué)發(fā)展奠定更多的基礎(chǔ)與可借鑒的路徑。

二、新時代背景下高中語文教學(xué)策略

在高中語文教學(xué)中，全面促進(jìn)高中語文具有重要的意義，為此，諸多高中語文教師逐步開拓創(chuàng)新，探索了以下幾種有效的高中語文教學(xué)策略：

（一）引入信息化教學(xué)體系，促進(jìn)高中語文教育的創(chuàng)新發(fā)展

在高中語文教育中，信息化教學(xué)的逐步應(yīng)用打開了語文教育的探索路徑，推進(jìn)了高中語文教育的發(fā)展格局。為此，在高中語文教育中，教師可以深入探索信息化教學(xué)的發(fā)展渠道，逐步促進(jìn)信息化教學(xué)與高中語文教育的融合發(fā)展。第一，高中語文教育需要積極配備更多的信息化教學(xué)設(shè)備，全面推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式、信息化互動模式，引入圖片賞析、視頻觀賞等多種路徑，以此來進(jìn)一步強化高中語文的有效運用，促進(jìn)高中語文教育的全面發(fā)展。第二，高中語文教師要深入探索信息化教學(xué)的策略，積極引用PPT教學(xué)，借助于信息化教學(xué)的模式，不斷引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化高中語文知識，加深對語文知識的理解，促進(jìn)高中學(xué)生語文水平的不斷提升。

（二）引入互動教學(xué)，推動高中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

在高中語文的學(xué)習(xí)中，教師只有全面調(diào)動學(xué)生的自主能動性，激發(fā)學(xué)生本身的自主學(xué)習(xí)欲望，才能夠進(jìn)一步提升高中語文教育的能量與水平。為此，在高中語文教育中，語文教師需要采取多樣化的措施，引入互動教學(xué)的方式，逐步推動高中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師可以設(shè)置不同的語文分組，引導(dǎo)學(xué)生自主組合，或者按照優(yōu)生帶領(lǐng)差生的分配方式，以此強語文生之間的互動學(xué)習(xí)，積極開展互動交流活動、合作學(xué)習(xí)積分制度、撰寫互動交流作業(yè)等，以此來逐步加深學(xué)生對于高中語文知識的思考與理解，促進(jìn)學(xué)生之間的自我學(xué)習(xí)與互動研究成果，以此來轉(zhuǎn)化教學(xué)的新思維、新方式，促進(jìn)學(xué)生對高中語文知識的深入理解，推動學(xué)生對高中語文知識的內(nèi)化與吸收，從而逐步強語文生的自我成長，推動高中語文教育的不斷提升與穩(wěn)步發(fā)展。與此同時，在高中語文教育中，教師還要積極探索互動教學(xué)的新方式，多多聽取學(xué)生對于互動教學(xué)的意見與建議，逐步積累互動教學(xué)的實踐經(jīng)驗，積累互動教學(xué)的多樣化路徑，從而逐步提升高中語文互動教學(xué)的質(zhì)量與效果，促進(jìn)學(xué)生對高中語文知識的理解與學(xué)習(xí)，并提高高中語文教育的實效性。

三、總結(jié)

當(dāng)前，全面推進(jìn)高中語文教育具有諸多價值與意義，一方面，可以促進(jìn)高中語文教育本身的創(chuàng)新與發(fā)展，夯實高中生的語文知識基礎(chǔ)，另一方面，還可以探索出更多的教育優(yōu)化策略，為其他課程的教學(xué)發(fā)展奠定更多的基礎(chǔ)與可借鑒的路徑。在高中語文教學(xué)中，想要促進(jìn)其發(fā)展，可以進(jìn)一步引入信息化教學(xué)體系，促進(jìn)高中語文教育的創(chuàng)新發(fā)展，在此方面，高中語文教育需要積極配備更多的信息化教學(xué)設(shè)備，全面推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式、信息化互動模式的應(yīng)用，采取多樣化的信息化手段，推動高中語文教育的逐步提升。與此同時，在高中語文教育中，教師還要積極引入互動教學(xué)，推動高中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，設(shè)置不同的語文分組，引導(dǎo)學(xué)生自主組合，或者按照優(yōu)生帶領(lǐng)差生的分配方式，以此強語文生之間的互動學(xué)習(xí)，同時，注重學(xué)生對互動教學(xué)的評價，多多聽取學(xué)生對于互動教學(xué)的意見與建議，逐步積累互動教學(xué)的實踐經(jīng)驗，積累互動教學(xué)的多樣化路徑，以此來進(jìn)一步提升高中語文教育的實效性，促進(jìn)高中語文教育的穩(wěn)步提升與不斷完善。高中語文教育本身的全面發(fā)展，需要語文教師的共同努力與不斷探索，在教學(xué)實踐中，逐步分析、研究更多、更有效的教學(xué)措施，是高中語文教學(xué)提升的必經(jīng)之路。

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