劉鳳珠

伴隨著社會(huì)時(shí)代的迅速發(fā)展，幼兒教師的工作也在不斷地進(jìn)行改革。家長(zhǎng)工作開始成為幼兒教育中的重要組成部分，幼兒園家長(zhǎng)工作可以有效的促進(jìn)幼兒的身心健康成長(zhǎng)，提高幼兒教育的質(zhì)量。幼兒時(shí)期的主要教育一方面在幼兒園，另一方面就是家庭教育，對(duì)幼兒進(jìn)行教育需要家長(zhǎng)與幼兒教師的相互配合。由此可見通過(guò)幼兒園家長(zhǎng)工作來(lái)提高家長(zhǎng)的教育能力，對(duì)幼兒園的教育具有重要的價(jià)值。

1家長(zhǎng)工作對(duì)幼兒園的重要性

幼兒園是幼兒接受教育的重要場(chǎng)所，而家庭是幼兒的重要成長(zhǎng)環(huán)境。幼兒的生活大部分時(shí)間跟家長(zhǎng)在一起，家庭教育是幼兒園教育所不能代替的，家長(zhǎng)的言行舉止會(huì)在時(shí)刻都在影響著幼兒的表現(xiàn)。因此家長(zhǎng)工作對(duì)幼兒園具有重要的作用與價(jià)值，幼兒園要采取適當(dāng)合理的方式，將家庭教育與幼兒園教育相結(jié)合，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。并且幼兒園的日常工作中，做好家長(zhǎng)工作可以提高幼兒園教育的質(zhì)量，讓家長(zhǎng)主動(dòng)參與到幼兒園的教育中，成為幼兒教師的合作伙伴，實(shí)現(xiàn)家園共育來(lái)培養(yǎng)幼兒的綜合能力，從而推動(dòng)幼兒園的持續(xù)發(fā)展。

2幼兒園家長(zhǎng)工作的重要價(jià)值體現(xiàn)

2.1提高家庭教育水平

由于家長(zhǎng)的年齡、學(xué)歷、生活環(huán)境等不同，對(duì)幼兒的教育觀念也都不同。比如在家庭教育方面，部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒出現(xiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行耐心的指導(dǎo)教育，部分家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)與職責(zé)，有的家長(zhǎng)還會(huì)認(rèn)為幼兒年齡小而進(jìn)行忽略等。家長(zhǎng)的育兒觀念不同使家庭教育的方式各不相同。因此幼兒園要將家長(zhǎng)工作納入日常工作中，在開展家長(zhǎng)工作時(shí)，要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)不正確的育人觀念與行為，提高家庭教育的水平。幼兒園可以組織家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)讓家長(zhǎng)聽專家的講座，進(jìn)行育兒經(jīng)驗(yàn)的交流等多種形式的指導(dǎo)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)自覺的改正自己不適當(dāng)?shù)挠齼河^念和行為，使家長(zhǎng)意識(shí)到不能一味的滿足幼兒，也不能對(duì)幼兒進(jìn)行打罵，要營(yíng)造出民主和諧的家庭教育環(huán)境，對(duì)幼兒教育進(jìn)行合理的說(shuō)教交流等方式，來(lái)逐漸地提高家教水平。

2.2提高幼兒教師的教育質(zhì)量

幼兒園家長(zhǎng)工作要充分利用家長(zhǎng)資源，真正實(shí)現(xiàn)家園共育。幼兒園可以開展親子活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極的參與進(jìn)來(lái)，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)，來(lái)觀察幼兒教師的教育工作。并且在親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)可以了解到幼兒在幼兒園的情況，逐漸發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問(wèn)題，與幼兒教師進(jìn)行商量，共同商討教育方法，來(lái)促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。同時(shí)通過(guò)親子活動(dòng)中的游戲、表演等節(jié)目，可以增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的感情，使家長(zhǎng)更加明確教育目標(biāo)。比如在開展“學(xué)會(huì)感恩”的親子活動(dòng)中，使家長(zhǎng)更加重視培養(yǎng)幼兒的感恩意識(shí)，使幼兒理解被愛，學(xué)會(huì)感恩與關(guān)愛。從而家長(zhǎng)在日常生活中自己的言行舉止?jié)撘颇绊懼變?，促使幼兒從小養(yǎng)成學(xué)會(huì)感恩的良好品質(zhì)。因此做好家長(zhǎng)工作，有利于對(duì)幼兒的培養(yǎng)，提高幼兒教師的教育質(zhì)量。

2.3提高幼兒園的聲譽(yù)

幼兒園在舉辦活動(dòng)時(shí)，要尊重家長(zhǎng)的意見，鼓勵(lì)提出不同的見解和看法，并且重視家長(zhǎng)的反饋，使家長(zhǎng)增加對(duì)幼兒園的信任。這樣會(huì)使家長(zhǎng)更加主動(dòng)的參與到家園共育的活動(dòng)中，積極的配合幼兒教師的教育工作，并且家長(zhǎng)可以提出教育要求，讓幼兒教師汲取采納，及時(shí)的完善與創(chuàng)新教育方法，使幼兒教師的教育更加具有針對(duì)性，提高幼兒教師的教育水平，共同做好家園共育。而且家長(zhǎng)也可以交代幼兒教師對(duì)幼兒不足的方面進(jìn)行指導(dǎo)。比如幼兒挑食、不愛午睡等行為，幼兒教師努力的幫助家長(zhǎng)解決問(wèn)題，使家長(zhǎng)會(huì)更加安心地將幼兒送到幼兒園。因此做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的服務(wù)和教育工作滿意，幼兒園可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搭建與家長(zhǎng)溝通的橋梁，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解到幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)表現(xiàn)等，也能使幼兒教師更加全面的了解到幼兒，幼兒教師也方便給家長(zhǎng)傳遞育兒知識(shí)，共同對(duì)幼兒進(jìn)行良好的教育。從而做好家長(zhǎng)工作，有利于提高幼兒園的聲譽(yù)，推動(dòng)幼兒園的長(zhǎng)期持續(xù)發(fā)展。

綜上所述，家長(zhǎng)工作與幼兒園具有重要的價(jià)值作用。因此幼兒園要做好家長(zhǎng)工作，合理利用家長(zhǎng)資源，真正實(shí)現(xiàn)家園共育，來(lái)提高幼兒園的教育質(zhì)量。做好家長(zhǎng)工作，有利于提高家長(zhǎng)的家庭教育水平，營(yíng)造民主和諧的家庭教育環(huán)境，有利于增加幼兒與家長(zhǎng)的感情，促進(jìn)幼兒的身心健康成長(zhǎng)。通過(guò)家長(zhǎng)工作與幼兒園教育的相互配合，來(lái)培養(yǎng)幼兒的綜合能力，推動(dòng)幼兒園的持續(xù)發(fā)展。

?????????????*鹽城市大豐區(qū)草堰鎮(zhèn)中心幼兒園