馮義恒

摘 要：在高中階段，很多學生對于物理的學習顯得力不從心。主要是由于高中階段的物理知識相比初中來說更加的復雜，很多學生在物理上花費的時間是其他科目的幾倍但是收效甚微，其中最大的原因就是他們沒有結合生活實際去學習物理，只是生搬硬套課本上的知識。本文將主要從三方面來討論高中生如何在日常生活中學習物理知識，供廣大的同學參考借鑒。

關鍵詞：高中生;日常生活;物理知識

一、高中生如何從生活走進物理

物理是一門需要從實際中來又要到實際中去的一門學科，我們要運用物理去服務生活，要想從生活中的物理現象走進物理學習中，我們就必須從實際生活方向出發(fā)，結合物理課本上的知識加深學生對于物理的學習，真正走進物理學習當中去。

（一）理論與實際相結合

學好物理的一個必要條件是要有廣泛的生活基礎，但是由于高中生一直處于一個封閉的學習環(huán)境，所以很多學生物理知識上缺少相應的生活經驗，這一點還體現在城鄉(xiāng)不同的學生之間，例如很多城里的學生沒有見過拉板車，很多鄉(xiāng)下的學生則不懂船閘等方面的知識，這個時候我們就應該自己主動的通過一些文章圖片和視頻去了解這些生活常識，將生活與理論相結合，走進物理的學習當中去。

（二）運用生活中現象類比學習

在高中物理的學習中很多知識都比較抽象，很多學生都難以理解接受，自然就不能走進物理，這個時候就要求我們運用類比的方法去學習思考，例如在簡單的物理常識熱分子運動的時候，我們就可以將分子類比為熱鍋上的螞蟻，如果我們對其升溫，螞蟻就會四處逃竄，大量的散開，分子也是一樣，當溫度上升時分子就會加速運動，溫度越高分子運動越劇烈。其實在物理的學習中很多知識都可以運用這種方法去學習理解。

（三）運用生活實物進行動手操作

物理的學習是離不開實驗操作的，往往一些有趣的物理實踐正是讓學生走進物理的大門，也是激發(fā)學生學習物理興趣的有效方法，例如在高一的自由落體運動這一小節(jié)的學習中，學生們就可以利用不同的物體進行自由落體的運動，通過比較運動時間和質量的關系去總結自由落運動的特點等等，這樣一些小實踐無處不在，要想真正的走進物理，運用實際動手操作是必不可少的。

二、高中生如何在日常生活中學習物理

（1）提高對物理的認知度

物理學習的過程對很多學生來說枯燥無味，究其原因還是因為沒有對物理的學產生興趣，想要學好物理首先就必須要對其產生興趣，認識到物理的學習和發(fā)展對于我國社會發(fā)展的重要性，認識到自己作為新一代年輕人身上所擔負的重任，更加主動積極的投入到物理的學習當中去。

（2）善于觀察周圍事物，多思考分析

每一個成功的人必定都是會分析思考的人，例如我們所熟知的牛頓就是在一棵樹下被蘋果砸到，引發(fā)了他無窮的想象，最后思考出了萬有引力定律，這就是生活中的物理與個人思考相結合的典型的案例，每個人的潛力都是無窮的，這種潛力不應該僅限于課堂和書本，應該是在生活中不斷的開發(fā)和發(fā)掘的，作為高中生想要學好物理就必須要培養(yǎng)自己觀察和發(fā)現的眼睛，在面臨一個問題時要思考怎么去做以及為何去做，久而久之一個人的思維能力就會得到很大的提高，物理知識的學習也會得到空前的飛躍。

（3）學會利用身邊的資源完成物理實踐

很多人曲解了高中物理學習的重點，認為只是一味的學習書本和試卷上的知識，其實則不然，最主要的是要去結合生活實際走進社會，動手實踐操作，才能夠把復雜的書本知識轉化為簡單易懂的實際操作，這樣學生才會更加深入的理解到物理本身所傳達的知識，但是就目前的高中來說，一些高級的操作條件是十分稀缺的，所以這就要求同學們利用已有的資源來創(chuàng)造條件去完成物理實踐，例如在學習光學的時候可以自己動手制作一個三棱鏡來觀察光的折射，在學習磁場的時候就可以去利用家里的吸鐵石和鐵砂去感受一下磁場的走向等等。另外還可以利用身邊的人際資源，例如老師和同學，多和他們溝通交流一些學習物理的心得，當一個問題得到深入的探討的時候就可以加深自己對于他的印象，同時掌握也就更加牢固。

三、高中物理學習習慣和效果

學習習慣的好壞對于一門課學習成績好壞也是至關重要的，如何養(yǎng)成良好的物理學習習慣這是我們學生自身需要時時刻刻思考的問題。

（1）課前預習的習慣

和其他的學科一樣，高中物理的學習也是需要課前預習的，特別是那些與生活息息相關的知識，我們應該提前在日常生活中找到原型，去發(fā)覺和探索這樣到了課堂上就可以提出一些思考不透的問題，從而得到老師的幫助和解答，這樣對于這方面的知識我們就可以掌握的更加深刻。

（2）歸納總結的習慣

高中物理的學習相比初中來說更加的復雜，所以及時的歸納總結對于我們來說是十分必要的，對所學知識的概括總結應該抓住整個知識點的重點和難點，將每一個章節(jié)的知識點連接成線和面，讓每一個知識都更加的系統(tǒng)化、規(guī)律化和結構化。

（3）動手實驗的習慣

物理和化學一樣也是一門以為實驗為基礎的學科，很多偉大的物理創(chuàng)造都是由科學家在實驗室里發(fā)現并發(fā)明的，我們要積極的走進實驗室，這個實驗室僅僅是學校的實驗室同時也是社會這個大的實驗室，對于一些自己模棱兩可的知識點要學會創(chuàng)造條件去設計實驗得到驗證，這樣我們所學的知識才是活的才是真的。

四、小結

總而言之，高中物理的學習是一個漫長的循序漸進的過程，盡管其中會存在著很多的坎坷和挫折，我們作為當代的高中生也必須要不斷的積極向前，克服一切困難，在日常生活中去尋找物理的足跡，將物理的學習與生活真正的結合起來，才可以建立學習物理的強大信心，從而提高我們學習物理的積極性，最終提高我們的物理水平。

參考文獻

[1]張海扶.高中物理知識在生活中的應用分析[J].科技風，2018（13）：242.