陳嵐

摘 要：在小學(xué)這一階段的學(xué)生，大都有著好奇心重，活潑好動(dòng)等特點(diǎn)，自我管理能力相對(duì)較差，缺乏自我管理意識(shí)，嚴(yán)重影響到小學(xué)日常教學(xué)活動(dòng)。作為小學(xué)的班主任，則需要不斷加強(qiáng)班級(jí)管理工作，從學(xué)生的角度出發(fā)，為學(xué)生營造一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，保障相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)能夠正常開展。

關(guān)鍵詞：生本理念 小學(xué)班主任 班級(jí)管理 策略

【中圖分類號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）13-0151-01

以生為本的教學(xué)理念，在一定程度上能夠有效提高小學(xué)班級(jí)管理的效果，且能夠從學(xué)生的角度出發(fā)，增強(qiáng)班級(jí)管理的針對(duì)性和實(shí)效性?；谏纠砟钕碌男W(xué)班級(jí)管理工作，更加符合學(xué)生的心理成長(zhǎng)需要，且能夠結(jié)合每一位學(xué)生的發(fā)展情況，加強(qiáng)班級(jí)管理。因而在現(xiàn)階段的小學(xué)班級(jí)管理工作開展的過程當(dāng)中，則要求小學(xué)班主任能夠注重學(xué)生的發(fā)展，不斷創(chuàng)新班級(jí)管理的方式方法，增強(qiáng)小學(xué)班級(jí)管理的實(shí)效性。

1.生本理念下小學(xué)班級(jí)管理的思考

隨著教育體制的不斷改革，在現(xiàn)階段的小學(xué)教育工作開展的過程當(dāng)中，除了做好文化課的教學(xué)之外，還要求班主任能夠充分發(fā)揮其作用和職能，不斷加強(qiáng)班級(jí)管理，為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，且能夠全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育。在小學(xué)教學(xué)中，班主任除了支持配合完成相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)之外，還需要全面加強(qiáng)班級(jí)管理，加強(qiáng)師生，學(xué)校，家庭及社會(huì)之間的聯(lián)系，高效落實(shí)育人目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在班級(jí)管理過程當(dāng)中，借助生本理念關(guān)注每一位學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，尊重學(xué)生的人格，實(shí)現(xiàn)正面教育。生本理念下的小學(xué)班級(jí)管理，教師可以結(jié)合每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和具體情況，因勢(shì)利導(dǎo)，全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德和行為規(guī)范教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣，提高學(xué)生的自我管理能力，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，奮發(fā)向上的集體。

2.生本理念下小學(xué)班級(jí)管理的方式

（1）創(chuàng)新管理理念，關(guān)愛學(xué)生

在現(xiàn)階段的小學(xué)班級(jí)管理過程中，為了有效提高班級(jí)管理的質(zhì)量，則要求教師能夠結(jié)合時(shí)代發(fā)展特征，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念和管理方法。從學(xué)生的角度出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)愛學(xué)生，提高班級(jí)管理的效果。這就需要班主任在班級(jí)管理中能夠秉承以生為本的管理理念，結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃和班級(jí)的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的班級(jí)管理目標(biāo)，且能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際落實(shí)情況，動(dòng)態(tài)的調(diào)整班級(jí)管理目標(biāo)，積極落實(shí)相應(yīng)的管理工作。在管理的過程當(dāng)中，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，而應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的管理，在與學(xué)生溝通交流的過程當(dāng)中，建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和集體意識(shí)。

（2）構(gòu)建民主制度，體貼學(xué)生

在班級(jí)管理中，除了創(chuàng)新班級(jí)管理理念之外，還需要班主任能夠遵從以生為本的理念，構(gòu)建民主化的管理制度，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，增強(qiáng)班級(jí)管理的實(shí)效性。例如，在班級(jí)管理中，可以實(shí)施民主選拔班級(jí)干部，讓每一位學(xué)生都能夠參與到班級(jí)管理中，且能夠讓學(xué)生選出符合其需要的班干部，成立班級(jí)管理委員會(huì)，加強(qiáng)班級(jí)管理。在班級(jí)管理過程中出現(xiàn)問題時(shí)，班干部能夠充分發(fā)揮其作用，加強(qiáng)學(xué)生和教師，班主任之間的溝通交流，在溝通交流的過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)的向心力和凝聚力。在班級(jí)管理中，則需要班主任從學(xué)生的角度出發(fā)，為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)民主的班級(jí)管理制度，讓每一位學(xué)生都能夠參與到班級(jí)管理中，充分發(fā)揮每一位學(xué)生的作用，讓每一位學(xué)生在班級(jí)管理中都有崗位，有事可做，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，關(guān)心集體。這就要求班主任在班級(jí)管理過程中，能夠體貼學(xué)生，培養(yǎng)大批優(yōu)秀的學(xué)生干部，在提高學(xué)生生活能力，學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，且能夠與任課教師密切聯(lián)系，及時(shí)解決班級(jí)中存在的問題，構(gòu)建和諧穩(wěn)定的班級(jí)環(huán)境。

（3）人性化的管理，個(gè)性化管理

基于生本理念下的班級(jí)管理工作，則要求班主任能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)施人性化的管理，使得小學(xué)班級(jí)管理更具有針對(duì)性，及時(shí)解決班級(jí)中存在的問題，全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，心理健康的管理工作。在營造一個(gè)清潔，整齊，美觀班級(jí)環(huán)境的同時(shí)，能夠?yàn)閷W(xué)生營造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。這就需要班主任聯(lián)合班干部做好班級(jí)常規(guī)性的管理工作，加強(qiáng)小學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練和禮儀訓(xùn)練，積極開展相應(yīng)的班級(jí)活動(dòng)，全面加強(qiáng)學(xué)生的德育考評(píng)。在班級(jí)管理的過程當(dāng)中，則需要班主任能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定具有針對(duì)性的評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為監(jiān)督管理，從多角度來看待學(xué)生的學(xué)習(xí)。在關(guān)注素質(zhì)教育的同時(shí)，能夠把更多的注意力放在學(xué)生的思想品格，為人處事上，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。在個(gè)性化班級(jí)管理的過程當(dāng)中，還需要班主任能夠通過有效的指導(dǎo)，使得每一位學(xué)生都能夠發(fā)揮其作用，形成一個(gè)良好的班集體。

總之，在現(xiàn)階段的小學(xué)班級(jí)管理過程當(dāng)中，則要求班主任能夠秉承以生為本的教學(xué)理念，從學(xué)生的角度出發(fā)，切身為學(xué)生而考慮，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流。關(guān)愛學(xué)生，了解學(xué)生，為學(xué)生營造一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在展示自我的過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誘導(dǎo)教育，提高學(xué)生的自我控制能力，提高班級(jí)管理的效果。

參考文獻(xiàn)

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