李正潔 王楊 龔潔松 晉秀龍

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)注大學(xué)排名，大學(xué)排名既是學(xué)生高考填報(bào)志愿的一種參考，同時(shí)也展現(xiàn)了高等學(xué)校的綜合實(shí)力，科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系通常能夠暴露出學(xué)校在教學(xué)、科研、行政管理等方面存在的諸多問(wèn)題。本文基于軟科2017中國(guó)好大學(xué)排行榜排名數(shù)據(jù)對(duì)比分析本校與其他地方應(yīng)用型大學(xué)之間的差距，探討學(xué)校發(fā)展問(wèn)題，提出發(fā)展建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)排行;指標(biāo)體系;軟科2017中國(guó)好大學(xué)排行榜;高?；緺顟B(tài)數(shù)據(jù)

大學(xué)排行中國(guó)大學(xué)排行榜一般是由非官方機(jī)構(gòu)設(shè)定評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、比較、排名，公開(kāi)發(fā)布的一系列大學(xué)排名。目前，軟科中國(guó)最好大學(xué)排名、中國(guó)管理科學(xué)研究院的武書(shū)連版中國(guó)大學(xué)排行榜、艾瑞深中國(guó)校友會(huì)版中國(guó)大學(xué)排行榜、網(wǎng)大版中國(guó)大學(xué)排名榜的影響力比較大。大學(xué)排名既是學(xué)生高考填報(bào)志愿的一種參考，同時(shí)也展現(xiàn)了高等學(xué)校的綜合實(shí)力。發(fā)布機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)科學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系能夠?qū)Υ髮W(xué)進(jìn)行排名，也能夠暴露出學(xué)校在教學(xué)、科研、行政管理等方面存在的諸多問(wèn)題[1-2]。滁州學(xué)院2014年成功獲批安徽省地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)學(xué)校，立項(xiàng)建設(shè)以來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持“地方性、應(yīng)用型、開(kāi)放式、信息化”辦學(xué)定位，緊緊抓住地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)的基本問(wèn)題，加快推進(jìn)地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)。本文將結(jié)合本?！皩?duì)標(biāo)大調(diào)研、思想大解放、能力大提升、發(fā)展大謀劃、工作大落實(shí)”五大專(zhuān)題活動(dòng)，基于軟科中國(guó)好大學(xué)排行榜各指標(biāo)數(shù)據(jù)對(duì)比分析本校與其他地方應(yīng)用型大學(xué)之間的差距，對(duì)外學(xué)習(xí)借鑒同類(lèi)高校先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)內(nèi)研判發(fā)展過(guò)程中存在的突出問(wèn)題，為科學(xué)決策、破解難題、改進(jìn)工作提供依據(jù)，為加快推進(jìn)地方應(yīng)用型高水平大學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

1 地方應(yīng)用型本科院校在軟科中國(guó)最好大學(xué)排名分析

軟科中國(guó)最好大學(xué)排名，包括人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、國(guó)際化4個(gè)一級(jí)指標(biāo)，生源質(zhì)量（30%）、培養(yǎng)結(jié)果（15%）、科研規(guī)模（10%）、科研質(zhì)量（10%）、頂尖成果（10%）、頂尖人才（10%）、科技服務(wù)（5%）、成果轉(zhuǎn)化（5%）、學(xué)生國(guó)際化（5%）共 9個(gè)二級(jí)指標(biāo)。

本次對(duì)比高校主要有浙江科技學(xué)院、廈門(mén)理工學(xué)院、嘉興學(xué)院、福建工程學(xué)院、東莞理工學(xué)院、徐州工程學(xué)院、金陵科技學(xué)院、淮海工學(xué)院、重慶科技學(xué)院、上海電機(jī)學(xué)院、淮陰工學(xué)院、黃山學(xué)院、皖西學(xué)院、滁州學(xué)院共14所同類(lèi)地方應(yīng)用型本科院校。滁州學(xué)院綜合得分為24.1，在以上同類(lèi)高校綜合排名中居于最后（見(jiàn)表1）。

根據(jù)表1數(shù)據(jù)分析對(duì)比，得出如下結(jié)果：

1.1 生源質(zhì)量

在軟科中國(guó)好大學(xué)排名指標(biāo)中，生源質(zhì)量指標(biāo)占比30%，在綜合排名中占據(jù)重要地位。在選取的同類(lèi)新建高校排名中，省內(nèi)三所同類(lèi)高校生源質(zhì)量都較差，滁州學(xué)院生源質(zhì)量居于最后，與排名在388名的金陵科技學(xué)院相比，兩校其他各指標(biāo)相當(dāng)，滁州學(xué)院卻由于生源質(zhì)量不高而落后于金陵科技學(xué)院104名。占比30%的生源質(zhì)量指標(biāo)是影響滁州學(xué)院綜合排名的主要因素。

1.2 培養(yǎng)結(jié)果

培養(yǎng)結(jié)果指本科畢業(yè)生的就業(yè)率。從14所同類(lèi)新建本科院校的培養(yǎng)結(jié)果看，徐州工程學(xué)院學(xué)生就業(yè)率最高，滁州學(xué)院排名居中，接近平均值96.34%。

1.3 科研工作

1.3.1 科研規(guī)模

從全國(guó)14所同類(lèi)新建本科院校的科研規(guī)模來(lái)看，嘉興學(xué)院學(xué)術(shù)論文數(shù)量最多，滁州學(xué)院排名靠后，在安徽省同類(lèi)高校中，名列前茅，我校學(xué)術(shù)研究已經(jīng)取得一定成績(jī)，但與全國(guó)同類(lèi)高校相比，教師仍需加大學(xué)術(shù)研究，提高科研能力。

1.3.2 科研質(zhì)量

科研質(zhì)量指學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)化后的科研論文影響力。從全國(guó)14所同類(lèi)新建本科院校的科研質(zhì)量來(lái)看，嘉興學(xué)院文獻(xiàn)被引次數(shù)最高，其次為東莞理工學(xué)院，我校排名靠后，僅高于重慶科技學(xué)院和上海電機(jī)學(xué)院，在省內(nèi)同類(lèi)本科院校中，排名最后，說(shuō)明我校教師發(fā)表的論文被引用次數(shù)較少。

1.3.3 頂尖成果

頂尖成果指被引用次數(shù)位居各個(gè)學(xué)科世界前 1% 的論文。這類(lèi)論文體現(xiàn)了大學(xué)在各個(gè)學(xué)科做出的有重要影響力的成果情況。從全國(guó)13所同類(lèi)新建本科院校的頂尖成果數(shù)據(jù)來(lái)看，嘉興學(xué)院的頂尖成果最多，其次為廈門(mén)理工學(xué)院，我校排名靠后，僅高于2所省內(nèi)同類(lèi)本科院校，說(shuō)明我校教師發(fā)表的頂尖高水平論文在個(gè)別學(xué)科已經(jīng)產(chǎn)生了重要影響力，但還需要繼續(xù)加強(qiáng)，以達(dá)到全國(guó)同類(lèi)新建本科院校的平均水平。

從科研規(guī)模、科研質(zhì)量、頂尖成果三個(gè)指標(biāo)來(lái)看，嘉興學(xué)院的科研學(xué)術(shù)水平最高，省內(nèi)三所高校與其他高校均存在差距。

1.4 產(chǎn)學(xué)研工作

1.4.1 科技服務(wù)

科技服務(wù)指企事業(yè)單位委托的科技經(jīng)費(fèi)數(shù)。從全國(guó)14所同類(lèi)新建本科院校的頂尖成果數(shù)據(jù)來(lái)看，重慶科技學(xué)院的科技經(jīng)費(fèi)最高，其學(xué)術(shù)論文數(shù)量居中，被引居于平均值以下，說(shuō)明該校產(chǎn)學(xué)研合作較為成功。學(xué)術(shù)論文數(shù)量最多和被引最高的嘉興學(xué)院科技經(jīng)費(fèi)居于平均值以下，說(shuō)明該校更側(cè)重學(xué)術(shù)研究。我校在全國(guó)13所同類(lèi)新建本科院校中排名靠后，在省內(nèi)同類(lèi)高校中名列前茅，我校在產(chǎn)學(xué)研合作方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

1.4.2 成果轉(zhuǎn)化

成果轉(zhuǎn)化指大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)讓當(dāng)年實(shí)際收入。從全國(guó)13所同類(lèi)新建本科院校的頂尖成果數(shù)據(jù)來(lái)看，重慶科技學(xué)院的技術(shù)轉(zhuǎn)讓收入最高，與該校企業(yè)科研經(jīng)費(fèi)排名一致，說(shuō)明該校校企合作較為成功。我校在全國(guó)13所同類(lèi)新建本科院校中排名居中，在省內(nèi)同類(lèi)高校中名列前茅，我校在技術(shù)轉(zhuǎn)讓方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，支撐我校高水平大學(xué)“應(yīng)用型”辦學(xué)定位。

1.5 學(xué)生國(guó)際化

學(xué)生國(guó)際化指 2014 年度學(xué)校的學(xué)歷留學(xué)生數(shù)占在校生總數(shù)的比例。從全國(guó)13所同類(lèi)新建本科院校的留學(xué)生比例數(shù)據(jù)來(lái)看，浙江科技學(xué)院留學(xué)生比例最高，我校留學(xué)生比例為0，不能較好體現(xiàn)我?！伴_(kāi)放式”辦學(xué)定位，我校應(yīng)繼續(xù)加大國(guó)（境）外留學(xué)生到校交流學(xué)習(xí)的激勵(lì)措施，推進(jìn)與國(guó)（境）外高校間的交流學(xué)習(xí)。

在以上高校對(duì)比數(shù)據(jù)中，我校生源質(zhì)量居末，但我校畢業(yè)生就業(yè)率居中，說(shuō)明我校重視人才質(zhì)量培養(yǎng)。在依托地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)中，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“應(yīng)用型”成功轉(zhuǎn)型。學(xué)校在建設(shè)中，不斷加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，完善應(yīng)用型學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系，使人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了提升。

2地方應(yīng)用型本科院校發(fā)展建議

2.1 突出內(nèi)涵發(fā)展，推進(jìn)質(zhì)量提升

落實(shí)黨的十九大和新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議會(huì)議精神，‘以本為本’，推進(jìn)‘四個(gè)回歸’，落實(shí)“地方性、應(yīng)用型、開(kāi)放式、信息化”辦學(xué)定位，把以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展，落實(shí)到學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等學(xué)校工作各方面、各環(huán)節(jié)，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量。

2.2 提升學(xué)校知名度，提高生源質(zhì)量

生源質(zhì)量是大學(xué)人才培養(yǎng)聲譽(yù)的綜合體現(xiàn)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)生源質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，努力增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，提升學(xué)校的美譽(yù)度和吸引力;科學(xué)編制招生計(jì)劃，不斷更新招生宣傳方案，擴(kuò)大學(xué)校知名度，吸引優(yōu)秀生源，不斷提高生源質(zhì)量。

2.3 提高教師科研水平，突破頂尖人才空缺

大力開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，加大教師指導(dǎo)和培養(yǎng)力度，掌握先進(jìn)的科研方法，明確研究方向，切實(shí)提升教師科研能力，提高科研論文數(shù)量和論文質(zhì)量;加大引進(jìn)和培養(yǎng)高層次、高水平學(xué)科領(lǐng)軍人才和學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人力度，積極引進(jìn)高層次人才，突破學(xué)科頂尖人才空缺。

2.4 深化產(chǎn)學(xué)研合作，推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化

學(xué)校應(yīng)圍繞地方戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)以及地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要解決的重大問(wèn)題，主動(dòng)融入地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，不斷深化產(chǎn)學(xué)研合作，積極推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，做服務(wù)地方的產(chǎn)學(xué)研合作中心、服務(wù)地方的決策咨詢(xún)中心、服務(wù)地方的文化研究中心、服務(wù)地方的人力資源培訓(xùn)中心。逐步縮短該指標(biāo)下與其他高校的差距。

2.5 拓展國(guó)（境）外合作，提高留學(xué)生比例

學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)（境）外優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源建設(shè)，積極推進(jìn)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，完善對(duì)外交流和合作辦學(xué)工作機(jī)制，不斷提高學(xué)歷留學(xué)生比例，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)?！伴_(kāi)放式”辦學(xué)定位。

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