顧天皓

早春三月，還帶著一絲瑟瑟的寒意，還未感知春的氣息，但在我們校園，櫻花卻總能信守承諾，如約而至，讓我們相約于一場(chǎng)美好的“花見”。

有幸，坐落于二樓東面教室的我們，與校園唯一的一棵櫻花樹為鄰。“近水樓臺(tái)先‘知櫻’?！敝灰⑽⒌匾晦D(zhuǎn)身，輕輕地一抬眼，我們便能瞧見窗外那棵高不見頭的櫻花樹：粗糙的樹干，突兀的枝丫，四下而散，雖其貌不揚(yáng)，但斑駁中盡顯遒勁。透過玻璃窗，伸出長臂，似老友般與我們熱切地招呼著，又似一個(gè)求知若渴的學(xué)子在窺探著。晨間早讀、課堂聆聽、班會(huì)暢想……與35個(gè)身影朝夕而伴。

閑暇時(shí)，抬眸窗外，每一次與她的對(duì)視都賞心悅目。從抽綠時(shí)的期待，吐蕊時(shí)的驚喜，怒放時(shí)的驚艷……粉粉嫩嫩的小花瓣，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，淺淺淡淡，香香蜜蜜，力爭(zhēng)上游地壘起了一道花墻，吐露芬芳。書香的浸潤，少年的陪伴，讓她更是與眾不同。

那天語文課，講的恰好是晏殊的《蝶戀花》，大家正沉浸在作者因花落而悵惘的傷感中。風(fēng)細(xì)細(xì)，零零星星的櫻花頑皮地跳窗而入，忽忽悠悠地飄蕩眼前，似蝶兒打轉(zhuǎn)?；腥婚g，不知是誰來了一句“無可奈何花落去”，大家紛紛地接句吟誦起來，“似曾相識(shí)燕歸來”……搖頭晃腦，繪聲繪色，偶爾還偷偷地瞥向窗外。用心喚來蝶戀花，駐留此處永芳菲。班主任應(yīng)時(shí)應(yīng)景地講解，即使是同樣的花落，在我們班，不僅少了一份傷春悲秋之感，而且讓晦澀難懂的古詩詞變得興味盎然。

無獨(dú)有偶，班主任也是個(gè)愛花之人，每年她都會(huì)呵護(hù)著這場(chǎng)暖心之約，“櫻花開了！走，同學(xué)們，赴約去?！蔽缧輹r(shí)，隨著一句翹首以盼的集結(jié)聲，大家歡呼雀躍地奔向櫻花樹。

櫻花樹下，大家嫻熟地圍著她站位，擺拍。那濃濃的書卷氣，那執(zhí)著的無言之約，那一樹欣欣向陽的花開，枝枝脈脈間散發(fā)出她求知向上的絢爛風(fēng)骨。隱約，幾只蝶兒繞花翩躚，和著35張笑臉，掂起了一地春陽，綻放出昭華燦爛。

窗外，早春，櫻花又開了，我們和櫻花有個(gè)約會(huì)。