在信息時代，信息化教學是一種必要和趨勢，形式多樣的信息化教學提升了課堂效率，也拓寬了學生的視野。用最實用的設備，花最有效的經(jīng)費，做最多有益于教育教學的工作，是丹洲鄉(xiāng)中小信息化發(fā)展的宗旨。

常德市武陵區(qū)丹洲鄉(xiāng)中心小學校長 周君

常德市武陵區(qū)丹洲鄉(xiāng)中心小學把信息技術(shù)的全面應用作為學校發(fā)展和培養(yǎng)復合型人才的重要手段，堅持發(fā)展網(wǎng)絡聯(lián)校，充分利用二維碼、微課、直播平臺等踐行“生活即教育”的辦學理念。

網(wǎng)絡聯(lián)?？s小城鄉(xiāng)差距。在武陵區(qū)教育局的大力投入下，學校和丹洲鄉(xiāng)澤遠小學、太平小學、坪湖小學三所村小搭建了1000兆骨干寬帶光纖，結(jié)成了網(wǎng)絡聯(lián)校，實現(xiàn)了網(wǎng)絡全覆蓋。四所學校均建設了具有交互功能的錄播教室，安裝了多媒體設備和數(shù)字廣播。同時，各校引進了“希沃授課助手”，使課堂教學更加科學、便捷。

培訓打造優(yōu)質(zhì)隊伍。近年來，學校選派信息技術(shù)骨干教師參加各類培訓，邀請省市電教專家來校為教師講座、現(xiàn)場指導。學校還通過校本培訓的方式對四校教師進行教育信息化應用培訓，使全體教師熟悉并掌握信息技術(shù)，培養(yǎng)出了一支具有互聯(lián)網(wǎng)思維，能靈活運用現(xiàn)代信息技術(shù)的“互聯(lián)網(wǎng)+”教師隊伍。

微課提高課堂效率。學校通過課題“利用微課促進農(nóng)村小學課堂教學有效性的實踐研究”的研究，自創(chuàng)、開發(fā)了大量微課，并在課堂中廣泛應用，形成常態(tài)。學校探索出適合農(nóng)村小學課堂的“五環(huán)式”教學模式，為一些課堂教學經(jīng)驗不足的年輕教師提供了學習范例，也提升了農(nóng)村教師的專業(yè)水平。同時，學校將這些資源同步樂教樂學平臺，供學生進行“二次學習”，更好地掌握課堂知識。

直播平臺助力家校共育。學校配備了“云犀”直播平臺，定期開展家長課堂和學校重大活動直播。直播中，家長們見證了學校新的家長委員會成立，家委會對“支持學校好”“教育智慧好”“親子關(guān)系好”三好家長進行表彰，家長和孩子們一起成長。為提高家校共育的效果，學校利用微信平臺、樂教樂學平臺定期開展家長課堂、推送家教文章，指導家長接受科學的育兒觀念，提高家長教育水平。