沈鎖柱

摘要：進(jìn)入高三以后，各科學(xué)習(xí)都已經(jīng)進(jìn)入了最后的沖刺階段。對(duì)化學(xué)而言，在高三的主要任務(wù)是對(duì)之前學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合，并對(duì)實(shí)際應(yīng)用能力進(jìn)行強(qiáng)化，從而幫助學(xué)生更輕松的應(yīng)對(duì)高考。通過信息技術(shù)可以幫助學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效整合、建立系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化知識(shí)訓(xùn)練，因此合理運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)高三學(xué)生是非常重要的?；诖?，本文對(duì)如何利用信息技術(shù)提高高三化學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率展開了分析。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高三;化學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率

前言：高三學(xué)生即將面臨高考，面臨著十分繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生的壓力非常大，此時(shí)通過有效手段對(duì)高三學(xué)生的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行提升是非常必要的。對(duì)高三化學(xué)而言，學(xué)生需要掌握大量的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還要將所有的基礎(chǔ)知識(shí)串聯(lián)在一起，形成一個(gè)完整的化學(xué)知識(shí)網(wǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提升。信息技術(shù)是一種非常有效的教學(xué)手段，那么如何應(yīng)用信息技術(shù)才能讓高三學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的效率真正得到提升，是廣大教師和學(xué)生都十分關(guān)注的話題。

一、整合知識(shí)、建立完整的化學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

高三階段的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是復(fù)習(xí)高一高二所學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容，并在復(fù)習(xí)過后進(jìn)行深化和整合，從而建立完整的知識(shí)體系。對(duì)高三化學(xué)而言，應(yīng)用信息技術(shù)可以讓學(xué)生的復(fù)習(xí)和整合過程更有效率。比如在復(fù)習(xí)高一化學(xué)必修一第2章第1節(jié)物質(zhì)的分類過程中，由于物質(zhì)的分類涉及了很多方面的內(nèi)容，而且從不同角度對(duì)物質(zhì)分類進(jìn)行了闡述，總體結(jié)構(gòu)較為混亂，給學(xué)生的復(fù)習(xí)造成了很大困難。通過信息技術(shù)可以對(duì)不同物質(zhì)的分類以及同物質(zhì)的不同分類進(jìn)行整理，使這部分知識(shí)變得更加清晰和完整，并且利用信息技術(shù)可繪制出物質(zhì)分類的圖解，形成交叉分散的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，幫助學(xué)生清晰和完整的掌握這部分內(nèi)容。為了將這種網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)更好的呈現(xiàn)給高三學(xué)生，教師使用PPT對(duì)高中化學(xué)知識(shí)進(jìn)行展現(xiàn)，首先制作出化學(xué)知識(shí)的整體框架，然后逐漸深入的在框架中添加各部分知識(shí)涉及到的全部內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)之前所學(xué)化學(xué)知識(shí)的整合，進(jìn)而幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣學(xué)生的復(fù)習(xí)過程也可以變得更加清晰和有序。

二、建立規(guī)律和系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)過程中所離不開的一項(xiàng)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的全部過程都有所體現(xiàn)，而且實(shí)驗(yàn)在高考中也有著較大的分?jǐn)?shù)占比，因此必須給予充分重視。高三學(xué)生在復(fù)習(xí)化學(xué)知識(shí)時(shí)會(huì)接觸到很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)，但是這些實(shí)驗(yàn)針對(duì)著不同的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，因此顯得較為分散，為學(xué)生的復(fù)習(xí)造成了一點(diǎn)困難。應(yīng)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生通過信息技術(shù)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程產(chǎn)生更加直觀的印象，而且可以通過信息技術(shù)整合實(shí)驗(yàn)所涉及到的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，從而建立規(guī)律和系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。以人教版化學(xué)選修5酚醛樹脂的制備為例，學(xué)生在復(fù)習(xí)這部分知識(shí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，該實(shí)驗(yàn)和其他類型的有機(jī)化學(xué)試驗(yàn)是存在一定聯(lián)系的，同時(shí)也有著明顯的差異，因此掌握起來有一定難度?？衫眯畔⒓夹g(shù)對(duì)這些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行整合，羅列出具體的聯(lián)系和差異并進(jìn)行對(duì)比，這樣便可讓學(xué)生酚醛樹脂實(shí)驗(yàn)有更系統(tǒng)的了解。另外也可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)實(shí)驗(yàn)的視頻資源，并將其制作成多媒體課件，學(xué)生通過觀看這些視頻可以找出自身在學(xué)習(xí)該實(shí)驗(yàn)中存在的不足，通過改進(jìn)這些不足即可令知識(shí)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。

三、強(qiáng)化知識(shí)訓(xùn)練

訓(xùn)練的目的是為了幫助學(xué)生鞏固已掌握的化學(xué)知識(shí)，對(duì)高三學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)來講是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，因此必須給予充分重視并利用有效方式對(duì)訓(xùn)練進(jìn)行強(qiáng)化。高三學(xué)生經(jīng)過長時(shí)間的學(xué)習(xí)已經(jīng)基本掌握了教材上的內(nèi)容，此時(shí)再從教材出發(fā)進(jìn)行知識(shí)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的幫助將不再明顯，雖然教師也可以為學(xué)生提供課外練習(xí)資料來幫助學(xué)生訓(xùn)練化學(xué)知識(shí)，但是大多數(shù)課外練習(xí)資料使用的都是過往題型，在新鮮度上比較欠。而且課外練習(xí)資料的種類非常多，其中對(duì)學(xué)生有幫助的資料無法被迅速找出，這對(duì)高三學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是沒有幫助的。因此可在知識(shí)訓(xùn)練過程中使用信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)的訓(xùn)練內(nèi)容，然后利用這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，這樣可訓(xùn)練結(jié)果得到明顯的優(yōu)化。另外網(wǎng)絡(luò)上不僅有很多優(yōu)秀的訓(xùn)練資料，同時(shí)也有很多優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，這些視頻大部分都可以隨意瀏覽，可令高三學(xué)生觀看這些教學(xué)視頻來彌補(bǔ)自己在學(xué)習(xí)過程中的不足。另外通過信息技術(shù)也可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找不同地區(qū)高考化學(xué)的經(jīng)典題型，以及一些歷年來出現(xiàn)概率最高的題型，這些內(nèi)容可幫助學(xué)生了解高考化學(xué)的命題方向，同時(shí)也能對(duì)多種解題思路進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生在面對(duì)化學(xué)問題時(shí)能夠更靈活的解答。

結(jié)束語：綜上所述，高三的化學(xué)學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵，直接影響到了學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)，甚至對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展也有著一定影響。因此一定要找到有效的學(xué)習(xí)方式，這樣才能幫助學(xué)生建立起完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)利用知識(shí)訓(xùn)練夯實(shí)學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)，使學(xué)生在高考過程中能夠更靈活、更輕松的應(yīng)對(duì)和解決化學(xué)問題。

參考文獻(xiàn)：

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