遲淼 劉恒

摘 要：高校學(xué)生第二課堂活動是強化學(xué)生綜合能力素質(zhì)、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要舉措。本文主要介紹了高校學(xué)生第二課堂活動的地位作用、性質(zhì)特點，分析了第二課堂活動應(yīng)當(dāng)遵循的原則，闡明了開展第二課堂活動要把握的問題。

關(guān)鍵詞：第二課堂;學(xué)生;綜合能力素質(zhì)

隨著科技的迅猛發(fā)展和知識的急劇更新，傳統(tǒng)的以課堂傳授知識為主的第一課堂教學(xué)已越來越不能滿足高校人才培養(yǎng)的需要。開發(fā)提升學(xué)生綜合能力素質(zhì)的第二課堂活動，是各高校新時期教學(xué)改革的必然途徑。高校學(xué)生的第二課堂活動，是指在學(xué)生完成第一課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，以強化學(xué)生綜合能力素質(zhì)為目的的有計劃、有組織的課外活動，是對學(xué)生第一課堂教學(xué)工作的補充和延伸。

一、第二課堂的地位作用

（一）有利于彌補第一課堂教學(xué)的短板。第一課堂教學(xué)，是現(xiàn)行各高校辦學(xué)的主要形式。但因教學(xué)時間、辦學(xué)場地、學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面相對受限，不利于學(xué)生的個性發(fā)展和學(xué)習(xí)主動性、積極性的發(fā)揮。而第二課堂活動，可以充分依托高校學(xué)生大量的課余時間、靈活的學(xué)習(xí)實踐娛樂場所、廣泛的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇，促進學(xué)生的個性發(fā)展，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

（二）有助于提升第一課堂教學(xué)質(zhì)量。第一課堂教學(xué)，是使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和技能。而開展第二課堂活動，能夠豐富第一課堂教學(xué)內(nèi)容、形式，加深學(xué)生對第一課堂教學(xué)內(nèi)容的理解與掌握，促進學(xué)生知識技能學(xué)習(xí)興趣的提高，對高校更新教學(xué)觀念、增強教學(xué)質(zhì)量、深化教學(xué)改革起著重要作用。

（三）有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展。第二課堂活動的開展，為學(xué)生綜合能力素質(zhì)的全面發(fā)展提供了廣闊空間。開展內(nèi)容豐富的第二課堂活動，有利于拓展學(xué)生知識面;開展民主開放的第二課堂活動，有利于開發(fā)學(xué)生智力;開展自主靈活的第二課堂活動，有利于提高學(xué)生的全面能力;開展文明健康的第二課堂活動，有利于陶冶學(xué)生高尚的道德情操。

二、第二課堂的性質(zhì)特點

（一）活動內(nèi)容的廣泛性。第二課堂活動，不局限于人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式，涉及學(xué)科競賽、科研學(xué)術(shù)、文化體育、社會活動等方方面面，可有效填補課堂教學(xué)的局限性，促進學(xué)生綜合能力素質(zhì)的全面提高。

（二）參與對象的自主性。第二課堂活動的開展，不僅能夠滿足高校學(xué)生學(xué)以致用的要求，更使得學(xué)生自主性得到了充分展示。學(xué)生可以根據(jù)個人愛好、興趣目標(biāo)進行學(xué)習(xí)實踐，采取個人喜愛的方法和形式，選擇個人實用的學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

（三）組織形式的多樣性?；顒觾?nèi)容的廣泛性決定了組織形式的多樣性。第二課堂活動的組織，可以采取編組方式，也可以采取個別方式，可以采用現(xiàn)場研討方式，也可以采取研究報告方式，可以采取比武競賽，也可以采取參觀見學(xué)等等。隨著第二課堂活動的不斷發(fā)展和完善，必然還會出現(xiàn)一些新的組織形式。

（四）活動開展的規(guī)范性。開展第二課堂活動，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，但必須嚴(yán)格遵守高校各項規(guī)章制度。所有的活動內(nèi)容、參與對象、組織形式都要受到法規(guī)和紀(jì)律的約束，避免活動開展的隨意性和盲目性。

三、第二課堂活動應(yīng)當(dāng)遵循的原則

（一）創(chuàng)新性。第二課堂活動的本質(zhì)在于能夠超越第一課堂教學(xué)的局限性，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度、團結(jié)合作的協(xié)作精神、崇尚藝術(shù)的高尚品位、解決問題的實踐能力等綜合素質(zhì)。開展第二課堂活動，要積極創(chuàng)造條件進行有益的科學(xué)探索、創(chuàng)新實踐和健康的文藝、體育活動，培育學(xué)生的創(chuàng)新性思維。

（二）自主性。第二課堂活動的自主性在于以人為本，最大限度地展示學(xué)生的個性特長。開展第二課堂活動，要鼓勵學(xué)生自發(fā)組織、主動參與，讓學(xué)生在活動中體驗計劃、籌備、實施、小結(jié)等活動環(huán)節(jié)，更加有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力素質(zhì)。

（三）群眾性。第二課堂活動的生命力在于其廣泛的群眾基礎(chǔ)。開展第二課堂活動，要根據(jù)教學(xué)計劃安排，結(jié)合學(xué)校實際，科學(xué)制定學(xué)生第二課堂活動計劃，做好學(xué)生的組織和動員工作，使盡可能多的學(xué)生自發(fā)地、積極地參與進來，營造良好的校園文化環(huán)境。

四、開展第二課堂活動要把握的問題

（一）要端正思想認(rèn)識。第二課堂活動是強化高校學(xué)生綜合能力素質(zhì)的重要舉措，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。開展第二課堂活動，要統(tǒng)一全體師生的思想，把第二課堂管理作為教學(xué)管理的重要組成部分，在抓好第一課堂教學(xué)的同時，扎實開展第二課堂活動，做到兩個課堂一手抓、一齊管。

（二）要充分調(diào)動全員參與的積極性。要充分發(fā)揚民主，廣泛聽取師生的意見和建議，精細(xì)計劃、嚴(yán)密組織，確保活動內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性、知識性和趣味性，廣泛吸引全員參與第二課堂活動;要強化獎勵力度，鼓勵、支持、表彰在第二課堂中有突出貢獻或表現(xiàn)優(yōu)異的師生，不斷總結(jié)、梳理經(jīng)驗，群策群力，齊心協(xié)作，確?；顒淤|(zhì)量。

（三）要健全組織機制。開展第二課堂活動，必須落實全局、全過程和全員的要求，高校教務(wù)部門要統(tǒng)一管理第二課堂活動，使第二課堂活動能夠與第一課堂教學(xué)結(jié)合發(fā)展。要建立健全第二課堂活動的內(nèi)容審定機制、評比機制和檢查總結(jié)機制，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，確?；顒禹樌_展。

（四）要注重發(fā)揮教師的作用。第二課堂活動開展過程中，高校教師發(fā)揮著重要作用。要注重發(fā)揮教師的凝聚核心作用、輔導(dǎo)咨詢作用和指導(dǎo)解難作用，鼓勵、支持教師主動參與學(xué)生的第二課堂活動，團結(jié)、吸引學(xué)生，確?；顒影l(fā)展方向，逐步培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操、學(xué)習(xí)研究、自力更生等綜合能力素質(zhì)。

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