王強(qiáng)強(qiáng)

摘 要：在當(dāng)前的幼兒園大班戶外游戲活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)行有效的組織，采取正確的策略是非常重要的。幼兒園大班的孩子是認(rèn)識(shí)事物的黃金時(shí)期，豐富多樣的戶外游戲活動(dòng)能夠提高大班幼兒的認(rèn)知能力，讓他們能夠通過(guò)游戲的過(guò)程獲得一定的技能，實(shí)現(xiàn)自身的全面的發(fā)展。讓大班幼兒能夠在各類戶外游戲活動(dòng)中感受到游戲的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。本文主要分析了當(dāng)前幼兒園大班戶外游戲活動(dòng)存在的問(wèn)題，并分析了有效組織的方法和策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園;大班;戶外游戲活動(dòng)

一、幼兒園大班戶外游戲活動(dòng)的現(xiàn)狀

在當(dāng)前的幼兒園大班戶外游戲活動(dòng)中，很多游戲活動(dòng)都流于表面，活動(dòng)的內(nèi)容不夠豐富且缺少有效的組織形式。這就導(dǎo)致整個(gè)大班戶外游戲活動(dòng)安排不夠得當(dāng)，無(wú)法取得實(shí)際的效果。很多幼兒園所安排的大班戶外游戲活動(dòng)不管是內(nèi)容還是形式都太過(guò)于簡(jiǎn)單。在活動(dòng)的過(guò)程中，教師也沒(méi)有給學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)或幫助。久而久之，幼兒就會(huì)失去對(duì)這類活動(dòng)的興趣。同時(shí)，由于大班學(xué)生面臨著升入小學(xué)的壓力，很多幼兒園為了實(shí)現(xiàn)大班幼兒的幼小銜接，就會(huì)縮減戶外游戲活動(dòng)的頻率，增加很多學(xué)科類的教學(xué)活動(dòng)，這就使得幼兒為數(shù)不多的戶外游戲活動(dòng)時(shí)間減少。幼兒教師需要清楚戶外游戲活動(dòng)對(duì)大班幼兒的身心健康發(fā)展來(lái)說(shuō)具有著非常重要的作用。通過(guò)有效的戶外游戲活動(dòng)，幼兒不僅能夠從游戲中獲得一定的樂(lè)趣，保持良好的情緒，還能夠在游戲活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)到一定的知識(shí)。同時(shí)，還能夠激發(fā)幼兒的好奇心，提高他們的觀察能力和分析能力。大班的幼兒發(fā)展還不夠成熟，此時(shí)如果忽視了戶外游戲活動(dòng)的組織，就會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。過(guò)早地接受太多的學(xué)科課程，也不利于大班幼兒的發(fā)展和進(jìn)步。

二、幼兒園大班戶外游戲活動(dòng)的有效組織策略

（一）制定行之有效的戶外游戲活動(dòng)計(jì)劃

幼兒教師需要針對(duì)大班幼兒的戶外游戲活動(dòng)制定行之有效的計(jì)劃，要把一些可能發(fā)生的情況考慮在內(nèi)。制定合理的計(jì)劃是戶外游戲活動(dòng)能夠正常進(jìn)行的一個(gè)重要的前提。如果幼兒教師在組織戶外游戲活動(dòng)之前缺少認(rèn)真的構(gòu)思合理的安排，那么整個(gè)戶外游戲活動(dòng)就可能會(huì)面臨很多的突發(fā)情況。在對(duì)幼兒活動(dòng)的安排過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)一些不合理的情況，這就不能夠有效地激發(fā)幼兒的活動(dòng)參與度，整個(gè)活動(dòng)缺少一定的秩序，這對(duì)于幼兒的發(fā)展來(lái)說(shuō)有一定的阻礙。

要進(jìn)行有效的戶外游戲活動(dòng)規(guī)劃，教師在進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)之前就需要安排好戶外游戲活動(dòng)的場(chǎng)地、戶外游戲活動(dòng)的時(shí)間、游戲的組織方式、具體的步驟等。同時(shí)，還需要考慮到天氣狀況、幼兒的身體狀況等一些其他因素。教師可以把計(jì)劃內(nèi)的內(nèi)容詳細(xì)地列舉下來(lái)，通過(guò)交流和互動(dòng)進(jìn)行反復(fù)的修改。在完成計(jì)劃之后，幼兒教師還需要對(duì)事先確定好的游戲場(chǎng)地進(jìn)行一定的考察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題并進(jìn)行修訂，從而有效地保證整個(gè)戶外游戲活動(dòng)能夠按計(jì)劃來(lái)進(jìn)行。例如，幼兒教師發(fā)現(xiàn)大班幼兒對(duì)于玩皮球的活動(dòng)非常感興趣。這類活動(dòng)非常適合幼兒進(jìn)行一定的鍛煉。因此，幼兒教師就可以針對(duì)這種游戲做好詳細(xì)的戶外游戲活動(dòng)計(jì)劃?？紤]到幼兒的實(shí)際情況，有效地提高戶外游戲活動(dòng)的實(shí)際效率。對(duì)于那些依賴于器材的戶外游戲活動(dòng)，教師需要事先準(zhǔn)備好游戲活動(dòng)所需要的材料。可以說(shuō)，良好的活動(dòng)計(jì)劃是保證戶外游戲活動(dòng)有效進(jìn)行的重要保證。

（二）為戶外游戲活動(dòng)創(chuàng)設(shè)有利的條件

要有效地組織幼兒園大班戶外游戲活動(dòng)，教師還需要為大班學(xué)生的戶外游戲活動(dòng)創(chuàng)設(shè)有利的條件。教師需要做好充分的準(zhǔn)備工作，為學(xué)生提供合適的場(chǎng)地、合適的器材，選擇適合幼兒發(fā)展的時(shí)間段。同時(shí)，由于幼兒的認(rèn)知發(fā)展和理解事物需要一定的過(guò)程，因此教師需要給幼兒充足的時(shí)間來(lái)進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)，安排好游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)和順序，控制好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。同時(shí)，認(rèn)真地講解游戲的玩法，讓每個(gè)學(xué)生都能夠感受到戶外游戲的活動(dòng)。戶外游戲活動(dòng)還需要良好的空間和環(huán)境。因此，教師可以通過(guò)合理的安排，因地制宜地對(duì)當(dāng)前的戶外游戲場(chǎng)地進(jìn)行改造，保證幼兒能夠在足夠的空間當(dāng)中進(jìn)行活動(dòng)。而在進(jìn)行體育類的戶外游戲活動(dòng)過(guò)程中，涉及到很多的游戲器材。如果游戲器材不夠充足，教師就可以通過(guò)現(xiàn)有的材料來(lái)制作相關(guān)的游戲器材。同時(shí)，教師還可以事先組織學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手制作游戲器材的方式來(lái)準(zhǔn)備戶外游戲所需要的器材。通過(guò)這種方法，不僅能夠節(jié)約物資，同時(shí)還能夠有效地提高幼兒的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。

（三）改善并創(chuàng)新戶外游戲活動(dòng)的組織形式

幼兒教師要提高戶外游戲活動(dòng)的效率，就需要改善并創(chuàng)新游戲活動(dòng)的組織方式。不同類型的戶外游戲活動(dòng)都對(duì)應(yīng)著不同的組織形式。教師在現(xiàn)有的組織形式上可以進(jìn)行一定的創(chuàng)新，使戶外游戲活動(dòng)能夠煥發(fā)出活力。例如，在組織學(xué)生進(jìn)行跳格子游戲的時(shí)候，教師就可以進(jìn)行游戲玩法創(chuàng)新。教師可以讓學(xué)生兩兩一組，把兩個(gè)幼兒的手綁在一起，讓他們通過(guò)相互合作來(lái)完成跳格子的游戲。通過(guò)這種方式，簡(jiǎn)單的單人跳格子游戲瞬間就轉(zhuǎn)變成了需要相互合作的雙人游戲。這不僅能夠提高幼兒肢體的協(xié)調(diào)性，還能夠增強(qiáng)幼兒與他人合作與溝通的能力。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，當(dāng)前的幼兒園大班戶外游戲活動(dòng)還存在著不少的問(wèn)題。為了有效地組織大班戶外游戲活動(dòng)，教師在教學(xué)的過(guò)程中需要制定行之有效的戶外游戲活動(dòng)計(jì)劃，保證換游戲活動(dòng)能夠正常進(jìn)行，同時(shí)還需要為戶外游戲活動(dòng)創(chuàng)設(shè)有利的條件。最后，教師還可以適當(dāng)?shù)馗纳撇?chuàng)新戶外游戲活動(dòng)的組織形式，使活動(dòng)方式更加靈活。只有這樣，幼兒園大班戶外游戲活動(dòng)才能夠發(fā)揮出真正的作用。

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