張妮 何慧

摘 ?要：新時(shí)期，隨著信息時(shí)代發(fā)展，大學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)十分關(guān)鍵，為了不斷提高高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)，要有效結(jié)合大數(shù)據(jù)背景，積極運(yùn)用大數(shù)據(jù)不斷提升學(xué)生信息素養(yǎng)，從而為學(xué)生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。本文通過有效的研究，進(jìn)一步對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代高職學(xué)生信息素養(yǎng)的界定與內(nèi)涵進(jìn)行了分析，同時(shí)基于實(shí)踐研究，總結(jié)了如何運(yùn)用大數(shù)據(jù)有效的培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。希望通過進(jìn)一步研究，能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育工作者提供有效借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：信息化;大數(shù)據(jù);信息素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642;G252.6 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4706（2019）16-0119-03

Abstract：In the new era，with the development of the information age，the cultivation of information literacy of college students is very important. In order to continuously improve the information literacy of students in higher vocational colleges，it is necessary to effectively combine the background of big data and actively use big data to continuously improve the information literacy of students，so as to lay a good foundation for students’future development. Through effective research，this paper further analyzes the definition and connotation of information literacy of higher vocational students in the era of big data. At the same time，based on practical research，it effectively summarizes how to use big data to effectively cultivate students’information literacy. It is hoped that through further research，it can provide effective reference for relevant educators.

Keywords：informatization;big data;information literacy

0 ?引 ?言

在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的過程中，要重視結(jié)合實(shí)際，積極制定更加完善的培養(yǎng)途徑，從而才能促使學(xué)生日后不斷發(fā)展。為了進(jìn)一步研究高職院校學(xué)生的信息素養(yǎng)，本文基于對(duì)大數(shù)據(jù)的分析，總結(jié)了大數(shù)據(jù)背景下高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)提升途徑。

1 ?大數(shù)據(jù)時(shí)代高職學(xué)生信息素養(yǎng)的界定與內(nèi)涵分析

1.1 ?大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息本質(zhì)

大數(shù)據(jù)是伴隨我國互聯(lián)網(wǎng)信息科技力量不斷發(fā)展所產(chǎn)生的技術(shù)之一，與信息內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)，通過對(duì)大數(shù)據(jù)的內(nèi)容進(jìn)行深度分析以及了解，從而達(dá)到通過大量數(shù)據(jù)獲取相關(guān)的信息內(nèi)容的目的。所謂數(shù)據(jù)，是對(duì)客觀事物的記錄以及定調(diào)，而所謂的信息，是通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析以及深入研究，獲得相關(guān)內(nèi)容。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，最大的意義以及價(jià)值在于，由于數(shù)據(jù)的量相對(duì)較大，所以其中蘊(yùn)含的內(nèi)容相對(duì)較多，因此數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性更大。這一點(diǎn)在目前高職教學(xué)過程中尤其突出，通過對(duì)大量數(shù)據(jù)的篩選、分析，能夠獲得更為準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)回饋。同時(shí)，當(dāng)前大數(shù)據(jù)的媒介更為多元化，除了傳統(tǒng)的文字信息以外，包括圖片在內(nèi)的各類信息也可被納入大數(shù)據(jù)時(shí)代。

1.2 ?學(xué)生信息素養(yǎng)的界定

所謂的信息素養(yǎng)，指的是個(gè)體對(duì)不同信息的篩選以及深度分析，新時(shí)代高職學(xué)生的綜合素養(yǎng)，對(duì)信息化能力也提出了更高的要求。在目前互聯(lián)網(wǎng)信息科技時(shí)代，各行各業(yè)的運(yùn)營大多都離不開互聯(lián)網(wǎng)的支持，因此在現(xiàn)階段高職學(xué)生也必須擁有良好的信息素養(yǎng)，保證其更好挖掘互聯(lián)網(wǎng)價(jià)值，更好適應(yīng)工作崗位需求。大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息成為各行各業(yè)不可或缺的資源，這就更加要求高職學(xué)生具備信息素養(yǎng)，提升知識(shí)利用與創(chuàng)新能力。由于高職學(xué)生身處校園環(huán)境，其信息素養(yǎng)水平與高職教學(xué)環(huán)境有關(guān)，使得高職學(xué)生信息素養(yǎng)具有顯著的校園風(fēng)格。

1.3 ?學(xué)生信息素養(yǎng)的內(nèi)涵

根據(jù)以往的教學(xué)情況來看，所謂的信息素養(yǎng)可分為以下具體三類，即信息意識(shí)、信息能力以及信息倫理。所謂的信息意識(shí)，是考察學(xué)生對(duì)信息的敏感度，是否能夠第一時(shí)間在收集信息的基礎(chǔ)上，有效篩選不同的信息內(nèi)容。而信息能力是整個(gè)信息素養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，用以考察學(xué)生對(duì)信息的利用能力，也是目前信息素養(yǎng)課程教學(xué)中的核心環(huán)節(jié)。信息倫理則指的是學(xué)生對(duì)信息的使用態(tài)度以及感官，能夠?qū)π畔⒅g復(fù)雜關(guān)系有一個(gè)客觀的判斷，能夠更好反饋信息的作用以及意義。信息倫理也可以最終理解為信息的表達(dá)，是整個(gè)信息素養(yǎng)的升華。在高職學(xué)校的教學(xué)過程中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，然后再循序漸進(jìn)地提升學(xué)生的信息能力以及信息倫理，以求達(dá)到最佳的信息素養(yǎng)教學(xué)效果。

2 ?大數(shù)據(jù)背景下高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)提升途徑

2.1 ?加強(qiáng)教師隊(duì)伍培養(yǎng)

對(duì)教育工作而言，教師的能力與水平，將在很大程度上直接影響教學(xué)的成效，這一點(diǎn)對(duì)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)尤其重要。教師首先要有極高地信息素養(yǎng)水平，為后續(xù)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。因此，高職院校要充分根據(jù)自己的實(shí)際情況，組建一支高水平、高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。而為了達(dá)到這一目標(biāo)，教師要在擁有較高的信息敏感性的基礎(chǔ)上，靈活、熟悉互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的知識(shí)和計(jì)算機(jī)使用能力，才能更有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生展開信息處理。在教學(xué)過程中，教師的首要任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)以正確的方式進(jìn)行信息檢索，并帶動(dòng)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，才能更好幫助學(xué)生提升自己的信息素養(yǎng)。不僅是學(xué)生需要持續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)校也要相對(duì)應(yīng)地幫助教師加強(qiáng)培訓(xùn)工作，強(qiáng)化對(duì)教師的信息素養(yǎng)培訓(xùn)。除了有針對(duì)性地進(jìn)行課程理論指導(dǎo)工作以外，還需要組織更多元化的教育活動(dòng)，如交流會(huì)、講座等，驅(qū)動(dòng)教師之間更好分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到進(jìn)一步提升自己教學(xué)成效的最終目的。此外，教師還可以加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，不僅能夠了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際困難，還能更好地開闊思路，深化學(xué)習(xí)內(nèi)容與維度。

2.2 ?重視“信息檢索與處理”課程

信息檢索與處理就是運(yùn)用檢索工具進(jìn)行信息的檢索，以及對(duì)所檢索出來的信息進(jìn)行分析、整理和運(yùn)用的過程。在整個(gè)的信息檢索過程中要注意信息檢索的技巧和方法。教育部要求高校建立“信息檢索與處理”的課程，是為了培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)對(duì)信息進(jìn)行檢索和處理的能力。通過這個(gè)課程的訓(xùn)練，可以讓學(xué)生掌握必要的信息素養(yǎng)和情報(bào)意識(shí)。從這個(gè)層面來看，“信息檢索與處理”課程是一門實(shí)用性的課程，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)可以很好的在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行運(yùn)用。高職院校的“信息檢索與處理”課程的設(shè)置在不同的學(xué)校有著些許的差異，但是所有的高職院校必須要認(rèn)識(shí)到這門課程的重要性，完善“信息檢索與處理”課程的教學(xué)計(jì)劃，讓“信息檢索與處理”課程成為高職院校的必修課。

2.3 ?合理運(yùn)用教學(xué)方式

面對(duì)一個(gè)實(shí)踐性的課程，傳統(tǒng)的講授式的課堂教學(xué)就不再適合教學(xué)需要，要想建立一個(gè)完善的“信息檢索與處理”課程的設(shè)置，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式是首要任務(wù)。其中，需要改變的兩個(gè)方面就是信息技術(shù)的利用和學(xué)生主體地位的轉(zhuǎn)變。要在學(xué)習(xí)中發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中掌握現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的使用，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，要從三個(gè)方面進(jìn)行改革。首先是在課堂教學(xué)上，摒棄原有的教師和黑板的模式，要把現(xiàn)代的多媒體教學(xué)引入到課堂中來，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀化、形象化和生動(dòng)化。讓本身有些枯燥的“信息檢索與處理”課程變得更加形象，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有關(guān)的知識(shí)。其次是加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，這是源于“信息檢索與處理”課程的實(shí)用性。所以在理論課程結(jié)束之后，要給學(xué)生布置一些作業(yè)，作業(yè)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平進(jìn)行分配，讓學(xué)生在課后能夠用自己學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐驗(yàn)證，提高自己的信息處理能力。最后是利用好網(wǎng)絡(luò)和多媒體?，F(xiàn)代是一個(gè)信息化的時(shí)代，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課程和訓(xùn)練，可以拉近教師和學(xué)生之間的關(guān)系，教師也可以通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣就讓教學(xué)跨越了時(shí)間和空間的限制。

2.4 ?打造自主學(xué)習(xí)平臺(tái)

很多高職院校沒有把“信息檢索與處理”課程設(shè)置為必修課，作為選修課程，“信息檢索與處理”的內(nèi)容就比較簡(jiǎn)單。對(duì)于不同基礎(chǔ)的學(xué)生來說學(xué)習(xí)的程度就不一樣，為了保證課程質(zhì)量，高職院校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的不同，開設(shè)不同的學(xué)習(xí)平臺(tái)，在這個(gè)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)上，會(huì)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行劃分，按照學(xué)生的水平而不是年級(jí)進(jìn)行教學(xué)。首先是對(duì)于信息檢索能力較弱的學(xué)生，尤其是大一的新生，主要的教學(xué)內(nèi)容就是如何利用圖書館進(jìn)行信息檢索和處理，讓他們對(duì)整個(gè)圖書館系統(tǒng)有一個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)。其次是對(duì)有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，內(nèi)容主要是文獻(xiàn)的基礎(chǔ)檢索知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)文獻(xiàn)的檢索。最后是對(duì)有一定技術(shù)的學(xué)生，主要內(nèi)容是讓他們學(xué)會(huì)信息的運(yùn)用和輸出，其中涉及到了對(duì)文獻(xiàn)的檢索和論文的撰寫，這個(gè)是畢業(yè)生的必備能力。

2.5 ?指導(dǎo)學(xué)生信息處理

學(xué)生在初步學(xué)會(huì)信息檢索的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，這個(gè)時(shí)候如果沒有教師及時(shí)指導(dǎo)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生許多的疑問，影響到以后更復(fù)雜的信息檢索。一方面，教師要隨時(shí)了解學(xué)生的檢索方法和習(xí)慣，比如說習(xí)慣把引號(hào)里面的內(nèi)容直接復(fù)制到搜索框，這樣的檢索結(jié)果就會(huì)是過時(shí)的，會(huì)耽誤檢索的效率。針對(duì)不同的錯(cuò)誤習(xí)慣，教師可以給予不同的策略和技巧，幫助他們改進(jìn)自己信息檢索的水平和能力。另一方面，教師要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試建立自己的數(shù)據(jù)庫，形成大數(shù)據(jù)思維，把日常收集的信息進(jìn)行整理匯總編輯，并學(xué)會(huì)利用關(guān)鍵詞來進(jìn)行檢索信息。比如說可以把自己的檢索內(nèi)容和需要按照時(shí)間排序，以后根據(jù)自己的需要隨時(shí)進(jìn)行檢索條件的設(shè)定，可以提高檢索的效率，節(jié)省時(shí)間。當(dāng)下百度是學(xué)生最常使用的搜索引擎，雖然百度的內(nèi)容豐富且龐大，但是還有許多優(yōu)秀的搜索引擎可以使用。而且很多資源是搜索引擎自己的資源，所以使用越多的搜索引擎就可獲得越多的資源資料。比如說新浪微博、譯網(wǎng)盤等，不僅僅是很流行的社交媒體，也是豐富的信息資料庫。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多多嘗試搜索引擎，增加學(xué)生信息檢索與處理的能力，才能有效提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2.6 ?創(chuàng)設(shè)具有廣泛信息素養(yǎng)的社會(huì)環(huán)境

信息化的時(shí)代要求構(gòu)建一個(gè)信息化的學(xué)習(xí)型社會(huì)背景，現(xiàn)代大學(xué)生所接觸的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有著現(xiàn)實(shí)世界不可比擬的信息量，而且網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)大學(xué)生的影響很大，甚至有時(shí)候會(huì)超過現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影響。所以為了讓社會(huì)對(duì)大學(xué)生起到更多的積極影響作用，讓大學(xué)生能夠在社會(huì)的影響下培養(yǎng)出更好的信息素養(yǎng)，國家和教育部就要重視信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。對(duì)大學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不能只停留在技術(shù)上，還要涉及到價(jià)值觀和理想信念層面。努力建構(gòu)一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活打造一個(gè)健康、和諧、舒適的成長(zhǎng)環(huán)境。就學(xué)校環(huán)境而言，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和水平的直接體現(xiàn)就是圖書館的建設(shè)水平，信息化是這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，所以高校的圖書館也應(yīng)該進(jìn)行信息化建設(shè)。圖書館的信息化建設(shè)，關(guān)系到學(xué)校教育資料的健全和信息的完善，是高校教育的重要基礎(chǔ)。為了提升高校的教育水平，保證高校的教學(xué)質(zhì)量，高校要積極加快對(duì)本校圖書館的信息化建設(shè)，完善和加強(qiáng)圖書館的資料數(shù)據(jù)庫，讓學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行信息資源的搜索和使用。

3 ?結(jié) ?論

總之，通過進(jìn)一步實(shí)踐研究，有效的總結(jié)了大數(shù)據(jù)背景下高職院校學(xué)生信息素養(yǎng)提升對(duì)策，作為相關(guān)教育工作人員，要不斷提高認(rèn)識(shí)，積極加強(qiáng)專業(yè)能力，如此才能促使學(xué)生形成良好的信息素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張鵬娟.大數(shù)據(jù)時(shí)代下民辦高校學(xué)生信息素養(yǎng)提升策略 [J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2018（21）：454.

[2] 高大成.大數(shù)據(jù)環(huán)境下提升高職高專學(xué)生信息素養(yǎng)的探討 [J].學(xué)周刊，2018（18）：8-9.

[3] 趙振營.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校學(xué)生信息素養(yǎng)的模糊綜合評(píng)價(jià)研究 [J].圖書館學(xué)刊，2017，39（7）：24-28.

作者簡(jiǎn)介：張妮（1983.11-），女，漢族，廣西玉林人，碩士研究生，講師，研究方向：計(jì)算機(jī)輔助教育。