陳周麗

創(chuàng)建于1902年的南通市如東縣栟茶小學(xué)，是閃耀在黃海大地、古鎮(zhèn)栟茶的一顆璀璨明珠。百年來(lái)，栟茶小學(xué)始終如同一棵四季常青的大樹(shù)，深深扎根于南黃海之濱，以枝繁葉茂、郁郁蔥蔥的身姿召喚著它的兒女，凝心聚力，沿著振興中華、培育桃李的大道向前邁進(jìn)，用碧血丹心描繪著教育的華彩篇章。

傳承精髓

筑造新品位

學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，其“知恥”“立德樹(shù)人”的古訓(xùn)彰顯在學(xué)校建設(shè)發(fā)展的每個(gè)時(shí)期。近年來(lái)，學(xué)校在傳承發(fā)揚(yáng)的基礎(chǔ)上，提煉出校訓(xùn)、師訓(xùn)、生訓(xùn)。“樹(shù)人啟秀”的校訓(xùn)旨在讓學(xué)生成人，成為優(yōu)秀的人;師訓(xùn)“啟蒙養(yǎng)正”的提出，要求教師對(duì)兒童要施以正確的教育，教育的目的要符合教育方針;“秀外慧中”的生訓(xùn)要求學(xué)生內(nèi)外兼修，既要有新一代少年兒童蓬勃向上的形象，又要增長(zhǎng)自己的智慧和才能。2016年搬入新校區(qū)后，學(xué)校大力營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍。結(jié)合地域特點(diǎn)、兒童個(gè)性，努力使“一磚一瓦皆是詩(shī)，一草一木總關(guān)情”。如今，“百秀墻”“校歌壁”“青青竹園”“長(zhǎng)廊文化墻”等都讓學(xué)生在耳濡目染中感受到學(xué)校濃郁的文化氛圍，在潛移默化中豐富了精神世界。

改革模式

追求新高度

課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)校站在教育改革的前沿，結(jié)合新的辦學(xué)理念診斷課堂、改革課堂，大力構(gòu)建真學(xué)課堂教學(xué)模式，力求課堂達(dá)到新高度。

一、以項(xiàng)目攻關(guān)為契機(jī)，讓合作落到實(shí)處

以“合作內(nèi)容有效性的研究”為抓手，通過(guò)開(kāi)展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，在比較中尋找更有效的合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)化課堂合作效能，使真學(xué)課堂推行的小組合作學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處。

二、以白板使用為載體，讓課堂生態(tài)更優(yōu)化

組織教師進(jìn)行電子白板課件制作、使用及維護(hù)的培訓(xùn)與考核，提升他們使用電子白板的技能。課堂上充分利用白板的交互功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，落實(shí)學(xué)生的主體地位。

三、以常規(guī)檢查改革為抓手，讓教學(xué)回歸本位

每周組織教師分年級(jí)、分學(xué)科、分單元、定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，統(tǒng)一使用導(dǎo)學(xué)案，便于教師有充足的時(shí)間鉆研教材。設(shè)計(jì)教師課堂觀察記錄卡，記錄學(xué)生合作學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果，及時(shí)反思合作學(xué)習(xí)內(nèi)容是否適時(shí)、適當(dāng)、適度，并通過(guò)日志、同事交流、自我評(píng)估、行動(dòng)改進(jìn)等方式，不斷深化對(duì)教學(xué)實(shí)踐的理性思考，改善教學(xué)方法，提升教學(xué)水平。

構(gòu)建課程

打造新亮點(diǎn)

課程建設(shè)是學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校大力構(gòu)建主題性的德育課程，精心組織兒童化興趣課程，整合主題性大單元學(xué)科課程，努力讓課程回歸到兒童本位。

一是以小學(xué)德育總目標(biāo)為宗旨，逐步分解為各階段目標(biāo)，大力構(gòu)建主題性的德育課程。每月一個(gè)德育教育主題，精心設(shè)計(jì)“知識(shí)應(yīng)會(huì)型”“情感內(nèi)化型”“實(shí)踐體驗(yàn)型”“自我反思型”四大活動(dòng)模塊，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校實(shí)踐、家庭實(shí)踐、社區(qū)實(shí)踐，逐步將情感內(nèi)化為行為，并通過(guò)學(xué)生成長(zhǎng)記錄卡的及時(shí)記載、評(píng)比，讓學(xué)生在反思中逐步提升自身的道德行為。二是依托鄉(xiāng)村少年宮的平臺(tái)，精心組織豎笛、戲曲、合唱、舞蹈、蓮湘、武術(shù)、工藝制作、繪畫(huà)、民樂(lè)、足球、乒乓球等十多個(gè)興趣課程，傳承千年古鎮(zhèn)特有的民俗文化，繪就學(xué)校體藝教育的萬(wàn)紫千紅。三是結(jié)合學(xué)?？萍冀逃厣稀翱茖W(xué)助飛，夢(mèng)想起航”的主題性大單元學(xué)科課程，營(yíng)造良好的輿論氛圍，各學(xué)科開(kāi)展豐富有趣的科技活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索世界的熱情，給學(xué)生生命的成長(zhǎng)儲(chǔ)備豐厚的力量。

創(chuàng)新管理

促進(jìn)教師新發(fā)展

教師是教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力。學(xué)校高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，一直在創(chuàng)新教師管理，努力提高教師的綜合素質(zhì)和發(fā)展力。

一、德行為先，讓教師潛心教學(xué)

通過(guò)組織“講教育故事”“尋找身邊典型”等系列活動(dòng)，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，增強(qiáng)教師責(zé)任意識(shí);年長(zhǎng)教師與年輕教師結(jié)成對(duì)子，搭建“心靈話吧”平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“老帶新”“新促老”，增強(qiáng)教師協(xié)同感;健全師德檔案，優(yōu)化家長(zhǎng)、學(xué)生、同事的評(píng)議管理工作，提升教師擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

二、發(fā)展專業(yè)，讓教師精準(zhǔn)教學(xué)

開(kāi)展學(xué)理論、學(xué)綱要、學(xué)技能的“三學(xué)活動(dòng)”，并通過(guò)話題論壇、學(xué)習(xí)心得交流、考學(xué)等形式，促使教師將理論學(xué)細(xì)致、學(xué)深入;充分發(fā)揮“能手”“骨干”“名師”的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，通過(guò)觀摩課、示范課、專題講座、師徒幫帶等形式，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。

三、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩種方式相結(jié)合

邀請(qǐng)專家對(duì)學(xué)校教師課堂的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行把脈、指導(dǎo)，并組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，回校后再通過(guò)做講座、上匯報(bào)課等形式對(duì)其他教師進(jìn)行再培訓(xùn)，使外出學(xué)習(xí)的效果最優(yōu)化。

百年滄桑，百年輝煌，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的栟小人，用自己的智慧和汗水讓百年老校煥發(fā)著勃勃生機(jī)。充滿無(wú)窮活力和魅力的栟茶小學(xué)，必將承載著百年的深厚文化與歷代栟小人的宏偉夢(mèng)想，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向更加燦爛輝煌的明天！