陸小芳
有人說,班主任是世界上最小的主任;也有人說,班主任是學校里最苦、最累的崗位。的確,班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,是一件苦差事。班主任是一個班級的組織者、領導者、教育者。目前,越來越多的班主任感慨:學生越來越難教,思想工作越來越難做。作為中職班主任,班主任中的一個特殊群體,又該如何管理好這個特殊班集體呢?下面筆者簡單描述中職學生的現(xiàn)狀,以及中職班主任管理的現(xiàn)狀。
一、當今中職學生現(xiàn)狀與班主任管理現(xiàn)狀
社會上有一種觀念,讀中職學校的學生就是沒考得起重點高中、成績不好的學生,迫于家長的壓力下,學生沒辦法才來到中職學校。到中職學校讀書就是混日子,拿文憑。中職學生成了成績差、調(diào)皮、叛逆的標志。那么,可想而知,中職學生的文化基礎是有多么的薄弱。其次,中職學生的來源也是很復雜的。他們有些是留守兒童,從小就在爺爺奶奶寵愛下帶大,父母為了生計,一直在外工作,無暇顧及小孩的學習等,導致很多小孩從小就缺少父愛、母愛,人格產(chǎn)生缺陷。有些中職學生來自單親家庭,由于從小在復雜的家庭環(huán)境下長大,受父母離異的影響,缺少安全感,導致出現(xiàn)一些破壞性行為來宣泄自己的情緒或者尋找安全感,從初中開始就開始吸煙,早戀、有些學生甚至還有打架斗毆等等帶有暴力傾向的行為來宣泄自己的情緒。
由于中職學生生源的復雜性,中職班主任管理相對其他層次的學生,難度要大、情況要復雜。中職班主任的現(xiàn)狀是:工作勞心費神、繁瑣艱辛、非常辛苦、壓力很大等。由于工作環(huán)境關系,有些中職班主任經(jīng)常身心疲憊、郁悶煩躁、心理壓力大、情緒低落、缺少信心和快樂的感覺。長此以來,顯然不利于中職班主任和中職學生的身心健康發(fā)展。
面對當今復雜的中職學生,班主任工作又該如何開展呢?下面筆者談談對中職班主任管理一些看法與建議。
二、中職班主任管理的看法與建議
1.班主任要以身作則,要發(fā)揮好教師的示范作用
(1)用自身的行為動作感化學生
班主任首先是老師,老師是學生的示范者,也就是老師要起一個好的帶頭作用,做到示范、起到好的表率作用。
(2)用平時行為舉止感染學生
常常有些中職班主任感嘆,在班上經(jīng)常和學生強調(diào)不要到處亂扔垃圾,可是就是有很多學生當作耳邊風,過不了多久,教室滿地都是垃圾。讓很多班主任不理解。德育過程是一個反復性、周期性的過程。不但要講,還要付諸行動。當教室學生課桌下有垃圾時,你不動聲色的幫他撿起,扔到垃圾桶里去。雖然是一個很小的舉動,但是當學生看到這舉動之后,就會覺得內(nèi)心有點不安,馬上看到四周的垃圾,就會自覺的撿起來。班主任要通過這樣自身的行為舉止,感染班上的學生,久而久之,學生就習慣性的把垃圾扔垃圾桶了,班上的衛(wèi)生工作就上來了。
2.班主任要尊重每一位學生、平等對待每一位學生
(1)尊重學生從課堂教學開始
中職學生,也是學生。每一位學生都有坐在教室上課、學習的權利,不能因為某些學生在課堂吵鬧或者成績不好,就讓學生站在教室后面或者站到教室外面,也不能因為某些學生的成績好,每堂課的知識內(nèi)容就偏袒于他。不能因為某些學生上課看雜志、玩手機、睡覺,好像沒有影響課堂教學,就隨便睜一只眼閉一只眼。更不能因為某些成績不好的學生在課堂上沒有回答出問題或者做錯作業(yè)時,在課堂上當著全班同學的面進行譏諷、挖苦。班主任首先是一位老師,應該公平對待每一位學生,尊重學生從課堂教學開始。
(2)不能因富貴貧窮區(qū)分對待學生
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,生活水平普遍提高了。然而,社會貧富差距總是避免不了。中職學生的家庭也一樣,有些學生家庭相對富裕一點,有些學生的家庭確實很貧困,班主任不能因為學生家庭的富貴貧窮而區(qū)分對待學生。相反,有些特別貧窮的家庭,班主任應該私下給與更多的關懷,讓學生感覺老師給與的溫暖、關心與關注,讓他們覺得在老師心中他們都是愛他們的。
班主任不能因為一些人情世故,而影響了貧困學生助學金的評定,從而影響了貧困學生學習的積極性。作為班主任,家庭貧困的學生應該給與更多的關注、關心、關愛,給與他們更多的幫助,讓他們更順利地完成自己的學業(yè)。班級的一些事情,班主任必須做到公平、公正,必須讓班上的每一位學生相信自己的工作,那樣才有威信、說服力。
3.班主任要善于關注班上每一位學生的一舉一動
(1)平時多與學生談心、關心學生心理、家庭情況
作為班主任,平時一定要與班級學生多交流、溝通。必須要對班上的每一位學生的情況進行摸底,包括學生的家庭情況、父母關系及工作情況,學生性格,平時的在校表現(xiàn),以及與同學之間的關系,時刻關注著班級學生的心理動態(tài)。只有了解了學生的基本情況,才能因材施教,管理好學生。例如,對于自尊心很強的學生,當他們犯錯時,作為班主任教育方法要適當,不能當著全班同學的面批評他,私下找他們談心,找出原因,避免下次再犯同樣的錯。對于平時吊兒郎當、且多次犯錯屢教不改的學生,如平時檳榔、煙不離身,經(jīng)常上課遲到、課堂打瞌睡等等,這類學生要在班上公開批評教育,杜絕類似事情發(fā)生。在班上公開批評教育之后,私下要找這類學生談話,要善于發(fā)現(xiàn)該學生的弱點,這類學生往往是引起學生、老師的注意。對于這類學生,班主任一定要善于發(fā)現(xiàn)原因,可能和家庭環(huán)境有關等。當他們的家庭條件不好時,要善于攻心,教育他們要想想在外面掙錢的父母,父母是如何的不容易,教會學生如果要改變命運,就得從讀書開始,通過讀書、學技能,改變以后的人生。正確的引導他們,在校學好知識、技術,一技在身勝過家財萬貫。
(2)深入學生宿舍、多關心學生的生活情況
宿舍,是學生的休息場所,也是學生的一個活動場所。特別是下晚自習之后,作為班主任,一定要到學生宿舍多走走。這個時候你會發(fā)現(xiàn),學生在宿舍是一天最開心、放松的時刻。這個時候也直接走進學生的生活圈里,也是最適宜和學生拉近關系的時候。特別是冬天,走進宿舍,寒暄一下,詢問學生晚上睡覺是否很冷,被子是否薄了,有沒有足夠的厚衣服穿,熱水是否夠用等。叮囑他們一定要注意防寒保暖,預防感冒。這樣一下子拉近了與學生之間的距離,也是在這個時候,老師和學生融入到一起。也是這個時候,很多學生自然的把班上最近發(fā)生的一些事情暴露出來了。這樣一來,不但拉近了與學生之間的距離,也發(fā)現(xiàn)了班上一些事情,以便更好的管理班級。
三、總結(jié)
關愛每一位學生,是教師更是每一位班主任的天職。愛學生,必須尊重學生。中職學生也是學生,也有可愛的一面,作為中職班主任,一定要善于發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題,正確引導學生。韓愈說過:“弟子不必不如師,師不必賢于弟子,聞道有先后,術業(yè)有專攻,如是而已!”尊重學生要以信任學生和理解學生為前提,以人為本,把學生看作是一個平等的對象來看待。要使班級有較強的凝聚力,班主任要注重個體差異,要極度關心學生,相信學生,尊重學生。班主任管理不僅是一門技術,而且是一門藝術??傊?,中職班主任管理,任重而道遠。
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