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        發(fā)現(xiàn)思考 實(shí)踐生成

        2019-09-10 02:50:20張亞靜
        學(xué)習(xí)與科普 2019年26期
        關(guān)鍵詞:語文課堂

        張亞靜

        摘 要:隨著教育的發(fā)展與改革,在如今的小學(xué)時(shí)期,如何在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力已經(jīng)成為每位教師的重要任務(wù),對(duì)這一能力的正確培養(yǎng)能夠有效提升課堂效果與教學(xué)質(zhì)量,從而幫助教師進(jìn)行教學(xué)。在新的教育背景下,各小學(xué)教師要積極調(diào)整理念與方法,通過在課堂中加入游戲活動(dòng)等方式,來有效地進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué),這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在小學(xué)語文學(xué)科中。本文針對(duì)如何在小學(xué)語文課堂中增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力提出一些自己的看法,希望能夠?qū)Υ擞兴鶐椭?/p>

        關(guān)鍵詞:小學(xué)時(shí)期;語文課堂;認(rèn)知能力

        引言:認(rèn)知能力,是小學(xué)時(shí)期需要掌握的重要能力,其內(nèi)容主要是通過判斷、想象等心理活動(dòng)來獲取知識(shí),并對(duì)外界有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí),這一能力對(duì)于小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)來說是非常重要的。針對(duì)于此,各小學(xué)語文教師要積極調(diào)整策略,通過改變教學(xué)理念與模式等手段,來有效促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的提高。同時(shí),針對(duì)舊式教育中出現(xiàn)的問題,如對(duì)于能力培養(yǎng)的力度不足、教學(xué)方法落后等,各教師要積極進(jìn)行整改,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的保障,從而推動(dòng)其發(fā)展。

        一、認(rèn)知對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)的重要性

        在小學(xué)時(shí)期的語文教學(xué)中,對(duì)于認(rèn)知能力的培養(yǎng)是十分重要的,它對(duì)于課堂教學(xué)來說有著非常重要的作用[1]。

        首先,認(rèn)知能力的提升能夠幫助教師提高課堂效率。在小學(xué)時(shí)期的語文課堂中,教師教授的內(nèi)容以理解與記憶為主,這就需要學(xué)生擁有良好的認(rèn)識(shí)觀念,從而才能夠有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,在小學(xué)時(shí)期,正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入認(rèn)知是非常重要的,教師要通過合理有效的方法進(jìn)行教學(xué),并通過逐步的引領(lǐng),從而提升課堂效果。

        其次,這一能力的提高有利于思維的拓展。在小學(xué)時(shí)期,學(xué)生的思維正處于發(fā)展階段,如何拓展其思維能力是每一位教師都要研究的課題,在這一過程中,認(rèn)知能力起著重要的作用。這一能力的提高能夠有效促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,其通過判斷等心理活動(dòng)獲取知識(shí)的方式十分符合思維拓展的過程,能夠有效幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

        最后,還能夠提升學(xué)生的各方面能力。在小學(xué)時(shí)期的教學(xué)中,教師不能只注重學(xué)生的成績,還要注重其各方面能力的發(fā)展,針對(duì)這一問題,教師就可以通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入認(rèn)知的方式來實(shí)現(xiàn)。認(rèn)知能力的有效培養(yǎng)能夠幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時(shí)還可以促進(jìn)各方面能力的提高,對(duì)于其自身的全面發(fā)展來說十分有益。

        二、小學(xué)時(shí)期教學(xué)中存在的問題

        (一)不注重對(duì)于認(rèn)知能力的培養(yǎng)

        在舊式的教育模式中,教師并不重視學(xué)生多方面能力的提升,從而對(duì)其發(fā)展造成了限制。在小學(xué)時(shí)期,如何實(shí)現(xiàn)對(duì)于認(rèn)知能力的培養(yǎng)是每一位教師都要關(guān)注的重點(diǎn),而舊式教育卻忽視了這一點(diǎn),也就直接導(dǎo)致了學(xué)生成績不好與能力不夠等現(xiàn)象的出現(xiàn),對(duì)于其自身的全面發(fā)展十分不利。針對(duì)于此,各小學(xué)教師要積極改變觀念,注重對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng),從而促進(jìn)其自身的良好發(fā)展[2]。

        (二)教師的教學(xué)手段落后

        在舊式的教育模式中,教師的教學(xué)手段落后,從而直接導(dǎo)致了課堂質(zhì)量得不到提升,對(duì)于學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)力度也不足,最終使得其自身發(fā)展受到阻礙,這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在語文課堂中。在小學(xué)時(shí)期的語文教學(xué)中,教師要積極尋求改變,通過正確的教學(xué)方法,例如思考與實(shí)踐相結(jié)合的方式,來實(shí)現(xiàn)對(duì)于認(rèn)知能力的有效培養(yǎng),從而提高課堂質(zhì)量與效果。

        三、進(jìn)行深入認(rèn)知的有效策略

        (一)加強(qiáng)對(duì)于認(rèn)知思想的培養(yǎng)

        在小學(xué)時(shí)期,認(rèn)知能力對(duì)于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)是十分重要的,但是在舊式教育中,對(duì)于這一能力的培養(yǎng)并不受到重視,從而直接導(dǎo)致了課堂效果得不到提升,學(xué)生的發(fā)展也受到了阻礙。針對(duì)于此,各教師首先便要明確培養(yǎng)認(rèn)知能力的重要性,并將其融入進(jìn)日常教學(xué)中。例如,在《秋天的雨》一課的學(xué)習(xí)中,教師就可以通過正確的引導(dǎo)來提升這一能力,比如教師引導(dǎo)學(xué)生通過想象秋雨的涼爽,以及秋雨的意義,從而勾勒出一副美好的畫面幫助其理解知識(shí),同時(shí)有效地促進(jìn)其思想與能力的提升。

        (二)在課堂中加入游戲活動(dòng)

        在小學(xué)時(shí)期的語文課堂中,適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)能夠幫助緩解課堂氛圍,同時(shí)可以使學(xué)生的能力得到顯著提升。例如,在《在牛肚子里旅行》一課的學(xué)習(xí)中,教師就可以在課堂中舉辦一次游戲活動(dòng):首先,教師要自己查閱資料來了解牛的內(nèi)部構(gòu)造,之后再通過擺放道具的方式在課堂中來簡單還原這一構(gòu)造,然后挑選兩位“志愿者”上臺(tái)模擬在牛肚子里的情形。通過這樣的課堂活動(dòng),教師可以幫助學(xué)生有效地認(rèn)知“牛”這一事物,從而推動(dòng)其能力的發(fā)展。

        (三)注重思考與實(shí)踐能力的提升

        在小學(xué)時(shí)期的語文教學(xué)中,教師不能只注重學(xué)生的成績,還要注重培養(yǎng)其思考與動(dòng)手能力,并借此來引導(dǎo)其更加深入地認(rèn)知。例如,在《我家的小狗》一課的學(xué)習(xí)中,教師就可以在教學(xué)中來培養(yǎng)學(xué)生思考與實(shí)踐的能力:首先,教師讓每位同學(xué)通過不同的方式去仔細(xì)觀察小狗,之后在課堂中為大家講述,可以講小狗的外貌,也可以講一件關(guān)于小狗的趣事等。通過這樣的教學(xué)方式可以促進(jìn)學(xué)生思考與實(shí)踐能力的提升,從而推動(dòng)其更加全面的發(fā)展[3]。

        結(jié)束語:隨著教育的發(fā)展,對(duì)于認(rèn)知能力的有效培養(yǎng)已經(jīng)成為小學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo),如何正確培養(yǎng)學(xué)生的這一能力是每位教師都要鉆研的課題。在舊式教育的發(fā)展過程中,注重成績、教學(xué)手段落后等問題逐漸顯露出來,已經(jīng)成為了教師教學(xué)的阻礙。針對(duì)于此,各小學(xué)語文教師要積極進(jìn)行整改,通過增設(shè)課堂活動(dòng)、改變教學(xué)理念等方式來促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的提升,最終推動(dòng)其實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

        參考文獻(xiàn)

        [1]趙文漢.“語文核心素養(yǎng)”的認(rèn)知與實(shí)踐[J].學(xué)語文,2018,03:11-14.

        [2]金旭英.小學(xué)語文有效教學(xué)的研究[D].華中師范大學(xué),2015.

        [3]張新建,王忠英.基于認(rèn)知風(fēng)格下的小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)初探[J].景德鎮(zhèn)高專學(xué)報(bào),2013,2802:92-94.

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