◆于彥清

(吉林省四平市第二十中學(xué))

探討如何在初中歷史教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

◆于彥清

(吉林省四平市第二十中學(xué))

初中歷史是學(xué)生整個(gè)初中學(xué)習(xí)中的重要學(xué)科，初中歷史教學(xué)不但能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)五千年歷史文化，而且還能培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)涵。如何在初中歷史教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，一直是初中歷史教師關(guān)注的話題。通過(guò)現(xiàn)階段我國(guó)初中歷史教學(xué)狀況，探討如何在初中歷史教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

初中歷史教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 多媒體教學(xué)

初中歷史教學(xué)是學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史、吸取歷史教訓(xùn)的重要途徑。但是，歷史這一學(xué)科相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和熱情還有提升的空間。因此，在初中歷史教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)采取教學(xué)方式多樣化、課堂氣氛形象化的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)初中歷史的魅力，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生涵養(yǎng)、傳承歷史文化的教學(xué)目的。

一、現(xiàn)階段初中歷史教學(xué)狀況

1.外部因素歪曲歷史

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活與工作都與互聯(lián)網(wǎng)掛鉤，手機(jī)、電腦等高科技產(chǎn)品的普及，加上媒體影視行業(yè)的迅速發(fā)展，電影、電視劇在學(xué)生中極受歡迎，雖然學(xué)生通過(guò)以上幾點(diǎn)拓展了了解我國(guó)歷史的途徑，但也使學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)不夠全面、完善。通常為了增加收視率，某些影視劇中所涉歷史知識(shí)會(huì)加以改動(dòng)，學(xué)生在看過(guò)該影視劇后，難以全面認(rèn)識(shí)影視劇中涉及的歷史，學(xué)生在長(zhǎng)期的影視劇歷史渲染下，會(huì)造成其對(duì)歷史真正意義及內(nèi)涵不了解、不明白、不理解的現(xiàn)象，因此學(xué)生會(huì)缺乏對(duì)歷史學(xué)習(xí)的專業(yè)學(xué)術(shù)態(tài)度。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)歷史多靠記，不重思

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)多數(shù)學(xué)生在初中歷史學(xué)習(xí)中，其目的大多是通過(guò)考試，方法則考死記硬背，造成這種現(xiàn)象的部分原因是某些教師上課太過(guò)枯燥無(wú)味，主要還是來(lái)自于學(xué)生學(xué)習(xí)目的及方法不正確。出現(xiàn)這種狀況不但使很多學(xué)生失去學(xué)習(xí)初中歷史的興趣，也導(dǎo)致他們無(wú)法真正理解歷史，不注重思考?xì)v史，陷入惡性循環(huán)。

二、如何在初中歷史教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)名師，課堂內(nèi)外都能跟學(xué)生成為朋友，教師與學(xué)生的關(guān)系直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如孔子，他與自己所有的學(xué)生幾乎都是亦師亦友的關(guān)系。再如，朱熹和他的學(xué)生陳淳，朱熹雖然是陳淳的授業(yè)恩師，但他們也是亦師亦友的關(guān)系，也正是因?yàn)橹祆溥@種教授方式，陳淳寫出了《北溪字義》著作。

1.建立亦師亦友的師生關(guān)系

初中歷史教學(xué)中，教師和學(xué)生都參與到教學(xué)中才叫“教學(xué)”，要想讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，首先就要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，師生之間只有相互尊重、相互信任，學(xué)生才會(huì)對(duì)初中歷史感興趣。教師在初中歷史教學(xué)中，應(yīng)倡導(dǎo)師生平等、民主的課堂氛圍，突出學(xué)生主體地位，同時(shí)教師也要對(duì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)起到促進(jìn)和督促作用。亦師亦友的師生關(guān)系，不但對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)有很大幫助，而且教師通過(guò)和學(xué)生做朋友，對(duì)教師的心態(tài)也有積極促進(jìn)作用。

2.教師自身綜合素質(zhì)要提升

作為一個(gè)初中歷史教師，不但需要淵博的知識(shí)，還要具備積極向上、平易近人、真誠(chéng)等高尚品質(zhì)，初中歷史教師通過(guò)不斷提升自身人格魅力，讓學(xué)生從喜歡老師到喜歡歷史過(guò)度。任何一個(gè)學(xué)校都有多位教師，其中有教學(xué)成績(jī)好的，也有教學(xué)成績(jī)不理想的。教學(xué)成績(jī)好的教師之所以教學(xué)成績(jī)好，是因?yàn)閷W(xué)生喜歡，學(xué)生喜歡教師就會(huì)認(rèn)真聽講、思考知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)成績(jī)不理想的教學(xué)則是因?yàn)閹熒P(guān)系不到位，只有得到學(xué)生認(rèn)可，學(xué)生才會(huì)在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考。

3.教學(xué)內(nèi)容故事化

根據(jù)我國(guó)教育制度，初中學(xué)生正好處于青少年階段，這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)故事比較感興趣，因此教師可以從學(xué)生的興趣點(diǎn)入手，在課程備課時(shí)，將與教學(xué)內(nèi)容符合的典故、名人軼事等故事情節(jié)和課程內(nèi)容相結(jié)合，授課時(shí)通過(guò)生動(dòng)形象的故事突出授課內(nèi)容。比如，在講初中歷史“上古人類文明”時(shí)，教師可以選擇性地講一些上古神話故事或是電影《侏羅紀(jì)公園》中的史前時(shí)代的故事，來(lái)突出本章節(jié)內(nèi)容，為講課創(chuàng)造良好的環(huán)境。

4.教學(xué)手段現(xiàn)代化，有效利用教學(xué)資源

近幾年，計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展，我國(guó)多數(shù)學(xué)校開啟數(shù)字化校園時(shí)代，通過(guò)多媒體進(jìn)行教學(xué)。在初中歷史教學(xué)時(shí)，教師可以將運(yùn)用多媒體設(shè)備輔助歷史教學(xué)，由于多媒體是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索一些符合教學(xué)內(nèi)容的視頻、圖片、音樂等等材料，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候通過(guò)多媒體設(shè)備播放，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如，當(dāng)教師將要講“人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利”時(shí)，教師可以在講課前搜集一些關(guān)于人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的材料，如電影《狼牙山五壯士》片段、圖片新中國(guó)成立、歌曲《八路軍進(jìn)行曲》等，通過(guò)聲像結(jié)合的手法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語(yǔ)

初中歷史教學(xué)是學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史、傳承歷史文化的黃金時(shí)期，教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，不斷提升自身人格魅力，并充分利用多媒體設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)資源，使課堂生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自主學(xué)習(xí)，達(dá)到正確認(rèn)識(shí)歷史、傳承歷史文化的教學(xué)目的。

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