梁冠琦

摘要：學前足球運動開展，對于兒童身心健康發(fā)展具有十分重要的意義。本文通過文獻查閱、問卷調(diào)查、調(diào)研走訪等方法，對湖南省長沙市幼兒園足球開展現(xiàn)狀進行分析，從中發(fā)現(xiàn)存在的問題，并提出具有針對性的對策建議，為學前兒童足球開展提供參考借鑒。

關鍵詞：幼兒園;足球運動;現(xiàn)狀;對策

足球后備人才培養(yǎng)對于足球運動發(fā)展具有重要影響。學齡前兒童對世界充滿好奇，接受新事物的能力較強，對學前兒童開展足球運動，能夠激發(fā)他們的濃郁興趣，為中國足球灌輸新鮮血液，但目前大部分幼兒園對學前足球啟蒙教育重視程度不夠，影響足球的長遠發(fā)展。因此，本文對湖南省長沙市幼兒園足球運動開展現(xiàn)狀調(diào)查具有重要的意義，能從中發(fā)現(xiàn)問題，并提出有針對性的對策建議，為中國學前兒童足球運動開展提供經(jīng)驗借鑒。

一、開展學前兒童足球運動的現(xiàn)實意義

（一）有利于推動幼兒智力發(fā)展

幼兒時期兒童的智力處于啟蒙階段，觀察、思考、記憶、判斷等思維能力未完全開發(fā)，但該時期兒童對新事物較為敏感，接受能力極強。足球運動并不是簡單的體力活，它需要運動員具備觀察周圍情況、記憶對方球員位置，并作出決策戰(zhàn)術，與其他隊員配合，共同完成比賽任務。長期開展足球活動，可以培養(yǎng)幼兒的隨機應變能力，在足球游戲的引導下，幼兒的觀察力、記憶力、想象力、判斷力等都能得到快速提升。

（二）有利于增強幼兒身體素質(zhì)

據(jù)相關數(shù)據(jù)資料顯示，參加過足球訓練的青年學生，在一段時間內(nèi)，身高、體重比普通學生有更快的增長。足球運動集結(jié)了奔跑、跳躍、投擲等多種動作，腿部、手部等都得到鍛煉，對于骨骼尚未發(fā)育完全的幼兒來說，具有促進骨骼生長的作用。另外，在快速奔跑過程中，可以實現(xiàn)呼吸系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)，增強肺活量、心率以及心臟的恢復功能[1]?？偟膩碚f，足球運動可以增強幼兒的身體素質(zhì)。

二、湖南省長沙市幼兒園足球運動現(xiàn)狀分析

主要以問卷的方式收集相關數(shù)據(jù)資料，共選取長沙市10間幼兒園，分別對校領導、幼師以及家長進行訪問。其中，校領導問卷共發(fā)放10份，收回有效問卷10份;教師問卷50份，收回有效問卷48份;家長問卷100份，收回有效問卷94份。問卷內(nèi)容主要圍繞是否贊成幼兒園開展足球運動以及舉辦力度兩方面展開。

通過調(diào)查問卷統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)85%的人都認為幼兒園應該開展足球運動。其中，學校領導普遍重視足球運動，但他們認為不宜投入過多精力;教師們認為開展足球運動對于幼兒的發(fā)展具有重大作用，表現(xiàn)出積極的熱情;家長則認為，一方面足球運動有益于孩子健康成長，但是另一方面運動過程中孩子們也可能會受傷。通過實地走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)許多幼兒園的孩子們大都積極參與到了足球運動中，小朋友們之間的關系也更加和諧，孩子們的身體素質(zhì)也很好，抵抗力增強?？傮w來講，不論是從學校領導、教師，還是從家長來看，都對幼兒園開展足球運動表現(xiàn)了積極的支持，但是學校應該改善運動管理方法，加強看護力度，避免孩子在運動過程中受傷，減少家長的憂慮。

三、湖南省長沙市幼兒園足球運動開展對策

（一）出版專門幼兒足球教材

目前，我國已經(jīng)實施了《全國青少年校園足球教學指南（試行）》以及《學生足球運動技能等級評定標準（試行）》等，校園足球相關教材陸續(xù)在各所院校得到應用實施，但是大部分都是針對青少年而言，而沒有專門針對幼兒的足球教材。教材是教師開展足球課程的指導規(guī)范，幼兒園老師大多為女老師，對足球缺乏了解，教學缺乏專業(yè)性和科學性，阻礙了幼兒足球運動的開展。在這一方面，日本和德國做得相對較好，制定了多種足球類教材和學習指南，可借鑒他們的經(jīng)驗再結(jié)合自身需求，制定適合本國幼兒園足球運動發(fā)展的教材。

（二）建立幼兒足球聯(lián)賽體制

目前，足球已經(jīng)建立了小—初—高的聯(lián)賽體制，有利于不同年齡段學生開展足球運動交流，但是缺乏對幼兒年齡段的培育。我國教育局和體育局，可以制定幼兒足球運動相關政策，將幼兒納入成型的聯(lián)賽體制內(nèi)，創(chuàng)造新的幼—小—初—高聯(lián)賽體制，鼓勵各幼兒園建立小足球隊，發(fā)展優(yōu)質(zhì)隊伍，帶動全國幼兒足球。政府部門要積極同社會機構(gòu)開展合作，吸引社會力量加大對幼兒足球的投資，建立幼兒足球嘉年華。另外，還可以優(yōu)化聯(lián)賽體制結(jié)構(gòu)，在高中足球隊伍里面選擇有經(jīng)驗的學生，對幼兒進行足球?qū)崙?zhàn)演練[2]。

（三）加強幼師足球技術培訓

幼師相比其他教師具有的特殊性是，幼師以學前教育專業(yè)女性教師為主，她們?nèi)狈I(yè)的足球理論知識，足球技術水平較弱。學?？衫煤罴贂r間對教師進行足球培訓，進行實戰(zhàn)教學，提高教師的足球技術水平，還可以與足球培訓機構(gòu)進行合作，定期舉辦足球?qū)W習講座，普及足球知識，提高教師的專業(yè)知識水平。另外，學校還可以引進優(yōu)秀足球人才，擔任足球課教師。

四、結(jié)語

學前兒童足球運動開展將成為幼兒教育活動的重要組成部分。目前，教育部對幼兒足球活動開展支持力度非常大，但由于宣傳力度不夠、思想觀念滯后等原因，導致幼兒足球運動仍處于萌芽階段。只有政府支持、學校重視、家長配合等才能為幼兒足球運動的開展，創(chuàng)造良好的環(huán)境，未來應持續(xù)加強對足球運動的重視，各方力量綜合發(fā)力，共同促進學前足球運動的進一步發(fā)展。

參考文獻：

[1]楊俊.越秀區(qū)幼兒園足球活動發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[J].當代體育科技，2017，7 （36）：143-144+146.

[2]鄭健.淺析幼兒園足球運動的現(xiàn)狀及對策[J].當代體育科技，2017，7 （21）：198-199.