仲崇香

摘 ?要：世界上沒有兩片完全相同的葉子，也沒有兩個完全相同的指紋，世界上的生物都是獨(dú)一無二的。同樣人也是如此，每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。所以在評論一個人的時候應(yīng)該以全面的眼光去看待、去評價。當(dāng)然教師在上課的時候，也可以對每位同學(xué)進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予他們贊揚(yáng)與肯定。通過這種方法可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

關(guān)鍵詞：鼓勵;信心;成就

求學(xué)路上并不是一帆風(fēng)順的，在學(xué)習(xí)中會有很多困難。有的同學(xué)會產(chǎn)生偏科的行為，有的同學(xué)會還會產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象等等。那么對于學(xué)生來說，教師是他們最尊重的人，教師的身份對他們來說很重要。所以老師可以通過表揚(yáng)與贊揚(yáng)等方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信任是非常重要的，信任可以使人積極進(jìn)取。教師的信任是對學(xué)生本身的一種肯定，當(dāng)然也是對學(xué)生的一種肯定。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得小小成就的時候，就會覺得學(xué)習(xí)很有興趣，也會更加樂意學(xué)習(xí)。除此之外，教師還可以給學(xué)生每天或者每周定一個小目標(biāo)，一步一個腳印打好基礎(chǔ)，通過這些小目標(biāo)的成就，讓學(xué)生們建立信心。本文主要介紹在學(xué)校教師如何使用激勵性評價提高小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)。

一、鼓勵對建立信心至關(guān)重要

（一）在每一個班級里，老師都會對班里每一個學(xué)生有不同的期望。教師會對每一節(jié)課程的講解認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)講解。學(xué)生對知識掌握程度的好與壞，課下作業(yè)的情況可以很明顯地反映出來。當(dāng)然大多數(shù)情況下，作業(yè)情況并不會盡人意。如果這時候教師失去耐心，大喊大叫，并不會讓學(xué)生們?nèi)〉么蟮倪M(jìn)步，可能也會適得其反。教師要耐心地發(fā)現(xiàn)學(xué)生交上的作業(yè)，有什么缺點(diǎn)又有什么優(yōu)點(diǎn)。這時候教師可以先給他們說明作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，再慢慢地講解其中存在一些的問題。教師可以通過他們交上來的作品進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)他們作品的優(yōu)點(diǎn)，像整體構(gòu)圖、筆畫描寫等，哪怕只是一塊色彩勾勒，都是他們努力的成果。當(dāng)對他們優(yōu)秀的地方表示贊揚(yáng)，樹立他們的信心后，再含蓄地指出他們的缺點(diǎn)，但一定要確定不會傷害他們的自尊心，這樣既改正了錯誤又使他們具有信心。要相信每一個人的潛力都是無限的，當(dāng)在一些情況下對他們的要求都可以實(shí)現(xiàn)的。老師這個角色對學(xué)生至關(guān)重要，同時他們的肯定也會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，所以憑借這一點(diǎn)，信任激勵可以使他們獲得成功。

（二）當(dāng)然學(xué)生要想取得小成績、獲得成功，只靠老師是不夠的，還需要他們自身的不斷進(jìn)取。這個時候教師能夠給他們提供一些機(jī)會，可以通過一些簡單的基礎(chǔ)的測試，也可以通過對一些知識點(diǎn)的背誦，可以讓學(xué)生動手繪制、參加實(shí)踐活動等等。他們可以憑借自己的特長，在這些活動中努力展現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這些展現(xiàn)的機(jī)會會讓他們樹立信心，從而在學(xué)習(xí)上取得質(zhì)的飛躍。當(dāng)然教師也可以把同學(xué)們的作品陳列出來，讓同學(xué)們觀看，這樣每個人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都會被別人看到。大家也會取長補(bǔ)短，自己發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

二、目標(biāo)的重要性，懂得創(chuàng)新的重要性

（一）青少年并不清楚自己想要什么，也許就是應(yīng)付老師布置的作業(yè)或者是完成父母對自己的囑托，而不明白他們學(xué)習(xí)是為了在未來能有很好的發(fā)展，提高他們的生活質(zhì)量。這時候教師可以給他們制定一些有一定難度的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們努力朝著目標(biāo)努力前進(jìn)。當(dāng)學(xué)生們知道自己的前進(jìn)方向后，他們都在為同一個目標(biāo)而奮斗，在這個過程中還可以使同學(xué)之間互幫互助。通過這樣的方式，大家都在通過自己的努力而獲得一些成就，他們也會樂于此中。當(dāng)然相同的目標(biāo)也許對差生有一定的難度，這時就可以先給差等生的目標(biāo)降低一些難度，讓他們一步一步追趕上其他同學(xué)，然后再齊頭并進(jìn)。這種方法激勵作用很明顯，每個人都會取得小小的進(jìn)步。學(xué)生在努力的時候，效率結(jié)果肯定是不一樣的，那么在積極合作的時候還會隱藏著小小的競爭，競爭是學(xué)生時代很重要的一件事，通過對比，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，較落后的同學(xué)會追趕優(yōu)等生，這樣整個班集體的氛圍將會非常有益于學(xué)生學(xué)習(xí)。如果學(xué)生在一些時候不遵守紀(jì)律，不好好完成作業(yè)也是要接受批評的。批評與獎勵都是他們自己的表現(xiàn)。雖然差等生實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)較為簡單，容易實(shí)現(xiàn)但也要對他們?nèi)〉玫某煽儽硎究隙?，這樣通過一點(diǎn)一滴的努力，他們就會建立信心取得成功。在堅持不懈的目標(biāo)激勵下，目標(biāo)正在一步步地達(dá)到，這時全校的師生都會獲得進(jìn)步。如果學(xué)生在學(xué)校長期得不到教師的鼓勵，這時候會讓他們感覺到付不付出努力結(jié)果是一樣的，會使他們喪失積極性，所以要及時對學(xué)生的行為進(jìn)行評價。

（二）大家都聽過這樣一個故事，當(dāng)科學(xué)家在黑板上畫下一個圓圈時，問一群小朋友這是什么的時候，科學(xué)家收到了很多的答案，有雞蛋、蘋果、圓圈、乒乓球等等。然而在成人數(shù)學(xué)課上，科學(xué)家提出了相同的問題，但是他在這個時候只聽到了異口同聲的一個答案，零。這就很明顯地可以看出來孩子的想象能力和創(chuàng)新能力都比較強(qiáng)。所以對于學(xué)習(xí)繪畫的同學(xué)們來說，具有豐富的想象力是非常重要的，所以對一些善于創(chuàng)新的同學(xué)，不能一味地認(rèn)為他們是在搗亂，進(jìn)行批評教育，要弄明白他們想要什么，并且給予一定的支持，也許在未來他們可以取得成功。

結(jié)束語：

當(dāng)學(xué)生們在為某件事情努力的時候，擁有信心是十分重要的，所以要積極用激勵性評價同學(xué)，提高他們的自信心。教師在教學(xué)過程中，可以對學(xué)生作品、生活表現(xiàn)等方面給予肯定，使學(xué)生樹立信心，獲得成功。這對于優(yōu)化課堂十分重要，也對學(xué)生的發(fā)展十分重要。

參考文獻(xiàn)：

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