賴美隆

【摘要】? 隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國教育工作中涌現(xiàn)出了很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，其中積極心理學(xué)就是當(dāng)前我國教育工作中比較科學(xué)的理念。當(dāng)前高中階段十分重視對高中生的德育教育，引導(dǎo)高中生樹立正確的思想道德觀念，致力于幫助學(xué)養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀和價值觀。如果能將積極心理學(xué)應(yīng)用于高中的德育教育中肯定能夠起到有效的提升作用。所以本文就對積極心理學(xué)視野下的高中生德育教育工作進行分析，努力提高教育的實效性。

【關(guān)鍵詞】? 積極心理學(xué) 高中生 德育實效性

【中圖分類號】? G633.2 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）18-030-01

積極心理學(xué)是近幾年來我國教育工作中提出的一種比較科學(xué)的心理學(xué)理念，積極心理學(xué)直接通過引導(dǎo)學(xué)生樹立積極正面的心理狀態(tài)，緩解學(xué)生壓力，幫助學(xué)生塑造積極正面的形象，這對于學(xué)生的成長和發(fā)展起著積極作用。目前我國很多高中在開展德育教育時，實效性都比較低下，這時就可以將積極心理學(xué)的知識應(yīng)用于其中。

一、積極心理學(xué)與德育教育的共通點

1.培養(yǎng)學(xué)生樂觀的心理狀態(tài)

積極心理學(xué)，顧名思義，指的是積極正面的心理學(xué)知識，主要作用是激發(fā)人們的積極心理狀態(tài)和精神面貌，使其具有積極樂觀的態(tài)度;而高中德育教育的重要目的就是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的思想道德觀念，使學(xué)生能夠明辨是非黑白，堅持正確的成長道路。由此可以看出，高中的德育教育和積極心理學(xué)的內(nèi)容之間是共通的，二者都能夠利用相應(yīng)的方式對學(xué)生進行心理狀態(tài)的正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極向上的生活和學(xué)習(xí)面貌，使學(xué)生能夠始終保持動力。

2.鼓勵學(xué)生追求幸福

積極心理學(xué)之所以要讓學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀向上的心理狀態(tài)和精神面貌，其根本目的就是使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中能夠始終保持活力和動力，從而努力追求幸福;高中德育教育也是通過溝通和感染等方式，幫助學(xué)生樹立正確的思想道德觀念和價值觀念，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)和生活中堅持正確的發(fā)展方向，根本目的也是引領(lǐng)學(xué)生找到幸福，實現(xiàn)人生價值，二者在目的方面是一致的。

3.增強學(xué)生個人品質(zhì)

積極心理學(xué)在應(yīng)用的過程中，能夠有效改良學(xué)生的心理狀態(tài)和精神面貌，而德育教育也能夠?qū)W(xué)生進行思想道德素養(yǎng)方面的修正，可以說二者都能夠使學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對于學(xué)生個人素養(yǎng)的提升都有著積極作用。積極心理學(xué)的知識可以讓學(xué)生從自身的角度出發(fā)，積極挖掘自身的潛力和優(yōu)勢，而德育教育則能夠通過外界感染等方式對學(xué)生進行正面引導(dǎo)，二者的有效結(jié)合能夠增強學(xué)生的個人品質(zhì)。

二、積極心理學(xué)視角下提升高中德育有效性的方式

1.應(yīng)用積極心理暗示

積極心理學(xué)作為心理學(xué)的重要內(nèi)容，班主任在對學(xué)生進行德育教育時，完全可以利用該知識對學(xué)生進行心理暗示，通過積極的心理暗示，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的閃光點和優(yōu)勢，挖掘自身的潛能。長此以往就可以發(fā)現(xiàn)，班級學(xué)生明顯更加自信和樂觀，學(xué)生也能夠更好的接受德育教育，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，學(xué)生的幸福感也會明顯增強，而這樣的學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)也會更好。比如教師可以在德育教育的過程中向?qū)W生展示一些常見的案例，諸如高中生在路邊順手將他人散落在外的垃圾放進垃圾箱，教師向?qū)W生展示后，就可以讓學(xué)生聯(lián)想到自己日常生活中的相似的事件，從而發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點。

2.積極理念促進學(xué)生人格的培養(yǎng)

高中班級進行德育教育的根本目的就是幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的品格，促進學(xué)生的健康發(fā)展，所以在開展德育工作時，可以利用積極心理學(xué)的知識促進學(xué)生優(yōu)秀人格的培養(yǎng)。高中生往往心理壓力都比較大，尤其是高三學(xué)生，他們對未來也會充滿迷茫，價值觀也并不穩(wěn)固，很容易受到外界不良思想的影響，如果我們能夠在這時利用積極心理學(xué)的知識對學(xué)生鼓勵，幫助學(xué)生堅定信念，同時對學(xué)生進行科學(xué)理念的灌輸和引導(dǎo)，這時學(xué)生就能夠堅定正確的價值觀念和思想道德觀念，也能夠更好地促進學(xué)生優(yōu)秀人格的養(yǎng)成。比如教師可以在學(xué)生的學(xué)習(xí)之余，組織學(xué)生參與一些素質(zhì)拓展活動或者社會實踐活動，讓學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)生活之余，能夠放松身心，同時還可以從中感受到社會責(zé)任感和滿足感，這能夠在潛移默化之中促進學(xué)生的性格養(yǎng)成。

3.積極心理學(xué)在考評中的應(yīng)用

我們在開展德育工作時，可以結(jié)合積極心理學(xué)的原理，為學(xué)生制定一個科學(xué)的道德評價體系，將學(xué)生的責(zé)任感和秩序性等各種素質(zhì)進行科學(xué)分級，關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)，并進行相關(guān)記錄，然后根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況進行評分，或者讓學(xué)生自評或互評，這樣可以幫助學(xué)生了解自身存在的不足，同時還能夠有效增強學(xué)生的責(zé)任感，對于學(xué)生價值觀念的養(yǎng)成也有著重要的作用。

結(jié)束語

綜上所述，積極心理學(xué)作為心理學(xué)知識中的重要部分，它的應(yīng)用對于人們心理狀態(tài)的影響是十分顯著的。在積極心理學(xué)的引導(dǎo)下，人們能夠樹立起自信和樂觀的心理狀態(tài)，使人始終保持樂觀向上的精神面貌，這對于一個人的成長和發(fā)展能夠起到積極的促進作用。因此在我國高中德育教育中，教師想要提高教學(xué)實效性，可以試著將積極心理學(xué)的知識應(yīng)用于其中，對學(xué)生進行心理暗示，促進學(xué)生人格的培養(yǎng)，通過考評的方式改變學(xué)生思維，促進學(xué)生綜合發(fā)展。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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