梁文楚 黃建齊 劉慧君 施鐘政

摘要：目的：本研究以南寧市市民為研究對(duì)象，調(diào)查其對(duì)自閉癥的關(guān)注并分析影響因素。方法：采用問(wèn)卷調(diào)查法，隨機(jī)選取市民332人，其中有效問(wèn)卷300份，有效率90.36%。結(jié)果：調(diào)查顯示，10.67%市民未聽(tīng)說(shuō)過(guò)自閉癥，64.33%市民從未接觸過(guò)自閉癥患者，75.00%市民希望用正常的心態(tài)對(duì)待患者。結(jié)論：通過(guò)多種形式讓自閉癥患者融入社區(qū)，融入校園，增加與人交往的經(jīng)驗(yàn)，均衡相應(yīng)教育資源分布，以提高市民對(duì)自閉癥的關(guān)注。

關(guān)鍵詞：自閉癥;市民;關(guān)注;影響因素

自閉癥，又稱孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙，是廣泛性發(fā)育障礙的代表性疾病，其患病率約為兒童人口2-5/萬(wàn)人，男女比例約為3：1至4：1[1]?！吨袊?guó)自閉癥教育康復(fù)行業(yè)發(fā)展情況報(bào)告II》指出：我國(guó)以1%保守估計(jì)，已有超過(guò)1000萬(wàn)的自閉癥人群，有200萬(wàn)的自閉癥兒童，目前已排在中國(guó)兒童精神殘疾首位。由于患者存在社會(huì)交往障礙，社會(huì)對(duì)其缺乏關(guān)注，一些患者的家長(zhǎng)因相關(guān)知識(shí)缺乏而錯(cuò)過(guò)最佳干預(yù)時(shí)機(jī)?？梢?jiàn)，市民對(duì)自閉癥的關(guān)注度亟待提高，故以市民的關(guān)注度及其影響因素為切入點(diǎn)進(jìn)行研究。

1.對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象 本研究以南寧市市民為研究對(duì)象，隨機(jī)選取市民展開(kāi)調(diào)查。其中，10-20歲71人，20-30歲144人，30-40歲37人，40歲以上48人。

1.2研究方法 采用問(wèn)卷調(diào)查法，共發(fā)出問(wèn)卷332份，其中有效問(wèn)卷300份，有效率90.36%。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS20.0對(duì)有效問(wèn)卷進(jìn)行分析。

2.結(jié)果

3.討論

3.1影響因素分析

3.1.1市民缺乏了解的渠道

表中結(jié)果顯示，85.33%市民不知道世界自閉癥日，47.00%市民不清楚自閉癥的主要癥狀。緣于我國(guó)對(duì)自閉癥的研究起步較晚，專業(yè)機(jī)構(gòu)分布不均衡，專業(yè)師資缺乏，普校教師缺乏特殊教育知識(shí)，市民認(rèn)知自閉癥的渠道少。1982年，國(guó)內(nèi)報(bào)道了我國(guó)首例自閉癥;1993年，中國(guó)首家為自閉癥家庭提供教育的北京星星雨教育研究所成立，隨后各地陸續(xù)開(kāi)辦自閉癥教育機(jī)構(gòu)，但仍不能滿足日益增長(zhǎng)的患病人數(shù)。

3.1.2市民缺少與自閉癥患者接觸的機(jī)會(huì)

此次數(shù)據(jù)表明，64.33%市民未接觸過(guò)患者，甚至有10.67%市民未聽(tīng)說(shuō)過(guò)自閉癥。這是由自閉癥的疾病特征所限制，自閉癥有三大核心癥狀：言語(yǔ)和非言語(yǔ)交流障礙，社會(huì)交往障礙，興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為[2]，導(dǎo)致許多人無(wú)法與之正常交流，且患者識(shí)別危險(xiǎn)的能力較弱，情緒波動(dòng)大，家長(zhǎng)出于保護(hù)患者，較少攜其外出，市民接觸自閉癥的機(jī)會(huì)少。

3.1.3市民缺乏對(duì)自閉癥的理解

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，75%市民希望用正常的心態(tài)對(duì)待患者，這關(guān)鍵在于改變公眾對(duì)該疾病的誤解，從正常人中識(shí)別自閉癥并不能像識(shí)別肢體殘疾那么容易，人們常誤以為患者的行為缺乏管教而投以異樣的眼光，或采取過(guò)激的言行，理解的缺乏源自對(duì)自閉癥是精神殘疾的不了解，了解帶來(lái)理解，理解帶來(lái)尊重。

3.2提高市民對(duì)自閉癥關(guān)注的措施

3.2.1自閉癥患者融入社區(qū)

人既有自然屬性也有社會(huì)屬性，社區(qū)是社會(huì)有機(jī)體最基本的內(nèi)容，以社區(qū)作為切入點(diǎn)，讓患者融入社區(qū)，以此提高市民對(duì)自閉癥患者的關(guān)注。社區(qū)可設(shè)計(jì)市民與自閉癥家庭互動(dòng)的親子活動(dòng)，增加市民與患者交往的經(jīng)驗(yàn);高?？山⑾鄳?yīng)進(jìn)社區(qū)的志愿服務(wù)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)給自閉癥家庭提供志愿服務(wù)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

3.2.2自閉癥患者融入校園

許多患者家屬希望孩子能融入普校，自閉癥教育機(jī)構(gòu)可聯(lián)合普校舉辦演出活動(dòng);志愿者可攜手社工走訪患者家庭;社區(qū)推廣融合教育觀念;教師應(yīng)具備特殊教育的基本知識(shí)，教授學(xué)生如何關(guān)愛(ài)特殊群體。

在師資上，均衡發(fā)展各地特殊學(xué)?；蚱招ｉ_(kāi)設(shè)特教班，加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。2018年廣東施行《廣東省實(shí)施<中華人民共和國(guó)殘疾人保障法>辦法》，在人口30萬(wàn)以上縣至少設(shè)立一所義務(wù)教育特殊教育學(xué)校。均衡發(fā)展特殊教育，不僅促進(jìn)教育公平，也提高周邊市民對(duì)該群體的關(guān)注。

3.2.3疏通了解渠道

本次調(diào)查顯示，超過(guò)半數(shù)市民希望通過(guò)電視廣播、網(wǎng)絡(luò)、講座來(lái)加強(qiáng)自閉癥知識(shí)宣傳。通過(guò)間接群際接觸，即非面對(duì)面的群際接觸形式，包括擴(kuò)展群際接觸，想象群際接觸及替代群際接觸，可改善人們對(duì)某一群體的態(tài)度[4]。以非面對(duì)面的形式減輕市民接觸自閉癥的困難，通過(guò)媒體形式如影視作品、訪談與新聞報(bào)道、正能量公眾人物的影響力等進(jìn)行科普，醫(yī)院可增設(shè)專欄海報(bào)，慈善機(jī)構(gòu)可利用“世界自閉癥日”舉辦活動(dòng)。

4.結(jié)語(yǔ)

社會(huì)認(rèn)知自閉癥，關(guān)愛(ài)自閉癥群體，離不開(kāi)每個(gè)人的努力。通過(guò)自閉癥家庭融入社區(qū)，融入校園，疏通了解渠道，均衡發(fā)展特殊教育，加強(qiáng)相應(yīng)教師隊(duì)伍建設(shè)，讓自閉癥知識(shí)進(jìn)社區(qū)，進(jìn)校園，進(jìn)家庭，以提高市民對(duì)自閉癥的關(guān)注。人們形象地將自閉癥患者比喻為“星星的孩子”，讓我們關(guān)愛(ài)星星的孩子，共同點(diǎn)綴美麗的星空。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈漁邨.精神病學(xué)[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2003：569-571.

[2]張稚.自閉癥：解答一道“無(wú)解”的題[J]中國(guó)殘疾人.2009（5）：40-43.

[3]艾娟.間接群際接觸改善群體態(tài)度的有效性：研究與啟示[J]江漢學(xué)術(shù).2016，35（4）：109-114.