“4月11日，晴。最近，我們開(kāi)始了期中考試。在4月9日我們考了外語(yǔ)，外語(yǔ)本是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次只得了94分。11日的數(shù)學(xué)最好，得了100分，不過(guò)全班有11個(gè)呢，也算不了什么太好?！弊x了這樣一篇學(xué)生日記，你是否心里有些不是滋味？上海小學(xué)校長(zhǎng)學(xué)術(shù)論壇上，華東師范大學(xué)崔允漷教授將他在工作中“偶遇”的學(xué)生日記呈現(xiàn)在大屏幕上。

（4月26日 大眾網(wǎng)）

? @吉林讀者樊耀文 學(xué)生能考100分肯定是自己勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果，但考試考了100分孩子卻不開(kāi)心，這樣的結(jié)果正常嗎？筆者以為非常的不正常。孩子的天性是愛(ài)玩的，就算是考了100分，卻為100分犧牲了自由玩耍的時(shí)間，這樣的100分是不快樂(lè)的，也是壓力重重的。真正好的教育應(yīng)該尊重孩子的天性，讓孩子在享有童年快樂(lè)的同時(shí)“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。

? @會(huì)同縣城北學(xué)校林春 很多家長(zhǎng)關(guān)心的不是分?jǐn)?shù)，而是成績(jī)的排名，這個(gè)孩子數(shù)學(xué)雖然考了100分，但全班有11個(gè)滿分，11個(gè)人并列第一，這樣的“第一”含金量并不高。很多孩子從走進(jìn)學(xué)校的第一天起，目標(biāo)就瞄準(zhǔn)了高考，而分?jǐn)?shù)恰恰是進(jìn)入名校的敲門磚，只有分?jǐn)?shù)足夠高才能打敗對(duì)手。什么樣的分?jǐn)?shù)算高分？高于他人的分?jǐn)?shù)才算高分，既然所有孩子都在同一條起跑線上，當(dāng)然只能重視成績(jī)的排名而不是分?jǐn)?shù)的絕對(duì)值了。

? @益陽(yáng)市赫山區(qū)教育局曹燦輝 中考、高考都是選拔性考試，嚴(yán)格按照排名進(jìn)行錄取。學(xué)生看重成績(jī)排名在情理之中，學(xué)生數(shù)學(xué)考滿分沒(méi)有愉悅感可以理解，但卻不是良性的人才培養(yǎng)之路。教育部門要改革學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng);學(xué)校要正確引導(dǎo)學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)，讓學(xué)生獲得更多快樂(lè)，以免患得患失“分分計(jì)較”。

? @瀘溪縣教育局田儒平 考100分不開(kāi)心，原因在于一考定終身的“應(yīng)試”思維。但隨著高考綜合改革的推進(jìn)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式也將發(fā)生變革。對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)校不僅要實(shí)現(xiàn)完整、客觀、公正的記錄，更要?jiǎng)?chuàng)造發(fā)展空間，加快建立健全適應(yīng)新高考要求的校本課程體系，以課程為基點(diǎn)，建立多元化素質(zhì)發(fā)展平臺(tái)，讓學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)最大限度的優(yōu)化，從而打破分?jǐn)?shù)的束縛。