張海鳳

摘要：習(xí)近平總書記提出培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。作為教學(xué)工作中最重要的組織者、引導(dǎo)著——班主任擔(dān)負(fù)著立德樹人的重要作用，把工作做細(xì)才能取得實(shí)效。

關(guān)鍵詞：立德樹人;細(xì)節(jié);教育

我是一名青年教師，當(dāng)班主任也有9年了，9年的班主任經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)學(xué)生的教育有了自己的一些見解。班主任的工作是繁雜、瑣碎、平凡的，正如汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》中所說：“大量的工作，都是一些瑣碎的、繁雜的、細(xì)小的事務(wù)的重復(fù)?！倍覀円龅木褪前堰@些小事做好做細(xì)，正如一句話所說：“教師無小事，事事是教育。”只有想辦法把小事做細(xì)，我們的班主任工作才能取得實(shí)效，使學(xué)生受到教育。

一、嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的楷模

作為一名班主任，首先要關(guān)注自己的形象，穿著大方得體，舉止優(yōu)雅，幽默詼諧等都是等等都是班主任的儀表，這些都是無聲的教育，卻在潛移默化地影響學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知。班主任在工作中要注意自己的言行，在言談舉止方面，說話要文雅，言詞要懇切，而且一定要說到做到，絕不食言，用真情實(shí)感、樸實(shí)、文明、大方的言談去感染學(xué)生，做學(xué)生的楷模，以身示教。每天早晨，我到學(xué)校，會(huì)先檢查班級(jí)的物品擺放是否整齊，地面是都干凈，時(shí)間久了，孩子們也養(yǎng)成了這種習(xí)慣，每天早晨檢查自己地面的衛(wèi)生，桌椅擺放，這是一種良性的影響。五年級(jí)的孩子現(xiàn)在比較叛逆，不愛說，有自己的想法，每周一早的升旗儀式唱國(guó)歌的階段孩子們都不張嘴，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)多次也不起作用，于是，我改變策略，決定自己跟著唱，孩子們看我唱歌也跟著唱歌，幾次下來效果見好。這讓我嘗到了甜頭，在學(xué)校的課間操上，看著孩子懶洋洋的做操，我決定自己也跟者做，而且我站在在班級(jí)的最前面，孩子們看著我在認(rèn)真做操，他們也開始規(guī)范自己的做操動(dòng)作，幾個(gè)星期下來，孩子們做的越來越標(biāo)準(zhǔn)，竟然在團(tuán)體操比賽中被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。在校園藝術(shù)節(jié)比賽中，看到孩子們拼盡全力拼搏，我也跟著一起吶喊助威，看到地面上有紙，我會(huì)悄悄彎下腰去撿，大掃除時(shí)，我會(huì)加入孩子們的隊(duì)伍中，和他們一起打掃……無言的垂范總是具有莫大的感召力，班上多數(shù)學(xué)生能做到熱愛集體。

二、在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀

增強(qiáng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，可以使學(xué)生自覺地抵御各種不正確思想的侵蝕，從而提高他們的道德修養(yǎng)。在語文課上我注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和人格修養(yǎng)。在講五年級(jí)上語文《把鐵路修到拉薩去》我讓學(xué)生去多次讀文感受筑路大軍的艱難，條件的艱苦，讓孩子們理解筑路大軍的決心，進(jìn)而來激發(fā)孩子們做事堅(jiān)強(qiáng)的意志。同時(shí)我播放《天路》這首歌曲，播放青藏鐵路施工、祖國(guó)西部風(fēng)景的視頻，通過這些情境讓孩子了解祖國(guó)的大好河山，激發(fā)孩子們的愛國(guó)熱情，進(jìn)而培養(yǎng)孩子們正確的價(jià)值觀。我還注重學(xué)生良好人格的培養(yǎng)，語文教材中就有許多這方面的例子。如《七律·長(zhǎng)征》里的紅軍戰(zhàn)士在面對(duì)困難時(shí)那種自信、樂觀的人生態(tài)度，那種把自己的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給最壯麗的事業(yè)的崇高品質(zhì)，成了青少年永恒的人生坐標(biāo)?！逗悺P勒》中的海倫·凱勒從小就患有盲聾啞殘疾，可她不屈不撓的學(xué)習(xí)精神和人生態(tài)度，激發(fā)了人們對(duì)生活的熱愛。蘇霍姆林斯基說：“我深信，只有能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育?！闭n文中眾多典型人物的崇高品質(zhì)與良好的人生態(tài)度都能給學(xué)生無比的震撼，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生明白生活屬于強(qiáng)者，要善待自我，善待他人，要有回報(bào)社會(huì)的感恩之心，要養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，養(yǎng)成珍愛生命的本性。

在數(shù)學(xué)課上，我注重培養(yǎng)孩子認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要在備、講、批、復(fù)、考等教學(xué)環(huán)節(jié)中本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去影響和感染學(xué)生;同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生書寫整潔、認(rèn)真練習(xí)、質(zhì)疑問難、有錯(cuò)必改;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)。我常常將一個(gè)數(shù)學(xué)問題經(jīng)過各種變換，轉(zhuǎn)化而引入另外問題的做法;通過一題多解，一題多變的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維的批判性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生勤于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。我還注重對(duì)學(xué)生審美的教育，如在講軸對(duì)稱圖像時(shí)，我讓學(xué)生動(dòng)手剪軸對(duì)稱圖形，讓孩子們自己去設(shè)計(jì)圖案，讓孩子們感受各種幾何圖形，富于對(duì)稱之美，變化之美。數(shù)學(xué)表達(dá)客觀世界的高度抽象、概括，是任何語言所不及的，除了教材中的審美因素外，具體生動(dòng)的數(shù)學(xué)美不但可以給學(xué)生以美的享受，而且能啟迪學(xué)生思維深化的方向，對(duì)深入理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)起到了促進(jìn)作用。以數(shù)學(xué)美的魅力撥動(dòng)學(xué)生的心弦，能使他們?cè)谙硎軘?shù)學(xué)美的愉悅中增長(zhǎng)知識(shí)、受到教益，并在情感上產(chǎn)生共鳴，能收到陶冶情操的良好效果。

三、在生活上循循善誘，恰當(dāng)引導(dǎo)

升入高年級(jí)后，孩子們自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，作為老師，一定要敏銳地捕捉住學(xué)生細(xì)微的變化，在細(xì)節(jié)中巧妙地予以點(diǎn)撥。高年級(jí)學(xué)生生理心理，都在趨向成熟，渴望離開父母的管制，又缺乏辨別是非的能力，就需要老師給予引導(dǎo)。我班就有一名女生叫劉梓涵，最近很叛逆，不寫作業(yè)還振振有詞“我就這一次不寫，說出來你信么？”頻繁與各科老師發(fā)生沖突，像一只小刺猬，見誰扎誰。這種情況不曾發(fā)生在她身上。經(jīng)過我一段的時(shí)間觀察，我發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)特別愛面子的女孩，不希望老師當(dāng)眾叫到她，還想引起老師的注意，發(fā)現(xiàn)她這種情況，我立即找到她的媽媽，才了解到她家的情況，她的爸爸媽媽因?yàn)楦星樵蜃罱x婚了，孩子的媽媽心情也不好，忽略了對(duì)她的照顧，這孩子想引起父母的注意，所以很叛逆。知道這種情況后，我經(jīng)常找她談心，在生活上給她足夠多的關(guān)注，當(dāng)然也及時(shí)糾正她的問題，讓她正視父母離婚這件事。最近，這孩子有所轉(zhuǎn)變，不在咄咄逼人，與各科老師的關(guān)系有所緩和，我也趁熱打鐵，有事沒事的總找她聊會(huì)天，讓她感覺到有人在關(guān)注她，也趁機(jī)和她談了學(xué)習(xí)的重要性，她也逐漸地寫作業(yè)了，成績(jī)上有少許提升，這是個(gè)好現(xiàn)象，說明她從內(nèi)心真正接受了老師的建議。

作為學(xué)生生活學(xué)習(xí)上重要的引路人，班主任起著至關(guān)重要的作用。作為班主任必須做一名善于觀察、分析和指導(dǎo)的細(xì)心人。魏書生老師告訴我們：班主任工作，一定要細(xì)，一定要實(shí)。讓我們關(guān)注更多的細(xì)節(jié)，讓教育之花在細(xì)節(jié)中綻放！