吳洪偉

摘要：在整個高等教育體系中，必不可少的一門專業(yè)里面一直有漢語言文學(xué)的存在。其以培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)理論知識方面為基礎(chǔ)并強化學(xué)生在文學(xué)素養(yǎng)方面的造詣，繼承并廣泛宣傳我國廣闊深厚的傳統(tǒng)文學(xué)任務(wù)，展望未來，全面推進漢語文學(xué)專業(yè)，跟隨社會迅速發(fā)展。本文對我國現(xiàn)代的漢語言文化進行了剖析和了解，同時分析其發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué)，現(xiàn)狀，發(fā)展

一 漢語言文學(xué)

漢語言文學(xué)是中國的國語專業(yè)，是我國歷史記載開設(shè)最早的一門學(xué)科之一，是我國傳統(tǒng)文化領(lǐng)域的文學(xué)瑰寶，漢語言文學(xué)專業(yè)又是運用廣泛實踐與理論不可分割的專業(yè)學(xué)科，其主要是在教育上領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)文學(xué)理論基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生正確的運用文學(xué)研究技能。其就業(yè)方向則是為國家提供優(yōu)質(zhì)文學(xué)工作者。

1漢語言文學(xué)專業(yè)的內(nèi)容

漢語言文學(xué)專業(yè)是在進行語言交流、思想交流的前提下發(fā)展出的一門對文化進行研究的學(xué)術(shù)。是在漢語言文學(xué)基礎(chǔ)理論和知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)具備相關(guān)基本技能的新型專業(yè)人才，從事文學(xué)批評、教育及相關(guān)研究工作，以及新聞編輯、文學(xué)出版、科學(xué)教育機構(gòu)、政府機關(guān)、各類企事業(yè)單位的文化輸出等方面的實踐工作。

2漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用

漢語言文學(xué)是一門研究我國歷史發(fā)展進程中不同時代背景下文學(xué)造詣和宗旨的學(xué)科，尤其是在現(xiàn)代特色的教育形式下漢語言文學(xué)已得到廣泛普及，被運用到社會多個領(lǐng)域因此被人們所關(guān)注。由此證明，我國歷史長期累積發(fā)展，和漢語言文學(xué)始終保持著深刻聯(lián)系。在現(xiàn)今世界的局勢下，我國作為世界經(jīng)濟大國其涉獵面廣泛，與多國存在貿(mào)易關(guān)系，這中情形下漢語文學(xué)也自然地傳輸?shù)讲煌瑖抑校渲心軐⑽覈鴼v史文化風(fēng)采展現(xiàn)淋漓至盡的非詩詞文化莫屬，若想將這部分文化深刻透徹的理解認識其中的奧妙和獨特魅力就必須以漢語言文化為突破點，作為對詩詞文化的敲門磚。

2.1培養(yǎng)應(yīng)用人才

漢語言文學(xué)致力于培養(yǎng)漢語言文學(xué)的創(chuàng)新型應(yīng)用型人才，他們不僅具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和豐富的漢語言文學(xué)文化知識，還可以利用所學(xué)的專業(yè)知識從事行政、教育、新聞出版部門、企事業(yè)單位等不同領(lǐng)域的編輯、秘書和文化宣傳工作。

2.2強化漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)的實用性

據(jù)以往的經(jīng)驗在漢語言教學(xué)的過程常常會受到一些阻礙，因此應(yīng)當(dāng)對漢語言文學(xué)所有的課程內(nèi)容進行提煉精簡使?jié)h言語專業(yè)性課程得以強化，充分的展示其最核心要素同時應(yīng)當(dāng)避免各學(xué)科之間的內(nèi)容交叉，從而展現(xiàn)各學(xué)科的特點和其內(nèi)在研究意義。這樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上能夠收到事半功倍的效果。同時，加深學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的全面了解，好對未來的學(xué)習(xí)和工作給與指導(dǎo)，也為社會體系輸入大量優(yōu)質(zhì)人才為社會的穩(wěn)定快速發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二 現(xiàn)代漢語言文學(xué)專業(yè)的狀況

我國發(fā)展至今，漢語言文學(xué)一直對社會的發(fā)展起著巨大的作用，在人文研究和社會科學(xué)方面的貢獻更是不言而喻，很多人的生活目標就是追求利益， 因此大部分人會選擇學(xué)習(xí)實用性強的學(xué)科， 比如醫(yī)學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)信息、建筑工程和外語等有“錢”途的專業(yè)， 而提高人們文化修養(yǎng)的漢語卻無人問津，實在令人難過。 與此同時，一些全國著名高校的校長在重要公共場合講話時用詞不當(dāng)造成笑話。這都使人不得不為國語的未來而擔(dān)憂。這除了我們自身的問題，另外一點不得不談，世界越來越國際化，西方文化不斷沖擊著漢語言文化，尤其是世界通用語英語的猛烈沖擊。 這一點事心知肚明的。 正如之前提到的內(nèi)容， 現(xiàn)在的學(xué)生迫于升學(xué)的壓力學(xué)習(xí)英語的時間遠超于學(xué)習(xí)漢語言的時間。 在中學(xué)期間，升學(xué)率的壓力是最重要的，但是到了大學(xué)，無形的就業(yè)壓力恐怕更勝以前的學(xué)習(xí)壓力。 但凡求職，無論什么類型的公對司進行面試的人員都有英語4級或6級合格的要求，另外，選擇出國留學(xué)或工作的人員對英語的要求更嚴格。

2. 現(xiàn)代漢語的現(xiàn)狀

漢語言文學(xué)、對外漢語專業(yè)的實踐教學(xué)則往往對本專業(yè)實踐能力的目標認識不清，導(dǎo)致內(nèi)容空泛、 形式單調(diào)。具體來說有兩種情況。一種是“放羊式”的分散實習(xí)。由于一家企事業(yè)單位對此類人才的需求只能是一兩個， 漢語言文學(xué)、對外漢語專業(yè)社會實踐難以批量組織。 缺乏統(tǒng)一的指導(dǎo)，造成與課內(nèi)學(xué)習(xí)脫節(jié)， 與專業(yè)特點結(jié)合不起來，難以學(xué)以致用，常常局限于各種形式如進行社會調(diào)查、參觀訪問等，停留在初級發(fā)展階段，打通行業(yè)實踐與專業(yè)研究，“提高學(xué)生認識問題、分析問題和解決問題的能力” 無從談起; 另一種則是就業(yè)導(dǎo)向的技能教學(xué)， 盲目引入職業(yè)資格認證，如北京印刷學(xué)院、金陵科技學(xué)院以崗位操作技能為教學(xué)目標，以獲得英語、計算機等級證書、 秘書資格證書、駕駛證書等作為實踐能力的標志，顯然是將漢語言文學(xué)、 對外漢語專業(yè)的實踐能力簡化為操作技能， 使人才的發(fā)展?jié)摿乐夭蛔恪?上述兩種教學(xué)實踐將專業(yè)本位與崗位本位對立起來， 缺乏立足專業(yè)本身 [3] 。

三 漢語言文學(xué)專業(yè)的發(fā)展趨勢

1新形勢下漢語文學(xué)發(fā)展的主流趨勢

首先，通過客觀觀察和界定，我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)一直注重文學(xué)知識的傳承，不同程度地強調(diào)學(xué)生基本知識和文化素養(yǎng)如精神品質(zhì)和人文情懷的修復(fù)效果，不過以上因素恰巧是文學(xué)知識融匯的必然結(jié)果，是學(xué)習(xí)主體正確價值觀自我體驗和內(nèi)化應(yīng)用的主流需求。其次，從宏觀角度看，漢語言專業(yè)教育的基礎(chǔ)重要性在新的歷史背景下尤為重要，漢語言專業(yè)要想進步就必須全面擺脫以往傳統(tǒng)的單一漢語教育思想。 利用計算機信息技術(shù)和多條實踐操作途徑，積極迎合專業(yè)的泛多樣廣泛性，即適當(dāng)?shù)刈龀龀^了傳統(tǒng)中文文學(xué)專業(yè)水平的理解，更靈活的將其于其他學(xué)科自然融合，其中包括新聞、文秘、出版等實用性強的行業(yè)。

2漢語言文學(xué)發(fā)展的展望

首先要提高語言文學(xué)的主動性，在新新時代背景下想要促進漢語言文學(xué)更好的發(fā)展，就需要在了解時代發(fā)展的基礎(chǔ)上利用新媒體打現(xiàn)代化的漢語言文學(xué)。其次，將實踐深入到學(xué)習(xí)內(nèi)容和思維方面，使學(xué)生都能從實踐中來再到實踐中去這樣不僅可以加深學(xué)生對專業(yè)的了解，而且對今后的工作和學(xué)習(xí)也有重要的知道作用。最后，在信息爆炸的時代網(wǎng)絡(luò)語言的誕生已經(jīng)是不可避免的趨勢，也是這個時代發(fā)展的產(chǎn)物。

四 結(jié)語：

在日常人們生活中漢語言文學(xué)無處不在，運用及其廣泛聯(lián)系著人們生活的各個方面，是人與人建立關(guān)系的前提。時代在前進文化也在進步，漢語言文學(xué)也在進步的路上緊隨其后 相關(guān)就業(yè)前景一片大好光景，不過在任何時期漢語言文化始終面臨著危機挑戰(zhàn)，但這不是壞事，是機遇。因此，在學(xué)習(xí)期間，漢語言文學(xué)相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)者必須進行大量相關(guān)知識的儲備，同時通過接受學(xué)校提供的各種集體式培訓(xùn)和實踐工作，及時更新對社會動態(tài)的認知，了解新聞、編輯等漢語言文學(xué)類行業(yè)的發(fā)展特征。長期堅持，為今后社會提供復(fù)合型優(yōu)質(zhì)人才以及優(yōu)質(zhì)化漢語言文學(xué)傳承發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

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