譚振瑜

【摘要】中職學(xué)生專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)作為職教專業(yè)教學(xué)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生綜合職業(yè)能力的核心——專業(yè)操作技能的培養(yǎng)質(zhì)量起著重要的作用。針對(duì)新時(shí)代中職生的個(gè)性特點(diǎn)、中職校實(shí)踐教學(xué)存在的弊端，必須提出行之有效的措施，改善現(xiàn)狀。通過對(duì)6S現(xiàn)場(chǎng)管理基本理論的學(xué)習(xí)運(yùn)用，不僅能提升各實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的管理內(nèi)涵，還能加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，更好地實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位的職業(yè)教育目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生；實(shí)踐教學(xué)；6S現(xiàn)場(chǎng)管理；研究與實(shí)踐

近年來，中職校頻頻接到企業(yè)的反饋信息：中職生的崗位適應(yīng)性很差，學(xué)生的職業(yè)技能不能滿足用人單位的要求，綜合素質(zhì)不高，培養(yǎng)的學(xué)生得不到企業(yè)的歡迎。一些中職生也抱怨，他們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)在校時(shí)學(xué)到的東西用不上，埋怨學(xué)校沒有教會(huì)他們實(shí)用的技能，這些都是由于學(xué)生的實(shí)踐跟不上或者有些課程沒有安排實(shí)踐課程，或是實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足等問題導(dǎo)致的。企業(yè)對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)要求越來越高，學(xué)校就必須加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐技能，推行實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)6S管理能有效的規(guī)范實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，使學(xué)生盡早的接觸到企業(yè)生產(chǎn)的管理模式，以適應(yīng)企業(yè)的需求。

一、當(dāng)代中職生的個(gè)性特點(diǎn)

當(dāng)代中職學(xué)生思想非?；钴S，他們求新求異意識(shí)比較強(qiáng)，喜歡接受新事物、新潮流、新觀念。對(duì)于處于這個(gè)時(shí)期職業(yè)學(xué)校學(xué)生來說，他們?cè)谛愿裆嫌兄芏嗟牟蛔恪Ｒ恍W(xué)生身上，不同程度地存在著諸如自私任性，好沖動(dòng)，不真誠(chéng)，脆弱、缺乏吃苦精神、看問題不客觀，多動(dòng)、多嘴多舌、缺乏責(zé)任感、嫉妒，不求上進(jìn)等毛病。當(dāng)代的中職生大部分都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)在教育的過程中忽略對(duì)孩子的管理方法，導(dǎo)致中職生嬌慣、任性、做事情只為自己考慮等諸多問題的出現(xiàn)，拜金主義、享樂主義、利己主義等開始腐蝕著青少年。中職生的這些個(gè)性特點(diǎn)不同程度地影響其實(shí)踐課程的開展，給教學(xué)帶來很多的困難。因此，中等職業(yè)學(xué)校要理論聯(lián)系實(shí)際，一定要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)實(shí)踐能力的環(huán)境，從而提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力。

二、中職學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的重要性

從教學(xué)改革上來說，實(shí)踐教學(xué)的宗旨在于以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，努力造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。實(shí)踐性教學(xué)是職業(yè)機(jī)械教育的重要特征，離開了實(shí)踐性，什么技能、技巧、運(yùn)用能力、操作能力等等，就無(wú)從談起。機(jī)械專業(yè)作為職業(yè)教育的專業(yè)，必須高度重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練，加大實(shí)踐性教學(xué)的比重，使每個(gè)學(xué)生都能成為技能高手、管理高手。

鑒于此，必須充分重視實(shí)踐教學(xué)的重要作用，提高對(duì)實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)的重視，在教學(xué)中使其真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

三、中職學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀

對(duì)于實(shí)訓(xùn)課，常常會(huì)出現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象：實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)雜亂無(wú)章，實(shí)訓(xùn)使用的材料、設(shè)備、工量具、刀具的擺放凌亂，加上在使用過程中隨意放置，學(xué)生經(jīng)常為尋找需要的工具浪費(fèi)實(shí)訓(xùn)時(shí)間；對(duì)設(shè)備缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，不會(huì)靈活使用工量具，對(duì)工具上的標(biāo)識(shí)不了解，更不清楚其應(yīng)用范圍，以至于重復(fù)操作、胡亂使用；行為習(xí)慣差，素質(zhì)低，實(shí)操期間學(xué)生的刀具、量具被別的同學(xué)順手牽羊，借了不還而影響學(xué)習(xí)進(jìn)度；清掃工作不徹底，經(jīng)常向老師投訴前一位同學(xué)沒有搞好機(jī)床衛(wèi)生；保養(yǎng)意識(shí)差，每周沒有進(jìn)行機(jī)床保養(yǎng)，一學(xué)期后，很多設(shè)備因而遭到損壞；獨(dú)立操作能力差，依賴性強(qiáng)，生怕自己的操作出現(xiàn)各種的紕漏；實(shí)訓(xùn)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，在缺乏老師監(jiān)督的情況下，有些學(xué)生會(huì)偷懶，躲在機(jī)床角落玩手機(jī)，或做事拖拉，進(jìn)取心不夠；安全意識(shí)薄弱，安全事故屢有發(fā)生等。這些問題給實(shí)踐教學(xué)造成了很大的影響，不僅損壞設(shè)施設(shè)備，教學(xué)效果不好，學(xué)生學(xué)不到更好的技能，也影響以后的就業(yè)。

四、6S現(xiàn)場(chǎng)管理理論

6S現(xiàn)場(chǎng)管理是國(guó)際上最先進(jìn)的現(xiàn)場(chǎng)管理工具和現(xiàn)場(chǎng)管理方法之一。6S現(xiàn)場(chǎng)管理就是針對(duì)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)場(chǎng)和工作現(xiàn)場(chǎng)開展的一項(xiàng)精益現(xiàn)場(chǎng)管理活動(dòng)，其作用是提高效率，保證質(zhì)量，使工作環(huán)境整潔有序，預(yù)防為主，保證安全。中職實(shí)訓(xùn)課涉及學(xué)生人數(shù)多、學(xué)時(shí)多、實(shí)訓(xùn)用物多，而相對(duì)實(shí)訓(xùn)資源（教師、設(shè)備）不足，所以在中職實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中引入和實(shí)施6S管理機(jī)制，可以實(shí)現(xiàn)中職教育與企業(yè)之間的深度交融，不僅可以提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化中職教育與企業(yè)之間的銜接，還能加快從學(xué)生到企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)畢業(yè)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，更好地實(shí)現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位的職業(yè)教育目標(biāo)。以下就是6S現(xiàn)場(chǎng)管理的基本內(nèi)涵：

1.整理是指將工作場(chǎng)所任何東西區(qū)分為有必要的與不必要的，把必要的東西與不必要的東西明確地、嚴(yán)格地區(qū)分開來，不必要的東西要盡快處理掉。其目的是騰出空間，空間活用，防止誤用、誤送，塑造清爽的工作場(chǎng)所。

2.整頓是指對(duì)整理之后留在現(xiàn)場(chǎng)的必要的物品分門別類放置，排列整齊，明確數(shù)量，并進(jìn)行有效地標(biāo)識(shí)。其目的是使工作場(chǎng)所一目了然，營(yíng)造整整齊齊的工作環(huán)境，消除找尋物品的時(shí)間，消除過多的積壓物品。

3.清掃是指將工作場(chǎng)所清掃干凈，保持工作場(chǎng)所干凈、亮麗的環(huán)境。其目的是消除贓污，保持職場(chǎng)內(nèi)干干凈凈、明明亮亮 ，穩(wěn)定品質(zhì)，減少工業(yè)傷害。

4.清潔是指將上面的3S實(shí)施的做法制度化、規(guī)范化，并貫徹執(zhí)行及維持結(jié)果。其目的是是對(duì)前三項(xiàng)活動(dòng)的堅(jiān)持和深入。

5.素養(yǎng)是指通過教育手段，提高學(xué)生的文明禮貌水準(zhǔn)，培養(yǎng)每位學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并遵守實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的各項(xiàng)規(guī)章制度，營(yíng)造團(tuán)體精神。

6.安全指學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過程中，學(xué)校能夠在學(xué)習(xí)狀態(tài)、行為、設(shè)備及管理等一系列活動(dòng)中給學(xué)生帶來即安全又舒適的工作環(huán)境。其目的是發(fā)現(xiàn)安全隱患并予以及時(shí)消除，爭(zhēng)取有效預(yù)防措施。

五、6S現(xiàn)場(chǎng)管理在實(shí)踐教學(xué)中的研究與實(shí)踐

根據(jù)6S現(xiàn)場(chǎng)管理的基本內(nèi)涵，針對(duì)當(dāng)前中職校實(shí)踐教學(xué)存在的問題，對(duì)機(jī)械實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行了相應(yīng)的改革，把每次的實(shí)訓(xùn)課都看作是一個(gè)工作現(xiàn)場(chǎng)，嚴(yán)格按照6S的規(guī)程，有效地規(guī)范實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。

1.在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所經(jīng)常存放著實(shí)訓(xùn)用的坯料、學(xué)生完成的工件、廢品、殘余材料，這些物料滯留在現(xiàn)場(chǎng)，既占據(jù)了地方又阻礙生產(chǎn)。工具、量具、夾具等規(guī)格種類多的器具使用完后隨意擺放，不利于尋找，容易損壞，也影響精度。一些已無(wú)法使用的工夾具、量具、機(jī)器設(shè)備，沒有及時(shí)清除，也會(huì)使現(xiàn)場(chǎng)變得凌亂。學(xué)校應(yīng)設(shè)置有專門的材料房，用來存放坯料或不常用的器具。材料房?jī)?nèi)物品要?dú)w類放置，例如，量具有鋼直尺、游標(biāo)卡尺、千分尺、百分表、塞規(guī)等，應(yīng)分類放置；工具有各類車刀、銑刀、銼刀、鉆頭，也要分類放置；坯料按材料、尺寸的不同，也要分開放置。只有材料房?jī)?nèi)的物品整理好了，才能保證每次實(shí)訓(xùn)課的順利進(jìn)行。除此外，實(shí)訓(xùn)車間也要保證暢通、整潔。一些常用的器具，例如車間用的刀具、扳手、游標(biāo)卡尺等，可挑選夠用的那部分帶進(jìn)車間，而且每次使用前清點(diǎn)數(shù)目，實(shí)訓(xùn)完后整齊放置好。當(dāng)天要用的坯料，老師可預(yù)先搬到車間，在指定地方擺放。用來放置工量具的工具車、工具箱要擺放整齊，保持通道的暢通。為方便教學(xué)與分組實(shí)訓(xùn)，要對(duì)機(jī)床進(jìn)行明確的編號(hào)，還要按安全標(biāo)準(zhǔn)位置放置，而對(duì)于那些存在故障需要維修的機(jī)床，要明確標(biāo)識(shí)，并在實(shí)訓(xùn)登記表上注明故障原因。在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)盡量不擺放一些不要的物品，否則會(huì)占用實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的空間，應(yīng)該果斷地處理一些廢棄的物品，將不要的物品清除出工作場(chǎng)所，以達(dá)到整理的目的。

2.為提高實(shí)訓(xùn)效率，要將整理出來的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行更為詳盡的分類標(biāo)識(shí)。材料房應(yīng)建在實(shí)訓(xùn)車間的隔壁，以方面隨時(shí)取用實(shí)訓(xùn)用品。材料房里的物品要按指定的位置放置，例如不易損害的坯料可放置在地上，根據(jù)材料的不同要分開放，并在標(biāo)簽上清楚地標(biāo)明尺寸的大??；精度要求較高的工量具要用專門的工具箱存放，統(tǒng)一放在鐵架上，每個(gè)工具箱的標(biāo)簽上要標(biāo)明是什么物品，有些還要清楚標(biāo)明材質(zhì)、型號(hào)；同一用途的工量具盡量靠近放置。實(shí)訓(xùn)車間內(nèi)，除機(jī)床有固定的編號(hào)外，每臺(tái)機(jī)床最好能配備一個(gè)工具箱或工具車，也要隨機(jī)床編上相同的號(hào)碼，以方便管理。工具箱或工具車要擺放在靠近機(jī)床的位置，例如，普通車間的工具箱可統(tǒng)一放在普通車床的主軸箱頂部。工量具應(yīng)整齊地放置在工具箱或工具車內(nèi)，而且每臺(tái)機(jī)床的工量具數(shù)量要一致。制作專門的存放箱，用來存放加工好的工件和廢料，標(biāo)明用途、班別，讓老師一目了然，知道哪些是需要測(cè)量的，哪些是不用的。那些備用、多余的器具，也可放置在存放箱里，貼上標(biāo)簽，以便保管。

3.對(duì)于機(jī)械專業(yè)，每次實(shí)訓(xùn)后不僅會(huì)產(chǎn)生許多廢屑物，布滿了機(jī)床的各個(gè)部位，這些廢屑物不僅影響機(jī)床的美觀，還會(huì)影響機(jī)床的精度，甚至損壞機(jī)床。使用過的潤(rùn)滑劑、乳化液長(zhǎng)期滯留，會(huì)產(chǎn)生一種難聞的氣味，對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。因此，清掃是實(shí)訓(xùn)后必須要做的事情，并且貫穿于整個(gè)實(shí)訓(xùn)的過程中。在實(shí)踐課開始前，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，熟悉機(jī)床操作規(guī)程，除保障機(jī)床不受損壞外，還要保障學(xué)生的人身安全。實(shí)訓(xùn)過程要掌握清掃的方法，規(guī)范清掃，保護(hù)機(jī)床，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，例如每完成一道工序，工具、導(dǎo)軌、刀架、量具等要及時(shí)清理，掃除廢屑物，以免影響下一道工序的進(jìn)行。實(shí)訓(xùn)課后要執(zhí)行例行掃除，清理臟污，先是機(jī)床內(nèi)外、工作臺(tái)面要清掃干凈，再是車間的地面、各通道要清掃干凈，無(wú)任何雜物，然后是擦拭干凈工量具，并登記好使用情況，最后是清掃后的垃圾要及時(shí)清除，做好班與班之間的交接工作。

4.除執(zhí)行每次實(shí)訓(xùn)課的清掃工作外，還要時(shí)刻保障實(shí)訓(xùn)車間衛(wèi)生的保潔工作。清潔是一種隨時(shí)隨地的工作，而不是上下課前后的工作，清潔是一種用心的行為，千萬(wàn)不要只在表面下功夫。因此在執(zhí)行清潔工作時(shí)要做到認(rèn)真細(xì)致，無(wú)死角。教師時(shí)刻要教育學(xué)生在實(shí)訓(xùn)車間不要放置不用的東西，不要弄亂，不要弄臟；不僅物品需要清潔，現(xiàn)場(chǎng)的人同樣需要清潔；不僅要做到形體上的清潔，而且要做到精神上的清潔。建立衛(wèi)生值日制度，責(zé)任到人：車間→對(duì)工段劃分責(zé)任區(qū)域→對(duì)班組劃分責(zé)任區(qū)域→對(duì)個(gè)人劃分責(zé)任區(qū)域，當(dāng)天實(shí)訓(xùn)的班要完成清潔工作外，每個(gè)月還要對(duì)實(shí)訓(xùn)車間進(jìn)行全面清掃，可輪班執(zhí)行。在執(zhí)行衛(wèi)生值日制度的前提下，還必須制訂獎(jiǎng)懲制度和考評(píng)方法，嚴(yán)格執(zhí)行，教師或組長(zhǎng)要定期定時(shí)檢查，確保實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的干凈。檢查和評(píng)定的項(xiàng)目包括地面應(yīng)保持無(wú)灰塵、無(wú)碎屑、紙屑等雜物；墻角、設(shè)備下應(yīng)為重點(diǎn)清掃區(qū)域；地面上、閥臺(tái)上浸染的油污應(yīng)清洗干凈；機(jī)床保護(hù)罩、門窗等應(yīng)保持無(wú)灰塵、無(wú)油污等等。

5.規(guī)范操作機(jī)床、保持機(jī)床的清潔、遵守實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的規(guī)章制度等都是良好素養(yǎng)的表現(xiàn)。在實(shí)施過程中必須讓學(xué)生明確這些規(guī)定的內(nèi)容，在墻壁上都貼有各項(xiàng)操作任務(wù)的規(guī)程，利用實(shí)訓(xùn)課前向?qū)W生講清各項(xiàng)規(guī)定，實(shí)訓(xùn)課后作相應(yīng)的總結(jié)。例如嚴(yán)格遵守上課時(shí)間，不遲到、早退，不曠課；穿好工作服，戴好工作帽，并保持整潔規(guī)范；實(shí)訓(xùn)期間禁止做與上課無(wú)關(guān)的事，不準(zhǔn)大聲喧嘩；上課期間禁止擅自離開實(shí)訓(xùn)室，有事離開必須請(qǐng)假并做好時(shí)間登記；提高安全意識(shí)，不追逐打鬧；妥善放置工量具，規(guī)范操作機(jī)床；人走機(jī)停，課后及時(shí)關(guān)閉電源。養(yǎng)成良好的“6S”管理的習(xí)慣，從而愉快、舒適地投入生產(chǎn)工作中去。

6.安全，在各個(gè)行業(yè)都是不可忽視的重要問題，不少學(xué)生的安全意識(shí)薄弱，難免在實(shí)訓(xùn)過程中發(fā)生各種大大小小的事故傷亡，因此要建立健全各項(xiàng)安全管理制度。實(shí)訓(xùn)前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)教育，明確各注意事項(xiàng)，明確實(shí)訓(xùn)任務(wù)，熟悉操作步驟，減少操作失誤；教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題；實(shí)訓(xùn)課后，要切斷所有電器設(shè)備電源，門窗是否鎖好，由專人檢查清楚，確保安全。學(xué)校要在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地要建立防傷病、防污、防火、防水、防盜、防損等安保措施，由專門的人員對(duì)各種設(shè)施進(jìn)行定期的檢查，排除隱患，確保環(huán)境的安全。

近幾年，我校將6S現(xiàn)場(chǎng)管理應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)之中，也建立了比較健全的 6S現(xiàn)場(chǎng)管理制度，并將具體的措施以掛圖的形式貼在墻壁顯眼的地方，時(shí)刻提醒學(xué)生按規(guī)定操作，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。而事實(shí)證明，這樣的一種教學(xué)實(shí)踐也收到的很好的成效，學(xué)生不僅很快適應(yīng)企業(yè)的規(guī)章制度，而且具備的良好工作情操獲得企業(yè)的好評(píng)。

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