李進活

摘 要：學(xué)科教學(xué)不僅承擔(dān)著傳播基礎(chǔ)文化知識的作用，還需要在其中滲透立德樹人的效果。在全面實施素質(zhì)教育的大背景下，培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)提升具有重要意義。作為小學(xué)教師隊伍當(dāng)中的一名英語教師，如何在英語教學(xué)中滲透德育教學(xué)觀念值得我們在今后的教學(xué)工作中深入進行思考。本文結(jié)合筆者工作經(jīng)驗首先進行了小學(xué)英語教學(xué)的相關(guān)概述，分析了目前教學(xué)中的德育滲透情況，以及重點論述了如何在以后的教學(xué)工作中立德樹人。最后也衷心希望通過本文能夠?qū)ο嚓P(guān)老師開展教學(xué)工作提供一些參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;德育滲透

1 引言

正所謂“師者，傳道授業(yè)解惑也?！毙W(xué)任課教師不僅需要為學(xué)生們教授必要的基礎(chǔ)知識，更要發(fā)揮教書育人中后者的功能，讓學(xué)生從小做一個具有高尚品格的正直的人，但這也是目前教育教學(xué)過程中所缺少的，這種問題出現(xiàn)的原因很大程度上是我國應(yīng)試教育體制造成的。對此，作為一名小學(xué)英語老師，為積極響應(yīng)素質(zhì)教育號召，自己也開始在日常教學(xué)過程中開始思考如何進行德育滲透，希望能夠為孩子們的全面發(fā)展打下良好的德育基礎(chǔ)。

2 小學(xué)英語教學(xué)概述

現(xiàn)如今，英語已經(jīng)成為世界上最為重要的一門國際性語言，掌握英語也基本成為國內(nèi)目前教育的基本要求。小學(xué)英語教學(xué)目前已經(jīng)成為和語文、數(shù)學(xué)一樣重要的基礎(chǔ)性課程，因為小學(xué)階段的學(xué)生具備較強的語言學(xué)習(xí)能力和模仿能力，且也正處于重要的興趣培養(yǎng)階段，所以加強對小學(xué)生的英語教學(xué)具有重要意義。

3 小學(xué)英語教學(xué)中德育滲透現(xiàn)狀

3.1重基礎(chǔ)輕德育

當(dāng)前很多小學(xué)都致力于打造名校招牌，重視自己的升學(xué)率，都希望自己學(xué)校的學(xué)生能夠進入一個好的中學(xué)，尤其是近些年小學(xué)英語教學(xué)受到高度重視，直接影響升學(xué)率，以至于部分小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)也更加關(guān)注小學(xué)生的英語考試成績，加上現(xiàn)在社會習(xí)慣上用成績的高低來劃分“好學(xué)生”和“壞學(xué)生”，這對于小學(xué)生的素質(zhì)教育發(fā)展造成極為不利影響。

3.2德育滲透的形式主義嚴(yán)重

目前國家新課標(biāo)要求各地小學(xué)英語教師都應(yīng)當(dāng)遵循英語課程教學(xué)原則，以德育教育為中心。在教案設(shè)計方面重點突出知識和價值觀教育導(dǎo)向。不過，通過聽課調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的英語課堂教學(xué)并沒有落實好這一要求。比如教學(xué)過程中遇到學(xué)生因為觀點分歧出現(xiàn)爭執(zhí)情況的，教師并沒有使用英語比如Let us...等較為友好的句式引領(lǐng)學(xué)生停止辯論，而是直接通過訓(xùn)斥制止不文明行為。所以，在英語教學(xué)中滲透德育教育，更多還只是停留在口號方面，該理念并沒有植根于老師的內(nèi)心深處。

4 新時期如何在小學(xué)英語教學(xué)中立德樹人

4.1用積極心態(tài)感染學(xué)生

小學(xué)生眼里的教師是神圣不可侵犯的，教師的一言一行均會引起學(xué)生們的競相模仿，對學(xué)生產(chǎn)生深刻影響。因此，在進行教育教學(xué)工作的時候不可僅僅將注意力放在基礎(chǔ)知識教學(xué)上，還要做好對學(xué)生的德育滲透工作。正所謂“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！弊鳛榻處熚覀円獓?yán)格約束自己的領(lǐng)導(dǎo)行為，為人師表，充分發(fā)揮自身模仿帶頭作用，不斷提升個人專業(yè)素養(yǎng)，用積極的心態(tài)面對學(xué)生，在英語教學(xué)工作中用優(yōu)美的語言和英語學(xué)科魅力帶動學(xué)生沉浸到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，愛上學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、愛思考的好習(xí)慣。

4.2以教材為基礎(chǔ)，將教學(xué)滲透到日常生活當(dāng)中

課堂是進行教學(xué)活動的主要場所，也是小學(xué)教學(xué)實施教書育人的重要場地。同時，英語教學(xué)以課本內(nèi)容為依據(jù)，作為一門語言性課程，和生活的方方面面都有著極為密切的聯(lián)系，比如學(xué)習(xí)英語的時候往往還會涉及經(jīng)濟、政治、體育方面的學(xué)習(xí)，這也為英語教學(xué)提供了很多的練習(xí)素材。對此，教師在英語教學(xué)中滲透立德樹人的教育理念的時候，可以結(jié)合生活中發(fā)生的一些實際案例或者是當(dāng)前國際上影響力比較大的新聞，比如當(dāng)前比較火的國際貿(mào)易糾紛，告訴小學(xué)生學(xué)好對手國家的語言才能夠真正的做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，同時還能夠通過比較中西文化之間的差異，幫助學(xué)生進一步了解自己所處的文化環(huán)境和了解英語的語言文化環(huán)境，培養(yǎng)其愛國情感并幫助其樹立正確的價值觀。

4.3通過豐富的課外活動實現(xiàn)寓教于樂

課外活動是小學(xué)英語教學(xué)不可或缺的重要教學(xué)形式，通過多彩有趣的課外游戲活動能夠讓學(xué)生在游戲中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，同時還能夠拓展視野，提升和社會、自然的接觸。通過豐富多樣的活動不僅能夠豐富小學(xué)校園文化，還可以把德育工作和美育、智育工作結(jié)合在一起，實現(xiàn)寓德于樂。比如目前比較流行的是教師在第一課堂之外積極舉辦第二課堂，比如建設(shè)英語角、組織英語興趣小組和英語演講比賽等，讓學(xué)生通過參與活動對學(xué)到的知識進行整合利用，通過設(shè)置各種各樣的活動主題，讓學(xué)生在收集活動資料的同時增強對自己家鄉(xiāng)的了解、對父母工作的了解、對科技文化的了解等，這樣不僅能夠彌補教育資源的匱乏還能夠增進小學(xué)生們的個人情感，在無形當(dāng)中培養(yǎng)起孩子們的主動學(xué)習(xí)精神。

4.4學(xué)校家庭共同努力促進學(xué)生個人成長

對小學(xué)生的教育光靠老師是不夠的，因為學(xué)生家長才是學(xué)生的主要服從和依賴對象，尤其是現(xiàn)在素質(zhì)教育背景下，學(xué)生教育尤其需要廣大家長予以配合，若是教師的價值觀和家長的價值觀有所背離，就會對學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，導(dǎo)致其懷疑某一方的威信。比如英語老師也經(jīng)常布置一下家庭親子作業(yè)，讓學(xué)生和家長共同完成，盡管有些家長英語知識匱乏或者較低，可以讓學(xué)生來當(dāng)小老師，將自己當(dāng)天學(xué)到的內(nèi)容回去教給自己的爸爸媽媽，這樣不僅有利于拉近學(xué)生和父母之間的距離，加強親子互動，也有利于家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，實現(xiàn)學(xué)校、家長和學(xué)生的共贏。

5 結(jié)語

英語作為一門語言性學(xué)科，在其中滲透立德樹人的教育思想有利于小學(xué)生從小在生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成尊敬師長、文明友愛、熱愛祖國等的優(yōu)秀品格，有利于促進小學(xué)生們的全面發(fā)展。希望在今后的教學(xué)活動中，每一名英語老師都能夠遵循這一教育原則，為孩子們的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]鹿琴.探索小學(xué)英語教學(xué)中的立德樹人[J].教育，2016（10）：00047-00047.

[2]魏彩萍.立德樹人 內(nèi)化于心——淺析小學(xué)英語教學(xué)中的德育滲透[J].名師在線，2018（13）.

[3]孔秋實.拓展教材文本實現(xiàn)立德樹人的嘗試[J].中小學(xué)外語教學(xué)：小學(xué)版，2014（10）：13-17.

[4]束定芳.以教師發(fā)展為抓手推動中小學(xué)英語教學(xué)改革[J].現(xiàn)代教學(xué)，2016（17）：1-1.

（作者單位：洪湖小學(xué)）