龐文鳳

摘 要：英語教學(xué)是初中教學(xué)當(dāng)中的重點(diǎn)學(xué)科，在當(dāng)前階段被更多人所重視。并且，在實(shí)際的英語教學(xué)當(dāng)中，當(dāng)前的教學(xué)情況還是存在著一些問題，影響著農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)的有效性。對此，教師要變革自己的教學(xué)理念，合理的轉(zhuǎn)換先進(jìn)的教學(xué)模式，以能幫助學(xué)生更加順利的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)更為理想的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;初中英語教學(xué);問題;對策

引言：在對當(dāng)前農(nóng)村初中英語教學(xué)情況進(jìn)行觀察后，發(fā)現(xiàn)在其中還存在著一些消極因素影響著英語教學(xué)的有效性，需要教師予以相應(yīng)的重視。對此，教師要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，設(shè)計(jì)出更為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃，在教學(xué)形式上也做出新的改革，以能改善當(dāng)前時(shí)期農(nóng)村初中英語的教學(xué)弊端。

一、當(dāng)前農(nóng)村初中英語教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，難以積極參與教學(xué)活動

當(dāng)前的農(nóng)村初中英語教學(xué)當(dāng)中，主要存在的一個(gè)教學(xué)現(xiàn)象，便是學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣較為匱乏。在仔細(xì)分析出現(xiàn)這樣現(xiàn)象的成因后，發(fā)現(xiàn)主要原因在以下兩個(gè)方面，其一是教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，在課堂教學(xué)當(dāng)中以教師講、學(xué)生學(xué)的方式展開教學(xué)。而在這樣的教學(xué)方法下，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感沒能得到滿足，且初中生本身處在一個(gè)自律能力較低的階段，在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)則更加難以積極的投入到其中。其二，英語本身便作為一門外來語種，學(xué)生在學(xué)習(xí)是難免會感受到困難。而英語知識當(dāng)中的語法、詞匯都有著一定的連貫性，學(xué)生未能掌握好前面的知識點(diǎn)，在學(xué)習(xí)后面的英語知識內(nèi)容時(shí)則會感到更加困難，從而對英語知識更加無法產(chǎn)生興趣。

（二）教學(xué)模式過于陳舊，英語知識難度過高

在當(dāng)前階段的農(nóng)村初中英語教學(xué)當(dāng)中，對于一些有效教學(xué)模式的構(gòu)建便無法完全實(shí)現(xiàn)，這樣的現(xiàn)象直接影響了學(xué)生在初中英語教學(xué)課堂中獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而導(dǎo)致英語教學(xué)水平難以得到提升。并且，教師的教學(xué)思路也受到了限制，在展開教學(xué)時(shí)對課堂教學(xué)模式的控制也不盡人意。與此同時(shí)，初中階段的英語教材知識難度過高，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)則增加了更多的困難，再加以陳舊教學(xué)模式的加持，則進(jìn)一步的導(dǎo)致了當(dāng)前英語教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)如上述所說的困境問題。

二、改善農(nóng)村初中英語教學(xué)弊端的策略

（一）教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)方法

在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，為了進(jìn)一步改善當(dāng)前農(nóng)村初中英語教學(xué)當(dāng)中的教學(xué)弊端，首先，教師要從自身進(jìn)行改變。教師作為教學(xué)當(dāng)中的帶頭人，對英語教學(xué)的有效性有著直接的決定作用。因此，教師要改變自己的教學(xué)思想，通過結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，來設(shè)計(jì)出充滿趣味性的教學(xué)方法，以能更好的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極的參與到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，在學(xué)習(xí)《School life》這一課時(shí)，教師便可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文當(dāng)中的詞匯來闡述一下自己的學(xué)校生活，并且在學(xué)生之間交流彼此的看法，以能帶動起課堂教學(xué)的氛圍，使學(xué)生更為輕松的參與到課堂教學(xué)當(dāng)中。對于教學(xué)氛圍的構(gòu)建，教師要選用趣味化的教學(xué)語言進(jìn)行建設(shè)，通過合理的語言來打消學(xué)生對英語知識的陌生感，從而產(chǎn)生對英語知識的求知欲望。并且，教師也要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知情況來設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，將課堂的主導(dǎo)性歸還給學(xué)生，以能帶給學(xué)生更加良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感。

（二）運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念，創(chuàng)建新教學(xué)模式

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，對于農(nóng)村學(xué)校的教育情況也給予了更多的重視程度，在初中英語教學(xué)當(dāng)中，對于教學(xué)質(zhì)量的要求也越來越高。因此，教師要合理的改創(chuàng)教學(xué)模式，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來設(shè)計(jì)初中英語教學(xué)的教學(xué)模式，以能更好的吸引學(xué)生的注意力、簡化在英語教學(xué)當(dāng)中所存在的重難點(diǎn)內(nèi)容，最終達(dá)到逐步提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平的目的。學(xué)校可以給教師提供一些參與培訓(xùn)的機(jī)會，引導(dǎo)教師參與到培訓(xùn)當(dāng)中學(xué)習(xí)更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師也要合理的利用好自己的課余時(shí)間，查閱并且閱讀一些國內(nèi)外的先進(jìn)教學(xué)理念，結(jié)合好本校學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平和教學(xué)需求來設(shè)計(jì)教學(xué)方案，進(jìn)而運(yùn)用好教學(xué)設(shè)備和已掌握的教學(xué)思想，設(shè)計(jì)出更加合理、有效的教學(xué)模式，以能更加有效的提升初中英語教學(xué)水平。并且，在日常生活當(dāng)中，教師一定要觀察好學(xué)生之間所存在著的差異性，構(gòu)建的教學(xué)模式也要極度吻合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)一步改善當(dāng)前時(shí)期農(nóng)村初中英語教學(xué)當(dāng)中，傳統(tǒng)英語教學(xué)模式所帶來的消極影響。

結(jié)語：初中階段的英語知識非常關(guān)鍵，起著承上啟下的銜接作用。在農(nóng)村初中的英語教學(xué)當(dāng)中，教師要正確認(rèn)識到該階段教學(xué)的重要作用，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì)趣味的教學(xué)方法，進(jìn)而構(gòu)建出輕松、和諧的教學(xué)模式，以能引導(dǎo)學(xué)生在這樣的教學(xué)氛圍當(dāng)中更加順利的金星秀學(xué)習(xí)。并且，合理教學(xué)模式的構(gòu)建，能將原本生澀的英語知識以更加直觀的方式展現(xiàn)出來，為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)帶來更多的幫助。

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