朱發(fā)云

摘 要：在新的教育改革的背景下，素質(zhì)教育被越來(lái)越重視，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的學(xué)生，培養(yǎng)社會(huì)需要的全面型學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展是目前教育的首要目標(biāo)。初中體育課程作為提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要學(xué)科，本文從初中體育改革的必要性入手，闡述了目前初中體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)學(xué)生的重要性。

關(guān)鍵詞：初中體育;發(fā)展必要

引言：初中體育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)揮著重要重作用，但是受傳統(tǒng)教育理念的影響，初中體育尚未受到師生的重視。初中體育是目前素質(zhì)教育不可或缺的一門課程，必須得到所有師生的重視。

一、初中體育塑造學(xué)生健康體格

身體是革命的本錢，只有擁有健康的身體，才能更好的實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。特別對(duì)于初中生而言，這個(gè)時(shí)期正是學(xué)生身體成長(zhǎng)和心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。只有擁有強(qiáng)健的體魄，他們才能抵御學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和壓力。因此，初中體育教師要運(yùn)用注重體育課程的教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，運(yùn)用多元的教學(xué)方式，組織和開展多種多樣的體育活動(dòng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，塑造一個(gè)健康的體魄。[1]

初中體育教師在課堂教學(xué)時(shí)，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育知識(shí)的教學(xué)，在課堂開始時(shí)簡(jiǎn)單講述體育課對(duì)于鍛煉健康體魄的重要性，使學(xué)生在潛移默化中懂得體育課程的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的熱情。初中體育教師要運(yùn)用多樣性的教學(xué)方式，讓學(xué)生在體育課堂的學(xué)習(xí)中既可以鍛煉身體又可以得到放松。如，在體育課堂上組織安排學(xué)生輪流擔(dān)任體育課堂小教師，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行熱身活動(dòng)和游戲項(xiàng)目。這種方式即增加了體育課堂的樂趣也培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)人組織能力，有助于學(xué)生身心健康的發(fā)展。同時(shí)，在初中體育教學(xué)中，教師要給學(xué)生提供多種發(fā)展、表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)跑步技能時(shí)，教師應(yīng)營(yíng)造一種歡樂和有趣的教學(xué)氛圍環(huán)境。學(xué)生也必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，注重體育課程的學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)去參與各種體育項(xiàng)目，培養(yǎng)自己與其他同學(xué)的合作能力，也鍛煉自己的身體素質(zhì)。此外，學(xué)校也必須注重體育課程的開設(shè)，提供足夠的體育器材和良好的體育場(chǎng)地，積極推動(dòng)初中體育課程的良好發(fā)展。

二、初中體育增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)

當(dāng)下的中學(xué)生，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是父母的掌上明珠，家人對(duì)其呵護(hù)備至，導(dǎo)致許多學(xué)生無(wú)論是在身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)上都具有較低的承受能力。他們行為和想法往往過(guò)于叛逆。并且現(xiàn)在更多的初中生表現(xiàn)出以自我為中心、心胸狹隘、缺乏換位思考的能力，甚至過(guò)于傲慢的自私理念和行為，更別談集體主義和合作精神了。初中體育教學(xué)對(duì)于培育學(xué)生的集體主義和合作精神發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。初中體育教師應(yīng)該牢牢把握中這一關(guān)鍵點(diǎn)，加強(qiáng)開展各種合作型的體育競(jìng)賽活動(dòng)，有目的的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生集體主義和合作精神的培養(yǎng)，學(xué)生在無(wú)形中學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)關(guān)愛集體。同時(shí)，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況，開展不同的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，看清自己的不足，培養(yǎng)學(xué)生自我審視的能力，通過(guò)這種方式，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也能夠推薦初中體育教育的良好發(fā)展。[2]

初中體育教師可以一些開展接力賽活動(dòng)，這種比賽項(xiàng)目是典型的合作型項(xiàng)目，假如隊(duì)員只靠自己的力量，忽略和其它隊(duì)友積極配合，那么無(wú)論這個(gè)隊(duì)員是多么優(yōu)秀，這個(gè)隊(duì)伍也注定不會(huì)成功的。通過(guò)這種需要高度的團(tuán)結(jié)精神的體育活動(dòng)，學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)相互配合，共同努力，一起合作。一個(gè)人可以走得很快，但是不能走的很遠(yuǎn)，一群人才可以走得很遠(yuǎn)。多進(jìn)行這種活動(dòng)的練習(xí)，學(xué)生們無(wú)形中就明白集體的力量才是最大的，逐漸形成集體主義的觀念，培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作精神，有助于學(xué)生心理健康的成長(zhǎng)。

三、初中體育鍛造學(xué)生性格

每個(gè)學(xué)生都有每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，有點(diǎn)同學(xué)活潑開朗，自信大方，善于表達(dá)自己，侃侃而談;有的同學(xué)天性沉默，缺乏自信，內(nèi)心自卑。面對(duì)不同的同學(xué)，初中體育老師在教學(xué)過(guò)程中就要善于去觀察和發(fā)現(xiàn)不同的學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，通過(guò)舉行一些活潑的體育活動(dòng)，幫助內(nèi)心缺乏自信的同學(xué)，給予他們和其他同學(xué)交流的機(jī)會(huì)，讓他們敢于表達(dá)自己，同時(shí)也讓本來(lái)就開朗的同學(xué)有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，教授同學(xué)間相互關(guān)愛。

初中體育教師可以再課堂上舉行一些多人合作參加的體育活動(dòng)，如，綁腿跑。這種體育項(xiàng)目把同學(xué)，分成不同的小組，互相綁腿，一起合作。這種體育活動(dòng)讓每個(gè)同學(xué)都能夠參與，既幫助內(nèi)向的同學(xué)參與集體活動(dòng)，有機(jī)會(huì)和同學(xué)交流，又培養(yǎng)了學(xué)生相互合作的能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，我們必須看清體育教學(xué)的重要性，充分發(fā)揮初中體育課程對(duì)學(xué)生身心健康的鍛煉，加強(qiáng)對(duì)初中體育的重視，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮重要作用。同時(shí)，初中教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在新的教育背景下，才去創(chuàng)新的教學(xué)模式，促進(jìn)初中體育體系化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王海蛟.對(duì)新課程改革下初中體育課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)看法和體會(huì)[J]，祖國(guó)：建設(shè)版，2013 （8） .

[2]李志芳.新課程背景下的初中體育教學(xué)[J].現(xiàn)代教育科學(xué)：中學(xué)教師，2013（3） .