姜元富

摘要：文章對(duì)青島西海岸新區(qū)張家樓小學(xué)體育課選項(xiàng)教學(xué)的現(xiàn)狀做深入的調(diào)查研究，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行客觀(guān)描述，為繼續(xù)實(shí)施與改進(jìn)提供理論依據(jù)，同時(shí)也為其他地區(qū)提供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課程標(biāo)準(zhǔn);選項(xiàng)教學(xué);對(duì)策研究

一、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

本研究以青島西海岸新區(qū)16所小學(xué)的體育教師、學(xué)生和部分領(lǐng)導(dǎo)作為研究對(duì)象。

2.研究方法

采用問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、觀(guān)察法。

二、研究結(jié)果與分析

1.體育課選項(xiàng)教學(xué)的深度和廣度

通過(guò)調(diào)查法、訪(fǎng)談法、觀(guān)察法，筆者發(fā)現(xiàn)所有的學(xué)校都不同程度地進(jìn)行體育課的選項(xiàng)教學(xué)，但是大多都處于1年以?xún)?nèi)的初級(jí)實(shí)行階段。

2.各小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課選項(xiàng)教學(xué)的態(tài)度及教學(xué)條件保障的情況

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度的情況分析。

絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)較為重視，為選項(xiàng)教學(xué)的順利開(kāi)展提供了有力保障。但是，有些領(lǐng)導(dǎo)表示對(duì)打破現(xiàn)有班級(jí)重新組班，影響正常教學(xué)秩序的擔(dān)憂(yōu)。

（2）學(xué)校場(chǎng)地器材的情況分析。

所有學(xué)校具備開(kāi)展選項(xiàng)教學(xué)的條件，但是像跆拳道、體操、游泳、攀巖、網(wǎng)球等因場(chǎng)地等原因無(wú)法開(kāi)展或受限，具體調(diào)查情況如表1和表2所示。

3.體育選項(xiàng)教學(xué)基本情況分析

（1）體育課教師隊(duì)伍的情況分析和選項(xiàng)設(shè)置。

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看（如表3），體育教師的專(zhuān)業(yè)或特長(zhǎng)集中在籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等項(xiàng)目，擊劍、武術(shù)、街舞等項(xiàng)目的專(zhuān)業(yè)教師較為缺乏。

經(jīng)調(diào)查與訪(fǎng)談發(fā)現(xiàn)，75.3%的體育教師表示被派出參加進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少，64.5%的體育教師表示參加的培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用性不強(qiáng)。

（2）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的情況分析。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：教學(xué)內(nèi)容的選擇依據(jù)首先是教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，其次是學(xué)生的興趣愛(ài)好，最后是學(xué)生的身心特點(diǎn)。有10人使用自編校本教材，16人使用自編模塊教學(xué)計(jì)劃，12人使用高校專(zhuān)業(yè)教材，2人無(wú)教材且無(wú)教學(xué)計(jì)劃。體育課選項(xiàng)教學(xué)多以講解示范、自主學(xué)練、輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法，然后根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平進(jìn)行分層教學(xué)，與班內(nèi)異質(zhì)分組相結(jié)合的方式進(jìn)行。

（3）選項(xiàng)教學(xué)管理與評(píng)價(jià)情況的分析。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：16所學(xué)校采用年級(jí)或跨年級(jí)選項(xiàng)排課，按照選項(xiàng)重新編班，打破原班級(jí)界限。為了維持教學(xué)的穩(wěn)定性和教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)性，原則上不組織大范圍的重新?lián)Q項(xiàng)，每學(xué)期根據(jù)學(xué)生的意愿進(jìn)行個(gè)別調(diào)整。訪(fǎng)談發(fā)現(xiàn)：80%以上的教師根據(jù)出勤情況、達(dá)標(biāo)測(cè)試、理論考試等對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)定，評(píng)價(jià)內(nèi)容比較單一。

4.師生對(duì)體育課選項(xiàng)教學(xué)認(rèn)同度的調(diào)查分析

（1）教師對(duì)體育課選項(xiàng)教學(xué)的認(rèn)同度。

各學(xué)校的體育教師對(duì)選項(xiàng)教學(xué)，持贊同和非常贊同意見(jiàn)的達(dá)到78%。少數(shù)教師不贊同的原因有：擔(dān)心課時(shí)量增加，對(duì)于自身專(zhuān)業(yè)技能的不自信，打破班級(jí)授課造成課堂秩序的混亂等。

（2）學(xué)生對(duì)體育課選項(xiàng)教學(xué)的認(rèn)同度。

學(xué)生對(duì)選項(xiàng)教學(xué)的態(tài)度是肯定的。非常贊同的占比為41%，比較贊同的占比為31%，一般贊同的占比為22%，不太贊同或不贊同的學(xué)生占比為6%。部分學(xué)生反映開(kāi)設(shè)的課程不能滿(mǎn)足實(shí)際學(xué)習(xí)需求。怎樣提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，激發(fā)其參與興趣并滿(mǎn)足學(xué)習(xí)需求，是實(shí)行選項(xiàng)教學(xué)的首要問(wèn)題。

三、研究結(jié)論與建議

1.研究結(jié)論

（1）體育場(chǎng)地的限制和教師的專(zhuān)項(xiàng)結(jié)構(gòu)不合理;（2）學(xué)生對(duì)于選項(xiàng)教學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠，選項(xiàng)的動(dòng)機(jī)不明確;（3）缺少教材依據(jù)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不合理，教學(xué)方法和教學(xué)手段較為單一。

2.研究建議

（1）充分利用現(xiàn)有場(chǎng)館、器材，合理利用校外資源;引導(dǎo)學(xué)生正確選項(xiàng)，給學(xué)生多次機(jī)會(huì)，讓學(xué)生找到適合且感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。（2）考慮學(xué)生的個(gè)體差異，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力分層教學(xué)，向過(guò)程評(píng)價(jià)傾斜。（3）對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行多渠道培訓(xùn)，提高體育教師的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，完善教師激勵(lì)評(píng)價(jià)體系。

參考文獻(xiàn)：

[1]于斌.實(shí)施體育選項(xiàng)教學(xué)的十點(diǎn)思考[J].中國(guó)學(xué)校體育，2008（1）.