王美森

摘 要：當(dāng)前，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的持續(xù)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)廣泛滲透到了各個(gè)方面，進(jìn)而使得國(guó)民精神思想層次需求也進(jìn)行了提高，鑒于此，相關(guān)教育部門更加重視我們高中生漢語(yǔ)言文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，并緊跟時(shí)代發(fā)展潮流來改革教學(xué)方式。此文站在我們高中角度對(duì)新時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的影響做了分析，并提出了促進(jìn)漢語(yǔ)言發(fā)展趨勢(shì)的有關(guān)建議，旨在為業(yè)界人士提供借鑒。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言;漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展;影響

前言：當(dāng)前，日常交際中也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的“身影”，其覆蓋面逐漸擴(kuò)大，并且在當(dāng)前社會(huì)中形成了一種特殊的文化現(xiàn)象，嚴(yán)重沖擊了漢語(yǔ)言文化。所以，當(dāng)前我們高中生需要解決的一個(gè)問題，就是怎樣將漢語(yǔ)言文學(xué)和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有效結(jié)合起來，進(jìn)而使自身漢語(yǔ)言文學(xué)能力實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

1.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的定義和形式

1.1網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言定義

當(dāng)前，由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛普及，使得我國(guó)網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)量每年呈現(xiàn)顯著增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，而在這種迅猛發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)形式下誕生的新的語(yǔ)言形式就是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言相比于傳統(tǒng)語(yǔ)言，基本是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中流通的，可以使交流對(duì)象在無法聽到說話語(yǔ)氣的條件下，可以對(duì)自己的思想情感進(jìn)行準(zhǔn)確的理解的一種漢語(yǔ)言的革新。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言這種新事物，通過簡(jiǎn)單的操作和輕松的表達(dá)，一經(jīng)誕生備受廣大網(wǎng)民熱烈歡迎。

1.2網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的形式

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)中流傳的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言形式一共有三種：①詞匯特殊意義的增加，對(duì)詞匯自身不存在的含義進(jìn)行增加，而較為形象的對(duì)當(dāng)前語(yǔ)境進(jìn)行形象表達(dá)。舉個(gè)例子，“樓下”現(xiàn)實(shí)社會(huì)中指的是樓層，然而，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中，“樓上、樓下”指的是一些論壇網(wǎng)站中的回帖順序;②數(shù)字諧音的使用，是將數(shù)字的發(fā)音和思想表達(dá)進(jìn)行有效結(jié)合，如，“521”是我愛你的意識(shí)，“55”表示哭泣等;③文字諧音，其文字組合形式的出現(xiàn)主要是通過網(wǎng)民打字失誤而流傳出來的。如“童鞋”是同學(xué)，“神馬”是什么，“腫么了”是怎么了等等。

通過分析網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，可知，在某種程度上，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言可以說是對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的一種偏解，如果在日常生活中我們過多的使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，則就會(huì)容易混淆正統(tǒng)漢語(yǔ)言文學(xué)的。所以，鑒于此，作為高中學(xué)生的我們需要對(duì)自身漢語(yǔ)言文學(xué)的修養(yǎng)進(jìn)行提高，并進(jìn)一步深化對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)意義的理解，進(jìn)而最終才能夠很好的繼承和發(fā)揚(yáng)漢語(yǔ)言文學(xué)。

2.新時(shí)代下網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展的影響

2.1發(fā)展機(jī)遇巨大

在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言持續(xù)發(fā)展的背景下，也在一定程度上為漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)展帶來了新的機(jī)遇。多數(shù)網(wǎng)民為了在網(wǎng)絡(luò)中可以對(duì)自己的思想感情進(jìn)行更好的表達(dá)，所以就會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文字中的意義進(jìn)行轉(zhuǎn)變或增加，這樣在另一方面上也使得社會(huì)各界人士以及我們高中生對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了提升。

2.2挑戰(zhàn)空前

對(duì)于當(dāng)前社會(huì)高中生的我們而言，在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中，過分的使用對(duì)漢語(yǔ)言文字的偏解會(huì)混淆對(duì)正統(tǒng)文字的正確學(xué)習(xí)。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展是以新奇有趣的交流方式和被提高的交流頻率為基礎(chǔ)的，所以，不可避免的會(huì)在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中出現(xiàn)一些錯(cuò)別字進(jìn)而被流傳，對(duì)于高中生的我們，三觀和自控能力尚未正確形成，使得我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言挑戰(zhàn)巨大，進(jìn)而出現(xiàn)一系列的語(yǔ)句不通以及錯(cuò)別字現(xiàn)象，最終嚴(yán)重影響了運(yùn)用和閱讀文字以及更深層次的認(rèn)知傳統(tǒng)文學(xué)。時(shí)間長(zhǎng)了，在校園中輸入這種新文化，最終會(huì)致使中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀思想和作品無法被繼承。與此同時(shí)，在部分廣告和影視作品中也會(huì)運(yùn)用漢語(yǔ)言文學(xué)中的成語(yǔ)諧音，特別是對(duì)學(xué)習(xí)中的我們來講，為我們文字理解和成語(yǔ)學(xué)習(xí)提出了更高的要求，無形中使我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的負(fù)擔(dān)增加。

3.新時(shí)代下漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)

3.1深入研究漢語(yǔ)言文學(xué)

想要在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言背景下更好，更快的發(fā)展我們?cè)趯W(xué)習(xí)階段的漢語(yǔ)言文學(xué)，則高中生需要強(qiáng)化對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)，并且在了解漢語(yǔ)言文學(xué)有關(guān)理念的同時(shí)，進(jìn)而有效制定出能夠提升自身素養(yǎng)并符合其發(fā)展的在制度。另外，還需要高度重視漢語(yǔ)言中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，并強(qiáng)化對(duì)經(jīng)典文學(xué)以及傳統(tǒng)漢字的閱讀，從而使自己的學(xué)習(xí)和鑒別能力有效提升，最終可以繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化精髓，并且要堅(jiān)定不移，充滿自信的讓這股清流別帶入復(fù)雜多變的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言環(huán)境中去。

3.2推動(dòng)漢語(yǔ)言文學(xué)的全面發(fā)展

當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我國(guó)的國(guó)際地位以及經(jīng)濟(jì)實(shí)力在不斷提升，而漢語(yǔ)言的發(fā)展以日趨走向國(guó)際化，并且在國(guó)際舞臺(tái)上出現(xiàn)了一些漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)或傳承古典文化的學(xué)習(xí)。對(duì)于迎接新時(shí)代發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的中流砥柱的我們而言，在面對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)國(guó)際化的挑戰(zhàn)，我們必須要使自身的漢語(yǔ)言文學(xué)素養(yǎng)提升，同時(shí)還有對(duì)外語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，抓緊漢語(yǔ)言國(guó)際化的契機(jī)，積極主動(dòng)和各國(guó)同學(xué)以及文化進(jìn)行溝通和交流，并力爭(zhēng)在新時(shí)代的背景下，使我們成為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和漢語(yǔ)言文學(xué)相結(jié)合發(fā)展的催化劑。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是新時(shí)代背景下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展下誕生的產(chǎn)物，對(duì)高中生的漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)而言，既是新的機(jī)遇同時(shí)又是巨大的挑戰(zhàn)。當(dāng)前由于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的持續(xù)滲透，我們高中生需要對(duì)當(dāng)前局勢(shì)進(jìn)行正確判斷，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言過程中，要嚴(yán)格要求自己謹(jǐn)遵漢語(yǔ)言文學(xué)的造句和用詞規(guī)范，進(jìn)而為網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言推動(dòng)漢語(yǔ)言文學(xué)的健康發(fā)展提供助力。

參考文獻(xiàn)

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