李占美

那是一個晴朗的下午，孩子們在戶外自由活動。突然，成成發(fā)現(xiàn)了天空有一架，他便大聲喊起來“飛機，快看飛機！”孩子們都興奮地喊著，跳著，我也像個孩子似的，和他們一起歡呼雀躍。就那一瞬間的飛機卻讓孩子們異常激動起來，他們邊開始議論飛機的樣子，飛機為什么會飛上天，飛機是怎么造出來等各種各樣的問題。

天空中飛過的飛機激發(fā)了孩子們進一步探索的欲望，我應該抓住這個機會，從孩子的興趣出發(fā)拓寬孩子的知識面，為他們埋下一顆科學探索的種子。于是我從網(wǎng)上搜索到有關飛機的視頻和孩子們一起欣賞，他們個個都看得津津有味。

欣賞飛機的視頻資料，我故意壓低嗓門對孩子們說：“剛才空軍司令部發(fā)來命令，請小朋友今天晚上回家后，每人設計一架新式飛機，這是司令部布置給我們的神秘任務，小朋友能不能完成任務？”“能！”孩子們異口同聲地說。“既然是神秘任務，那老師就不能告訴你們的爸爸媽媽，只能傳達給小朋友，你們一定要記住自己的任務，爭取完成任務好嗎？”“好！”孩子們漲紅的小臉上閃爍著自信而堅決的光芒。

離園時間到了，有的家長跑到我的跟前問：“李老師，今天布置得什么任務?。俊蔽倚Χ淮疝D頭看看孩子，孩子急忙拽過家長說：“今天布置的是神秘任務，不能和你說，我都記住了！”

第二天，大大出乎我的意料，幾乎所有的孩子都完成了任務。每個人的手里都拿著一張飛機草圖盡管它們是那么的粗糙稚嫩，但在我看來卻是完美、精致的，因為這是孩子們沒有依賴家長自己獨立完成的。

很多家長也很驚訝孩子的表現(xiàn)，激動地告訴我：“李老師，以前每次你布置的任務，回家都得我來督促他才能完成，昨天的神秘任務太好了，回家沒等吃飯就開始設計了，你們真是太有辦法了，謝謝你們。”

聽到家長這么說，我感到很欣慰，并告訴家長，由于你們平時包辦太多，所以孩子做事情容易形成依賴心理，同時也缺乏獨立性和責任意識。因此，平時你們要學會大膽放手，讓孩子自己承擔責任，幫助他們養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。

從那以后，“神秘任務”的保密性讓孩子們漸漸意識到，我已經(jīng)長大了，自己的任務要自己記住并完成。同時，家長包辦的行為也少了。隨著任務意識培養(yǎng)活動的不斷深入，我留給孩子的任務難度也在不斷加強，但是孩子們的興趣卻是越來越濃。

陶行知說過“隨手抓來都是活書，都是學問，都是本領”。善于捕捉機會，讓孩子樹立“任務”意識，要會創(chuàng)造機會，讓孩子獨立承擔任務，讓孩子體驗完成任務的快樂。這樣孩子會積極主動地承擔起應有的責任，并享受“任務”完成后這美妙的成功感，讓其終生受益。