李占美

那是一個(gè)晴朗的下午，孩子們?cè)趹敉庾杂苫顒?dòng)。突然，成成發(fā)現(xiàn)了天空有一架，他便大聲喊起來(lái)“飛機(jī)，快看飛機(jī)！”孩子們都興奮地喊著，跳著，我也像個(gè)孩子似的，和他們一起歡呼雀躍。就那一瞬間的飛機(jī)卻讓孩子們異常激動(dòng)起來(lái)，他們邊開始議論飛機(jī)的樣子，飛機(jī)為什么會(huì)飛上天，飛機(jī)是怎么造出來(lái)等各種各樣的問(wèn)題。

天空中飛過(guò)的飛機(jī)激發(fā)了孩子們進(jìn)一步探索的欲望，我應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，從孩子的興趣出發(fā)拓寬孩子的知識(shí)面，為他們埋下一顆科學(xué)探索的種子。于是我從網(wǎng)上搜索到有關(guān)飛機(jī)的視頻和孩子們一起欣賞，他們個(gè)個(gè)都看得津津有味。

欣賞飛機(jī)的視頻資料，我故意壓低嗓門對(duì)孩子們說(shuō)：“剛才空軍司令部發(fā)來(lái)命令，請(qǐng)小朋友今天晚上回家后，每人設(shè)計(jì)一架新式飛機(jī)，這是司令部布置給我們的神秘任務(wù)，小朋友能不能完成任務(wù)？”“能！”孩子們異口同聲地說(shuō)?！凹热皇巧衩厝蝿?wù)，那老師就不能告訴你們的爸爸媽媽，只能傳達(dá)給小朋友，你們一定要記住自己的任務(wù)，爭(zhēng)取完成任務(wù)好嗎？”“好！”孩子們漲紅的小臉上閃爍著自信而堅(jiān)決的光芒。

離園時(shí)間到了，有的家長(zhǎng)跑到我的跟前問(wèn)：“李老師，今天布置得什么任務(wù)??？”我笑而不答轉(zhuǎn)頭看看孩子，孩子急忙拽過(guò)家長(zhǎng)說(shuō)：“今天布置的是神秘任務(wù)，不能和你說(shuō)，我都記住了！”

第二天，大大出乎我的意料，幾乎所有的孩子都完成了任務(wù)。每個(gè)人的手里都拿著一張飛機(jī)草圖盡管它們是那么的粗糙稚嫩，但在我看來(lái)卻是完美、精致的，因?yàn)檫@是孩子們沒(méi)有依賴家長(zhǎng)自己獨(dú)立完成的。

很多家長(zhǎng)也很驚訝孩子的表現(xiàn)，激動(dòng)地告訴我：“李老師，以前每次你布置的任務(wù)，回家都得我來(lái)督促他才能完成，昨天的神秘任務(wù)太好了，回家沒(méi)等吃飯就開始設(shè)計(jì)了，你們真是太有辦法了，謝謝你們?！?/p>

聽(tīng)到家長(zhǎng)這么說(shuō)，我感到很欣慰，并告訴家長(zhǎng)，由于你們平時(shí)包辦太多，所以孩子做事情容易形成依賴心理，同時(shí)也缺乏獨(dú)立性和責(zé)任意識(shí)。因此，平時(shí)你們要學(xué)會(huì)大膽放手，讓孩子自己承擔(dān)責(zé)任，幫助他們養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

從那以后，“神秘任務(wù)”的保密性讓孩子們漸漸意識(shí)到，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己的任務(wù)要自己記住并完成。同時(shí)，家長(zhǎng)包辦的行為也少了。隨著任務(wù)意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)的不斷深入，我留給孩子的任務(wù)難度也在不斷加強(qiáng)，但是孩子們的興趣卻是越來(lái)越濃。

陶行知說(shuō)過(guò)“隨手抓來(lái)都是活書，都是學(xué)問(wèn)，都是本領(lǐng)”。善于捕捉機(jī)會(huì)，讓孩子樹立“任務(wù)”意識(shí)，要會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子獨(dú)立承擔(dān)任務(wù)，讓孩子體驗(yàn)完成任務(wù)的快樂(lè)。這樣孩子會(huì)積極主動(dòng)地承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，并享受“任務(wù)”完成后這美妙的成功感，讓其終生受益。