黃玲玲

摘 要：在傳統(tǒng)教學(xué)方法中，教師都是通過黑板進行板書和口頭的教學(xué)，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，多媒體教學(xué)走進了校園和課堂，它使課堂變得更加的豐富有趣，教師的教學(xué)方法也為更多的學(xué)生所接受。借助多媒體進行小學(xué)語文教學(xué)，可以極大限度的增加學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在輕松愉快地環(huán)境中加深對課本的理解。本文主要是介紹了將小學(xué)語文教學(xué)與多媒體結(jié)合的重要意義和策略分析。

關(guān)鍵詞：多媒體；小學(xué)語文；策略

科技的不斷發(fā)展，促使教育向信息化方向發(fā)展，利用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，對于優(yōu)化教學(xué)課堂，提高教學(xué)效率都有很重要的意義。語文是學(xué)習(xí)中國文化的重要載體，尤其是小學(xué)語文，這樣一門基礎(chǔ)性的課程，也是成為萬科之首，學(xué)好小學(xué)語文至關(guān)重要。多媒體是一種教學(xué)的輔助手段，它是集合了圖片、音頻、動畫等一體的教學(xué)模式，通過直觀動態(tài)的教學(xué)方式向?qū)W生講解知識，是對于傳統(tǒng)靜態(tài)教學(xué)方式的一種突破。

一、小學(xué)語文教學(xué)多媒體技術(shù)的應(yīng)用意義

1.能最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，因為興趣是最好的老師，在小學(xué)教育的啟蒙階段，學(xué)生的知識體系還尚未形成，所以語文教學(xué)應(yīng)該注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，為初高中以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。相對于傳統(tǒng)教學(xué)模式，多媒體技術(shù)輔助語文教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有以下重要作用。

首先，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)情境。因為多媒體教學(xué)是動態(tài)的，更加直觀，教師通過播放精美的圖片、動畫短片等，通過音樂和視頻的感染，受到了視覺上得刺激，學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)內(nèi)容上，使得整個教學(xué)氛圍是輕松而高效的。其次，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，擴展教學(xué)內(nèi)容。在多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支撐下，小學(xué)語文教師應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，不斷豐富和拓展教學(xué)內(nèi)容。例如在進行關(guān)于愛國主義的文章時，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上尋找一些愛國的視頻，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，引發(fā)其共鳴，感受我們國家翻天覆地變化帶來的震撼。以此來達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

2.提高對課文的理解能力

對于小學(xué)生來說，對于知識的認知能力不足，所積累的知識也是比較有限而狹隘的。對于語文學(xué)習(xí)來說，存在一些需要深入理解的內(nèi)容，這對于小學(xué)生來說是比較困難的，如果不轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方法，很難幫助學(xué)生加深對課本知識的理解，達到對知識的融會貫通。

通過多媒體的輔助，教師可以將一些抽象的難以理解的概念形象化具體化，例如在講解有關(guān)于地震知識的時候，由于很多地方并不會發(fā)生地震，學(xué)生對于地震的概念時模糊的，對于發(fā)生地震如何逃生也是無知的。教師可以通過播放短片，向?qū)W生講解地震是如何形成的，以及發(fā)生了地震該如何選擇方法進行自救。這樣一來，學(xué)生對于相關(guān)知識的理解會更加的牢固，教學(xué)效果也會更好。

3.有助于語文教師的信息化水平提高

多媒體信息化技術(shù)的普遍應(yīng)用，對于語文教師如何更好地進行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，豐富教學(xué)內(nèi)容提出了更高的要求，促使教師在充分理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在如何充分利用多媒體教學(xué)輔助教學(xué)上下更多的功夫，有助于其信息化水平的整體提高。

二、將小學(xué)語文教學(xué)與多媒體結(jié)合的策略分析

1.從學(xué)校和教師出發(fā)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

在素質(zhì)教育深入推進和新課改的背景下，小學(xué)和小學(xué)語文教師必須更新傳統(tǒng)的滿堂灌和粉筆的黑板的教學(xué)理念，順應(yīng)時代發(fā)展潮流，努力的接受和改變新鮮事物和新的教學(xué)理念，以積極的心態(tài)迎接新課改的新要求。一方面要充分意識到充分利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)帶來的優(yōu)勢，在提高自身利用多媒體技術(shù)制作更多優(yōu)秀教學(xué)資源的課件，開辟小學(xué)語文教學(xué)的另外一片新天地。另一方面，作為學(xué)校，應(yīng)該大力支持多媒體技術(shù)的應(yīng)用，增加設(shè)備購置的投資力度，為多媒體輔助教學(xué)提供政策性的便利和服務(wù)保障，促進學(xué)習(xí)信息化、現(xiàn)代化教育水平的提升。

2.注重信息化、現(xiàn)代化技術(shù)的培訓(xùn)

互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，運用多媒體輔助教學(xué)是當下教育發(fā)展的趨勢，現(xiàn)下的教師體系中，教師的普遍年紀偏大，對于現(xiàn)代化技術(shù)手段的掌握能力比較低，對于高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)變化技術(shù)接受能力比較低，大部分教師只能停留在簡單的圖片和視頻播放。對于學(xué)校來說，要解決這一現(xiàn)狀，要有針對性的加強專業(yè)培訓(xùn)，讓教師不僅精于課程內(nèi)容的教學(xué)輔導(dǎo)，也善于運用多媒體技術(shù)，整體提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

3.應(yīng)用多媒體優(yōu)化教學(xué)過程

傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)過程就是靠著教師的一張嘴巴，手中的一支粉筆和一塊黑板，在知識講解的環(huán)節(jié)中，教師需要花大量的時間進行板書，而利用多媒體輔助課堂教學(xué)，教師可以提前將需要講解的內(nèi)容準備好在課件中，在課堂上只需要點擊進行演示即可，極大程度的提高了課堂的教學(xué)效率、豐富了教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生能夠獲取到的信息也會更加多，增加了學(xué)生的知識面。同時打破了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，課堂上留給學(xué)生自主思考和討論的時間也會更多，有更多的空間讓學(xué)生去主動發(fā)現(xiàn)問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時拉近了教師和學(xué)生之間的交流。

三、結(jié)束語

在多媒體技術(shù)輔助下的小學(xué)語文教學(xué)，有著豐富的表現(xiàn)力和強大的交互性，豐富的教學(xué)方式和靈活的教學(xué)方法，對于學(xué)生的吸引力是很大，這對于充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和開展探究性的學(xué)習(xí)、思維擴展和進行創(chuàng)造性的實踐活動都打下了良好的基礎(chǔ)。教師在整個教學(xué)過程中，要注意把握好充分利用好這一工具，揚長避短，創(chuàng)造性地開展教學(xué)，使得小學(xué)語文教育充滿特色、充滿個性。

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