陳明凡 鄒洋

[內(nèi)容提要]?《習近平的七年知青歲月》一書詳細地刻畫了習近平的成長道路，為當代大學生成長成才提供了重要啟示。當代大學生應(yīng)肩負時代賦予的歷史使命，積極借鑒習近平的成長經(jīng)驗，堅定理想信念，樹立為人民服務(wù)的崇高價值觀，艱苦奮斗，追求真知，立志做新時代社會主義建設(shè)者和接班人。

[關(guān)鍵詞]?習近平;成長道路;理想信念;社會主義接班人

[作者簡介]?陳明凡，清華大學高校德育研究中心副教授、博士生導(dǎo)師;鄒洋，清華大學馬克思主義學院博士研究生。

習近平在主持召開學校思想政治理論課教師座談會時指出：“青少年是祖國的未來、民族的希望。我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊?！盵1]當代大學生作為國家的儲備人才、社會的棟梁，肩負著實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中國夢的崇高歷史使命。教育和引導(dǎo)大學生成長成才，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生動實踐中追逐青春理想，是新時代思想政治教育的核心任務(wù)。榜樣的力量是無窮的，研究習近平青年時期的磨煉歷程、成長道路，為大學生樹立榜樣，是完成這一任務(wù)的重要途徑。

一、 不忘初心，堅定理想信念

“‘功崇惟志，業(yè)廣惟勤?！硐胫敢松较颍拍顩Q定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上‘缺鈣’?！盵2]50理想信念反映了人們對未來的追求和向往，一經(jīng)確立便會成為支撐自我的強大精神力量。無數(shù)事實證明，選擇一條正確的成長道路，關(guān)鍵在于擁有堅定的理想信念。在梁家河的七年，習近平以實際行動詮釋了這個道理，為當代大學生指明了永遠跟黨走、追求正確理想信念的道路。

習近平在青年時期就能確立堅定的理想信念，離不開他對馬克思主義理論的深刻理解。他曾回憶知青時期的學習經(jīng)歷：“那時候我讀了一些馬列著作，15歲的我已經(jīng)有了獨立思考能力，在讀書過程中通過不斷重新審視，達到否定之否定、溫故而知新，慢慢覺得馬克思主義確實是真理，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)確實是人民的選擇、歷史的選擇，我們走的社會主義道路確實是一條必由之路?！盵3]可見，學習馬克思主義理論對于青年樹立科學的理想信念具有重要指導(dǎo)作用。當代大學生中的絕大多數(shù)人是愿意學習和掌握馬克思主義理論的，有些大學生通過學習馬列著作找準了人生的坐標。但是，也有一些大學生在學習馬克思主義理論的過程中存在著功利化的傾向，認為學習馬克思主義理論僅僅是為了畢業(yè)、入黨或考研，對馬克思主義理論的認知僅限于教科書的某些語句和段落。當代大學生如果對馬克思主義理論不了解或認識不夠，那么在面對歷史虛無主義、新自由主義、民主社會主義等錯誤思潮時，就容易陷入認識上的誤區(qū)，甚至動搖對社會主義的信念。因此，當代大學生應(yīng)該以習近平為榜樣，多讀馬克思主義經(jīng)典著作，努力掌握馬克思主義理論，把理想信念筑牢在對馬克思主義理論的深刻理解上。

“‘人無德不立’，對于個人來說，道德具有標識人之為人的內(nèi)在價值，能夠滿足人的自我完善和境界提升的需要?！盵4]崇德修身是為人處世之本，也是堅定理想信念的必然要求。習近平到趙家河參加社教工作期間，吃“派飯”時對群眾利益絲毫無犯，悄悄把糧票和錢壓在碗底。他不遺余力地幫助困難群眾，對乞食老漢解衣推食。他對老人尊重，對同齡人親切，對小孩關(guān)愛，對于不務(wù)正業(yè)的社員則耐心細致地講道理，幫助其改正錯誤。習近平的成長歷程使他深刻地感悟到，青年時期加強道德修養(yǎng)、扣好“人生第一?？圩印?，是每一個人成長成才的關(guān)鍵因素。因此，習近平多次強調(diào)青年道德修養(yǎng)的重要性。他指出：“廣大青年要把正確的道德認知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結(jié)合起來，自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，帶頭倡導(dǎo)良好社會風氣。”[2]52-53當代大學生如果不能明大德、守公德、嚴私德，那么在面對各種各樣的誘惑時，就容易迷失方向、誤入歧途，更無法擔當時代和歷史賦予的重任。因此，當代大學生應(yīng)謹記習近平總書記的要求，向他學習，自覺加強道德修養(yǎng)，錘煉高尚的道德品質(zhì)。

理想信念不是隨時掛在嘴上的空洞口號，它要通過實踐中的點點滴滴來實現(xiàn)。在梁家河的七年，“為群眾做實事是習近平始終不渝的信念”[5]59。他將理想信念內(nèi)化于心，外化于行，“組織帶領(lǐng)群眾修道路、打淤地壩、辦鐵業(yè)社、建代銷店、打大口井、發(fā)展沼氣，以自己的實干苦干引領(lǐng)群眾向過上好光景奮進”[5]445，用實際行動詮釋了“干在實處，走在前列”。擔任中央委員會總書記后，習近平多次強調(diào)廣大青年要培養(yǎng)實干精神。他指出：“不論學習還是工作，都要面向?qū)嶋H、深入實踐，實踐出真知;都要嚴謹務(wù)實，一分耕耘一分收獲，苦干實干?！盵6]社會主義是干出來的，新時代也是干出來的。中國特色社會主義事業(yè)的成功和中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)，需要每一個人腳踏實地，干好工作，為國家作出實實在在的貢獻。當代大學生應(yīng)把習近平總書記的要求和他青年時期的實干經(jīng)歷結(jié)合起來學習，踏實做人，踏實做事，將個人理想與國家命運、民族前途緊密聯(lián)系起來，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢貢獻自己的力量。

二、 心系群眾，為人民服務(wù)

青年時期是一個人價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期。七年知青歲月，習近平深入基層、扎根人民，與當?shù)厝罕娡酝⊥瑒趧樱B(yǎng)成了一生為人民服務(wù)的崇高價值觀。此后，在長期的從政生涯中，習近平始終心系群眾、勤政為民。在擔任浙江省委書記時，習近平指出：“為‘官’一任，就要盡到造福一方的責任，要時時刻刻為百姓謀，不能為自己個人謀?！盵7]25擔任中央委員會總書記后，習近平提出以人民為中心的發(fā)展思想，強調(diào)“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標”[2]4、“我將無我，不負人民”[8]?？梢哉f，這種對人民的無限熱愛，與習近平的七年知青歲月有著重要聯(lián)系，值得當代大學生深入學習和感悟。

受家庭影響，習近平青年時期就胸懷對黨的熱愛和為民做事的抱負。“文化大革命”時期，即使面對所謂的“家庭問題”，身處被當作“黑幫子弟”的逆境，他仍然初心不改、矢志不渝，立志加入中國共產(chǎn)黨。正因如此，習近平先后寫了8次入團申請書、10次入黨申請書，排除萬難，歷經(jīng)周折方才入團入黨。入黨以后，習近平更加嚴格地要求自己、團結(jié)群眾、團結(jié)干部，做了大量的實事。老百姓親切地稱他為“好后生”。當代大學生應(yīng)學習習近平對黨的熱愛，作出正確的政治選擇，積極向黨組織靠攏，堅信入黨光榮，時刻以黨員標準嚴格要求自己，淬煉黨性，以高度的思想政治覺悟加入中國共產(chǎn)黨，走上為人民服務(wù)的道路。大學生黨員作為大學生群體中的先進分子，應(yīng)該發(fā)揮模范引領(lǐng)作用，用實際行動來證明共產(chǎn)黨員的先進性，影響身邊更多的同學加入為人民服務(wù)的隊伍中。正如習近平所強調(diào)的，廣大青年要“同人民一起奮斗，同人民一起前進，同人民一起夢想，用一生來踐行跟黨走的理想追求”[9]。

“一個共產(chǎn)黨的工作者，如果不真切了解基層群眾的疾苦和貧困地區(qū)群眾生活的艱難，就無法真正站穩(wěn)群眾立場。”[5]26習近平從生活條件相對優(yōu)越的北京來到貧窮的梁家河，切實感受到衣食之難和稼穡之苦，了解到人民群眾生活的不易，真正讀懂了“群眾”這個詞的真諦。習近平曾經(jīng)回憶道：陜北的七年，“讓我懂得了什么叫實際，什么叫實事求是，什么叫群眾”[10]111。

習近平以自己的親身經(jīng)歷教育廣大青年要重視社會實踐。他指出：“社會是個大課堂。青年要成長為國家棟梁之材，既要讀萬卷書，又要行萬里路……當年，我在梁家河插隊，實際上就是在上社會大學，向群眾學習，向?qū)嵺`學習，那段經(jīng)歷讓我受益匪淺。”[11]要做到為人民服務(wù)，首先就要了解人民群眾。大學生主要在校園里學習，與群眾接觸較少，對群眾的理解和熱愛更多的仍是停留在道德認知及概念上。當代大學生應(yīng)積極主動地通過各種方式關(guān)注國情、民情，特別是要利用好社會實踐、公益活動、志愿服務(wù)等機會，多走出校園，勤做社會調(diào)查，深入基層，積極接觸人民群眾，了解人民群眾的所需所想，在實踐中培養(yǎng)對人民群眾的深厚情感，切實讀好人民群眾這本“無字之書”。

習近平一心扎根在最苦的地方、最基層的崗位上，把祖國需要作為自己的人生追求。當年和習近平“一起插隊的同學和校友，或入伍，或招工，或招干，或上學，或通過其他途徑陸陸續(xù)續(xù)、一個一個地走了”[5]438，他卻從容不迫，立志做黃土地的兒子，深深地扎根于生活最底層，一干就是七年，將青春之花綻放在貧瘠的黃土地上。大學畢業(yè)后，面對留在中央的機會，習近平仍然選擇去基層。他說：“這次下去，干得好，將來成就一番大事業(yè)，干得不好，就在下面給老百姓做些實事，也沒什么?！盵5]77習近平作出這樣的抉擇，原因在于他認為：“無論處在什么崗位，只要心系群眾，都可以作出一番事業(yè)來。”[7]3目前，我們的生活條件越來越好，部分大學生習慣了大城市舒適便捷的生活，在自主擇業(yè)時，害怕基層的艱苦和復(fù)雜，不愿去、不敢去。然而，在全面建成小康社會、實現(xiàn)中國夢的征程上，一個都不能少，一個都不能掉隊，越是落后、偏遠的地區(qū)，越需要建設(shè)和發(fā)展，越需要大量的人才。當代大學生應(yīng)學習習近平的人生觀、價值觀，將個人的志向同人民福祉和社會需要聯(lián)系起來，提高責任心，以服務(wù)人民、服務(wù)社會作為擇業(yè)時的第一考慮，敢于去基層、去農(nóng)村、去邊疆，到祖國和人民最需要的地方去接受鍛煉，在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻。

三、 艱苦奮斗，砥礪品質(zhì)

越是身處逆境，越能鍛煉意志。正是在陜北的七年砥礪奮進，練就了習近平艱苦奮斗、不屈不撓的崇高品質(zhì)，鑄造了他自強不息、志存高遠的優(yōu)良品格，培育了他憂國愛民的深切情懷，使他成為在艱難困苦及曲折經(jīng)歷中成長起來的人民領(lǐng)袖。2013年5月4日，習近平在同各界優(yōu)秀青年代表座談時指出：“青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚。青年時期多經(jīng)歷一點摔打、挫折、考驗，有利于走好一生的路?！盵2]54這既是對他青年時期成長經(jīng)驗的總結(jié)，也是對廣大青年的諄諄教誨。

在梁家河的七年，他克服了一切身體上和思想上的不適應(yīng)，闖過了“四關(guān)”——跳蚤關(guān)、飲食觀、勞動觀、思想觀。從“躺在跳蚤堆里睡覺，一咬一撓，渾身發(fā)腫”到“對跳蚤的毒素產(chǎn)生抵抗力”;從“吃不慣粗糲的雜糧”到“對陜北鄉(xiāng)村的飯菜還很有感情”;從一開始勞動“連婆姨都不如的每天五六個工分”到兩年后“拿到壯勞力的10個工分，成了種地的好把式”;從一個迷茫的十五六歲的中學生成長為胸懷人民、飽嘗人生酸甜苦辣的青年。[10]109每過一關(guān)都是一次砥礪奮進，都是一次成長，不僅是肉體的磨煉，更是靈魂的升華。習近平從“心理上不適應(yīng)”的知青轉(zhuǎn)變?yōu)榉Q“自己‘是個普通農(nóng)民’”[5]31，這也說明他完全融入了人民群眾?！肮侍鞂⒔荡笕斡谑侨艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”[12]中國特色社會主義進入新時代，我們比歷史上任何時期都更加接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標，值此關(guān)鍵的歷史節(jié)點，更需要每一位大學生培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。正如習近平所說：“廣大青年生逢其時，也重任在肩。我說過，中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，我們必須準備付出更為艱巨、更為艱苦的努力?！盵6]因此，當代大學生要做勇?lián)褡鍙?fù)興大任的時代新人，就必須愿吃苦、不怕苦，在奮斗中創(chuàng)造無悔青春。

習近平在成長時期曾經(jīng)飽受挫折，“別人做事從‘零’開始，習近平卻要從‘負數(shù)’開始”[5]314，但是每一次他都能迎難而上、戰(zhàn)勝困難，這與他的自信心是分不開的。正如他所說：“我的成長進步始于陜北。最大的收獲一是懂得了什么叫實際;二是培養(yǎng)了我的自信心?！盵10]110當代大學生大部分都是獨生子女，不少父母對子女過度關(guān)愛，生怕孩子遭遇困難和挫折，竭盡所能幫助孩子排憂解難。同時，由于我國基礎(chǔ)教育在學生心理素質(zhì)培訓方面比較滯后，也導(dǎo)致一些學生缺乏對心理健康問題的正確認識。因此，進入大學后，部分大學生離開了原來熟悉的環(huán)境和父母的幫助，一時間無法適應(yīng)新的環(huán)境、學習壓力，成為所謂的“巨嬰”，一遇到困難，就喪失自信、悲觀失望，一味逃避問題。當代大學生面對學業(yè)、情感、就業(yè)、人際交往等各方面壓力，難免會有困惑、猶豫、失望。我們對此應(yīng)有清醒的認識，正確看待人生過程中遭遇的各種挫折，在遇到失敗和打擊之后，不能萎靡不振、自暴自棄，而要穩(wěn)重自持、痛定思痛、越挫越勇，找出自身的問題和不足，有針對性地完善自我。

習近平始終保持著勤儉節(jié)約的生活方式。在清華大學讀書時，習近平生活特別簡樸，三年多時間，從來沒穿過新衣服。到河北正定任縣委副書記時，習近平鋪的褥子還是用舊布料拼接而成的。他不僅睡得將就，吃得也將就。習近平最愛機關(guān)食堂的“大鍋飯”，按他的話來說，“吃大鍋飯”，能夠互相監(jiān)督，減少不必要的浪費。[13]當代大學生總體上是積極向上的，明白幸福與艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的必然聯(lián)系。但是，應(yīng)該看到，受消費主義、社會泛娛樂化的影響，部分大學生的價值觀偏離了正確軌道。雖然當代大學生所處的環(huán)境遠遠優(yōu)于習近平知青歲月那個時代的環(huán)境，但是物質(zhì)生活的富足并不意味著精神就可以懈怠。雖然目前我國成為世界第二大經(jīng)濟體，但是在不少方面與西方國家仍有明顯差距，人口眾多、資源相對不足、生態(tài)環(huán)境脆弱等客觀現(xiàn)實要求我們要盡可能地節(jié)約每一份資源、每一份物力、每一份財力。針對此問題，習近平強調(diào)：“不論我們國家發(fā)展到什么水平，不論人民生活改善到什么地步，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想永遠不能丟?！盵14]同時，面對形形色色的消費刺激和琳瑯滿目的電子產(chǎn)品，大學生如果不控制自己的欲望、樹立科學的消費觀念，就有可能陷入消費主義的泥潭，危害個人和家庭。因此，無論是從國家層面還是從個人層面講，當代大學生都應(yīng)該學習習近平勤儉節(jié)約的品德，珍惜資源，杜絕浪費。

四、 追求真知，踏實進取

習近平從扎根農(nóng)村的知識青年成長為人民領(lǐng)袖，離不開他青年時期養(yǎng)成的勤奮好學精神和優(yōu)良學習態(tài)度。黨的十八大以來，習近平多次囑托廣大青年要勤奮學習、追求真知。他在北京大學師生座談會上指出：“人的潛力是無限的，只有在不斷學習、不斷實踐中才能充分發(fā)掘出來。建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，發(fā)展是第一要務(wù)，創(chuàng)新是第一動力，人才是第一資源。希望廣大青年珍惜大好學習時光，求真學問，練真本領(lǐng)，更好為國爭光、為民造福?！盵6]當代大學生應(yīng)牢記習近平總書記的囑托，感悟他青年時期的好學精神，增強為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

興趣是最好的老師。習近平酷愛讀書，去梁家河插隊時帶的兩個行李箱，里面裝的都是書。身處動亂年代，面對白天高負荷的體力勞動，他始終沒有放棄讀書、放棄學習，經(jīng)?？嘧x到深夜，“正如有些老鄉(xiāng)所講的——有個針縫的時間都要讀書，抓緊一切時間學習”[5]40，留下了“三十里借書，三十里還書”的美談。受應(yīng)試教育的影響，當代大學生在進入大學前，大多是在老師、父母的監(jiān)督下完成學習的，習慣了監(jiān)管下的被動學習。加之為了鼓勵學生堅持學習，部分老師和家長傳導(dǎo)了不恰當?shù)膶W習理念，如“堅持一下，現(xiàn)在好好學習，讀大學就可以輕松了”。因此，進入大學后，一些大學生要么由于缺乏監(jiān)管而無所事事，要么及時行樂，從而荒廢學業(yè)：不點名的課不上，點名的課玩手機;集體活動不參與，在宿舍玩游戲;作業(yè)復(fù)制粘貼、東拼西湊。如在2018年某著名大學選修“科幻文學與影視創(chuàng)作系列講座課”的158名學生中，期末論文抄襲的竟有22人。[15]學習是成長進步的階梯，也是夢想成真的源泉。當代大學生應(yīng)把學習作為一種興趣、一種生活習慣，變被動型的“要我學”為主動型的“我想學”，變心血來潮的“學一時”為長期堅持的“學一生”，做到腹有詩書氣自華。習近平不僅熱愛學習，而且閱讀十分廣泛，涉及政治、經(jīng)濟、軍事、歷史、文學等各個領(lǐng)域。實踐證明，習近平通過廣泛閱讀拓展了自己的知識體系，為后來治國理政打下了良好的基礎(chǔ)。2014年2月7日，習近平在接受俄羅斯電視臺專訪時，暢談年輕時讀過的俄羅斯文學著作。2014年3月28日，習近平在出訪德國時，妙用《浮士德》回應(yīng)“中國威脅論”，闡明我國的和平對外政策。當代大學生畢業(yè)后，往往發(fā)現(xiàn)自己所學的知識不會用或者不夠用。這一方面說明理論與現(xiàn)實存在一定的差距，將所學知識運用于實踐需要一段時間的磨合;另一方面則說明當代大學生知識面較窄，綜合能力不強，無法滿足社會的需要。習近平要求廣大青年“努力做到又博又專、愈博愈專”[16]。這一要求很有現(xiàn)實針對性。當代大學生要廣泛閱讀、開闊視野，構(gòu)建完整的知識體系;同時還要學以致用，運用所學知識分析解決實際問題。

善于思考總結(jié)。在學習毛澤東的軍事理論時，習近平不但力求弄明白毛澤東提出了什么問題、如何論述問題，而且還力求深刻理解毛澤東為何這樣提出和論述問題。在學習歷史的時候，他“經(jīng)常是幾本書同時看，有所對比，有所分析”[5]41，以求通過辨析獲得真知。當閱讀莎士比亞的著作時，他不斷思考莎士比亞的名言“生存還是毀滅，這是一個問題”，以此激勵為國家強盛而奮斗的志向。當代大學生被稱作“互聯(lián)網(wǎng)一代”，是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)長大的，能夠熟練地使用電腦、手機等網(wǎng)絡(luò)終端，但往往未養(yǎng)成勤于思考、善于思考的習慣。誠然，互聯(lián)網(wǎng)使得當代大學生能夠隨時隨地查閱資料、聽取講座、參與學術(shù)討論，但是過分地依賴網(wǎng)絡(luò)，也使得一些大學生只是滿足于快餐式、碎片化、淺層次的學習，對知識往往淺嘗輒止，滯于表面而不去探究其本質(zhì)，甚至遇到問題、疑惑，不經(jīng)思考就在網(wǎng)上搜索答案，患上“搜索依賴癥”。書本中的知識終究是別人的，如果不經(jīng)過思考就始終不能轉(zhuǎn)化為自己的知識。對此，習近平強調(diào)：青年在讀書學習中要“克服浮躁之氣，靜下來多讀經(jīng)典，多知其所以然”[16]，“必須求真學問，求真理、悟道理、明事理，不能滿足于碎片化的信息、快餐化的知識”[6]。當代大學生要牢記習近平總書記的諄諄教誨，學習他的學習態(tài)度，樹立問題意識，帶著問題學習，邊學邊想，在博學的基礎(chǔ)上聯(lián)系實際，“對現(xiàn)實中的疑惑進行深入思考，力求把零散的東西變?yōu)橄到y(tǒng)的、孤立的東西變?yōu)橄嗷ヂ?lián)系的、粗淺的東西變?yōu)榫畹摹⒏行缘臇|西變?yōu)槔硇缘摹盵17]。

習近平曾指出：廣大青年“要有逢山開路、遇河架橋的意志，為了創(chuàng)新創(chuàng)造而百折不撓、勇往直前”[2]52。習近平的七年知青歲月是對這句話的最好注解。在修淤地壩時，梁家河的大部分村民都反對，“認為老祖宗沒干成的事，自然有沒干成的道理，咱肯定也干不成”[5]216。面對村民保守的思想觀念，習近平敢于創(chuàng)新創(chuàng)造，挨家挨戶做群眾工作，最終建成了梁家河的第一個淤地壩。當習近平在閱讀《人民日報》得知沼氣的巨大價值時，盡管修建難度較大，但為了解決群眾取火難的問題，他仍遠赴四川學習修建沼氣池的技術(shù)，回來后結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，建成了陜西的第一口沼氣池。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。當前，我國正在致力于建設(shè)創(chuàng)新型國家，因此需要一大批秉持創(chuàng)新精神、擁有創(chuàng)新能力的青年才俊。同時，科學技術(shù)的迅猛發(fā)展、政策的大力扶持為創(chuàng)新創(chuàng)造提供了良好的環(huán)境。當代大學生要把握歷史機遇，立鴻鵠志，做奮斗者，始終走在創(chuàng)新創(chuàng)造的前列，為社會創(chuàng)造更多的物質(zhì)財富和精神財富。

大學生是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要一代又一代有志大學生接力奮斗。雖然習近平成長的環(huán)境與當代大學生成長的環(huán)境有著巨大區(qū)別，但是他的優(yōu)秀思想品質(zhì)值得當代大學生認真學習和弘揚。當代大學生應(yīng)以習近平為榜樣，在成長過程中摒棄社會不良因素的影響，糾正自身缺點，樹立科學的理想信念，刻苦學習，艱苦奮斗，努力為國家為人民作貢獻，立志做社會主義建設(shè)者和接班人。

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[16]?習近平在中國政法大學考察時強調(diào) 立德樹人德法兼修抓好法治人才培養(yǎng) 勵志勤學刻苦磨煉促進青年成長進步[N].人民日報，2017-05-04（1）.

[17]?習近平總書記系列講話精神學習讀本[M].北京：中共中央黨校出版社，2013：117.

（編輯：朱效梅）