廣東省江門市蓬江區(qū)棠下鎮(zhèn)石頭村陳垣紀(jì)念學(xué)校，廣東江門 529085

1 行為習(xí)慣對人生的影響

印度有句諺語：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣。播種一種習(xí)慣，收獲一種性格。播種一種性格，收獲一種命運?！?/p>

一個女孩，大學(xué)畢業(yè)去找工作。她已經(jīng)去過不少的公司，見過好幾份工了，可都沒有成功。那天，她又走進一家大公司去。談話結(jié)束時，這公司的人事主管對她說：“你回去等消息吧！”那就等于說：“對不起，我們并不需要你?！迸⒆与x開了那主管的辦公室，沿著走廊往外走。這時地上飄來一張紙，女孩習(xí)慣性地彎腰把廢紙撿起來放進不遠處的一個垃圾桶里，繼續(xù)往外走。突然，后面有人追上來：“等等，姑娘，主管有話對你說。”她再次見到那主管。主管真誠說：“孩子，你被錄用了。你明天來上班吧！”多么意外！主管說：“你有良好的行為習(xí)慣，你一定有優(yōu)秀的道德品格，這個比能力更重要！”

事實證明：一個小小的動作，一個毫不顯眼的行為習(xí)慣，足以影響一個人的命運。這就明明白白地告訴了我們：壞習(xí)慣毀前程，好習(xí)慣助成功。

2 如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣

葉圣陶老先生說過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”也有人說：“積千積萬，積個好習(xí)慣?！焙昧?xí)慣哪里來？必須從小培養(yǎng)！那么，作為一線教師，我們又該如何培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣？

2.1 身體力行，榜樣示范

當(dāng)初面對這樣一個亂七八糟的班級，我苦惱過，努力過，也曾想過放棄。但無意中一件事改變了我的看法。那天早讀課時，又滿地垃圾了，很想當(dāng)即叫停早讀，讓學(xué)生清掃課室，但又覺不妥，計劃下課時再指揮打掃。可早讀早操后忘了這事。第二節(jié)我進入教室卻發(fā)現(xiàn)出奇的干凈，桌椅也整齊了。問班長小欣怎么回事？她說：“您總說不喜歡我們坐在垃圾屋里上課。我叫值日生掃地了。其他同學(xué)也有幫忙。”當(dāng)時，我有一種想流淚的感覺！馬上轉(zhuǎn)身在白板上板書課題，借此來調(diào)適自己。再轉(zhuǎn)身時，我說：“你們進步了！我很高興！”

事后我反思：今天沒有批評責(zé)罵，卻出現(xiàn)了“奇跡”，如果今天早上我生氣地叫停了早讀，又會怎樣？小欣說“您總說不喜歡……”是不是證明我的說話他們都記在心上，我的舉動他們都看在眼里了呢？

我平時都說了些什么？做了些什么呢？記起來了：大雨過后走廊的積水是我掃的；雨傘掉在地上了，是我在窗邊擺放好的；掃把東倒西歪了，是我讓它們排整齊的；好幾次學(xué)生課間練習(xí)的時候，是我不動聲色地把地上的垃圾掃干凈的……

從那一刻起，我特別注重自己的一言一行，一舉一動，事事率先垂范。我要以我的勤勞、能干、善良、包容、愛整潔、有責(zé)任心等人格魅力來影響我的學(xué)生，改變我的學(xué)生。

2.2 制訂班規(guī)，強制執(zhí)行

國有國法，家有家規(guī)。學(xué)校也一樣，我們學(xué)校有不少的校規(guī)校紀(jì)，我們都要遵守。班級管理則要更細致更具體。

針對本班學(xué)生實際情況，我組織了一次特別的班會：全班一齊，心平氣和地商量討論——如何整頓班級秩序培養(yǎng)良好的班風(fēng)？大家一齊來制訂班規(guī)，共同遵守執(zhí)行。如：1.做好課前準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)用品放書桌左上角。2.課間要輕聲慢步，不大聲叫喊。3.自備齊全學(xué)習(xí)用品，課堂上不準(zhǔn)借東西……

班規(guī)制定之后，嚴(yán)格執(zhí)行，互相監(jiān)督，誰違反了由誰來當(dāng)“執(zhí)勤人員”。經(jīng)過一段時間的強制執(zhí)行，再加上老師一直以來的榜樣作用，學(xué)生行為不再那么隨便了，班級秩序開始有所改善了。

2.3 多元教育，多方配合

為孩子作表率，若學(xué)生有什么不良行為，我也會及時與家長溝通聯(lián)系，或反映情況，或商量對策，或指導(dǎo)家長如何處理。學(xué)生的表現(xiàn)也日漸讓人滿意了，原先喜歡發(fā)脾氣講粗口的變斯文了。原先塞滿飲料瓶、爛紙的抽屜換成了整齊的書本作業(yè)本了。白板天天都有人用清水抹干凈了。每天的作業(yè)都工整多了。我認為，多方合作，雙管齊下，共同教育，事半功倍。

2.4 長期努力，貴在堅持

“冰凍三尺，非一日之寒?！币B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣也非一日之功。我們要相信：堅持才會勝利，付出才有收獲。我們要做好打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。

我們沒有多大的力量去改變現(xiàn)時的社會現(xiàn)狀，也沒什么能耐去左右眾多的家庭教育，讓學(xué)生不受負面影響。但我們有責(zé)任培養(yǎng)我們的學(xué)生，有能力搞好我們的工作。所以，我們不能以任何借口去推卸責(zé)任。捧出自己的愛心，拿出自己的耐性，從日常的點點滴滴開始，堅持不懈地培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，就是我們的職責(zé)所在。