延邊大學(xué) 李京美

摘 要：本文以文獻綜述形式簡要闡述了親子關(guān)系的發(fā)展特征，并進一步探討了親子關(guān)系對青少年心理發(fā)展所構(gòu)成的影響。以期通過本文的分析與研究，能夠為新時期青少年心理活動的明朗化，以及為教育心理學(xué)的愈發(fā)完善，提供出可供參考與借鑒的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：親子關(guān)系;青少年;心理發(fā)展

前言：當(dāng)前，隨著我國教育教學(xué)改革的不斷深入，以及教育心理學(xué)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用愈加廣泛，促使青少年心理教育成為新時期教育心理學(xué)所面臨的重要研究課題。特別是在青少年成長過程中，起到關(guān)鍵性作用的親子關(guān)系，更是會從不同角度對青少年的心理發(fā)展，產(chǎn)生出極具差異性的影響。此種構(gòu)建在血緣與共同生活環(huán)境基礎(chǔ)上的關(guān)系，也是父母和子女間相互影響與作用的過程?？梢哉f，良好的親子關(guān)系，不僅會為家庭教育奠定下堅實的基礎(chǔ)，更會為青少年的心理健康帶來極大的促進。因此，對于“親子關(guān)系及其對青少年心理發(fā)展影響”的研究，就具有極大的理論價值與現(xiàn)實意義。

一、親子關(guān)系的發(fā)展特征

陳秀珠，賴偉平，麻海芳等（2017）提出，隨著青少年年齡與閱歷的增長，其所展現(xiàn)出的身心發(fā)展特點，會隨著父母因素而展現(xiàn)出特點的差異性。而為促進青少年的健康成長與發(fā)展，父母與子女間所構(gòu)建起的親子關(guān)系，也應(yīng)依照子女的身心變化而轉(zhuǎn)變[1]。對此，單楠（2017）也在其著作《親子關(guān)系、同伴關(guān)系、心理韌性對青少年自尊的影響》中指出：“處于青春期的青少年，不僅自身的自主需求顯著提升，且與父母的關(guān)系也會隨之發(fā)生極為明顯的轉(zhuǎn)變。即從以往自上而下的垂直性關(guān)系，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橥凰矫嫔系膶ΨQ關(guān)系。”[2]若將此觀點以示例表示，則可將青少年比作圍繞家庭與父母行進的衛(wèi)星，而隨著青少年年齡與閱歷的增長，其已經(jīng)具備獨立行進的能力，并希望脫離以往環(huán)繞的家庭與父母，成為與父母等級相同的星球。而在青少年逐步獨立行進的過程中，良好的親子關(guān)系，則能夠確保親子沖突的減少;并促使青少年在確保良好親子關(guān)系的前提下，個人獨立自主的能力得以增強。

二、親子關(guān)系及其對青少年心理發(fā)展影響

（一）親子依戀角度

所謂親子依戀，即是幼兒子女與其撫養(yǎng)人之間長期構(gòu)建起的情感聯(lián)結(jié)。王麗妮（2017）提出，親子依戀與年齡具有直接的相關(guān)性。在早期的幼兒及童年階段，若撫養(yǎng)人對兒童的需求信號較為敏感，并能夠有效滿足兒童所提出的需求，則孩子便會感到安全，進而促進安全型依戀的生長[3]。據(jù)歐美等國于2010年所做出的調(diào)查顯示：擁有安全型親子依戀的兒童，其積極社會能力將會得到更好的發(fā)展、認知功能水平也將更為突出、且身心健康程度也最為明顯。由此表明，安全型依戀所具備的穩(wěn)定性更為顯著?；诖?，吳旻，劉爭光，梁麗嬋（2016）也通過多年的研究后表明：“親子依戀對青少年的影響將更為明顯，尤其對青少年成年后的親密與浪漫關(guān)系生成，都將影響深遠。以學(xué)生為例，若青少年為安全性依戀，則其對他人的認可程度便更高，且在與他人溝通或交往時也會更加的積極，不僅在校表現(xiàn)較為優(yōu)異，還不易出現(xiàn)問題行為;而若青少年為不安全型依戀，則會表現(xiàn)出焦慮、抑郁等不良情緒，嚴(yán)重者更會出現(xiàn)犯罪或自殘、自殺等極端行為?！盵4]這也在一定程度上說明親子依戀中的安全型依戀，對青少年所產(chǎn)生出的積極心理發(fā)展影響更為明顯。

（二）親子沖突

親子沖突，即是父母和子女間，受認知、情感、行為、以及態(tài)度等方面的差異性影響，而出現(xiàn)多種因素的不相容現(xiàn)象，進而使父母與子女間生成內(nèi)、外部的對抗行為態(tài)勢。如常見的語言對抗、缺乏認同等。對此，張玲玲（2008）曾在《青少年未來取向的發(fā)展與家庭、同伴因素的關(guān)系》中指出：“親子沖突會對兒童青少年在認知發(fā)展、情緒管理、人際適應(yīng)、問題行為等不同層面

產(chǎn)生直接的不利影響，如導(dǎo)致抑郁、孤獨等不良情緒適應(yīng)問題，同伴排斥等不良社會適應(yīng)問題，攻擊行為等問題行為的出現(xiàn)。”[5]但一些教育心理學(xué)學(xué)者也通過研究發(fā)現(xiàn)，親子沖突與孩子不良適應(yīng)問題件，并沒有直接的關(guān)聯(lián)性。如張峰（2006）提出，僅依據(jù)父母與子女間的沖突問題，并不能由此就斷定孩子會因此生成供給行為。處于青春期的青少年在與父母之間發(fā)生沖突后，并不是只會表現(xiàn)出消極的情緒與心態(tài)，也會存在促進良好事態(tài)發(fā)展的積極功能[6]。正如Leidy，Guerra與Toro所提到的，親子沖突對個體是積極還是消極影響，不在于沖突本身，關(guān)鍵在于父母及孩子對沖突發(fā)生后的應(yīng)對策略。

（三）親子親合

親子親合，是父母與子女間情感的良好聯(lián)結(jié)，這既可通過彼此間的積極互動行為予以體現(xiàn)，又能由此展現(xiàn)出兩者間的情感。對此，吳念陽，張東昀（2004）指出，在親子關(guān)系中，親子親和是其中重要的衡量指標(biāo)。青少年與父母間的親合關(guān)系更為積極與穩(wěn)定，且不會受到較大的波動;但親子沖突則會出現(xiàn)先增后減的態(tài)勢[7]。同時，兩位在研究中也表明，親子親和能夠?qū)η嗌倌晷睦斫】诞a(chǎn)生出積極且穩(wěn)定的促進因素，并能夠成為青少年成長過程中抵御風(fēng)險的“堡壘”，以此避免不良因素和消極影響對青少年的身心造成傷害。除此之外，一些教育學(xué)專家在經(jīng)過長期研究后也發(fā)現(xiàn)，高親密的親子關(guān)系能緩沖幼兒所在班級沖突氛圍對其內(nèi)化問題行為的消極影響。這也促使親子親合成為親子關(guān)系中，對青少年健康心理發(fā)展產(chǎn)生積極因素最多的關(guān)系形式。

結(jié)語：綜上所述，無論是嬰幼兒、兒童、或是青少年，都是父母眼中的孩子。而作為孩子的第一任老師，父母所展現(xiàn)出的良好親子關(guān)系，將會促進青少年在積極、樂觀、安全、以及有愛的環(huán)境中茁壯成長。唯有如此，才能促進青少年身心得到健康的發(fā)展，也才能為我國社會經(jīng)濟的發(fā)展與國家的建設(shè)，做出積極的貢獻。

參考文獻

[1]陳秀珠，賴偉平，麻海芳，陳俊，單彥彤.親子關(guān)系與青少年心理資本的關(guān)系：友誼質(zhì)量的中介效應(yīng)與學(xué)校聯(lián)結(jié)的調(diào)節(jié)效應(yīng)[J].心理發(fā)展與教育，2017，33（05）：544-553.

[2]單楠.親子關(guān)系、同伴關(guān)系、心理韌性對青少年自尊的影響[D].山東師范大學(xué)，2017.

[3]王麗妮.高中生親子關(guān)系與心理發(fā)展：自主性的中介作用[D].廣州大學(xué)，2017.

[4]吳旻，劉爭光，梁麗嬋.親子關(guān)系對兒童青少年心理發(fā)展的影響[J].北京師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2016（05）：55-63.

[5]張玲玲.青少年未來取向的發(fā)展與家庭、同伴因素的關(guān)系[D].山東師范大學(xué)，2008.

[6]張峰.青少年親子溝通心理發(fā)展特點研究[J].漳州師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2006（02）：121-127.

[7]吳念陽，張東昀.青少年親子關(guān)系與心理健康的相關(guān)研究[J].心理科學(xué)，2004，27（4）：812-816.