張妍

（沈陽音樂學院，遼寧 沈陽 110000）

新時期如何提高音樂學院輔導員的工作能力

張妍

（沈陽音樂學院，遼寧 沈陽 110000）

高校輔導員工作是學生工作中的重要組成部分，對學生的成長和發(fā)展發(fā)揮著至關重要的作用。文化課水平不高、學生個性非常鮮明、社會化程度較高是音樂學院學生的主要特點，給輔導員工作帶來了巨大挑戰(zhàn)，為應對挑戰(zhàn)，輔導員要加強自身道德修養(yǎng)，對學生進行言傳身教；要學習相關知識，提高管理藝術和水平；要與學生平等交流，建立融洽的師生關系；要抓好新生入學教育和畢業(yè)生就業(yè)指導工作，切實提高工作能力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的音樂人才。

新時期；提高；音樂學院；輔導員；工作能力

眾所周知，音樂學院的學生與其他普通高校的學生在個性特點、心理發(fā)展以及文化程度等方面有一定程度的差異，這就要求音樂學院的輔導員不斷提高自身的道德修養(yǎng)，學習相關知識，幫助學生樹立正確的學習觀與就業(yè)觀，為培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂人才貢獻力量。

一、音樂學院學生的特點分析

（一）文化課水平不高

音樂學院學生在高考時進行的是單獨的音樂測試和文化課考試，對于文化課要求不高，這就導致他們文化課基礎不夠扎實，進入音樂學院以后，他們仍然不重視文化課的學習，影響了音樂素養(yǎng)的提高，進而為輔導員工作的開展帶來一定難度。

（二）學生個性非常鮮明

由于專業(yè)的特點，因此，音樂學院的學生大多個性鮮明、思維活躍、想象力豐富，而且具有較強的接受新鮮事物的能力。無論在日常生活中，還是在人際交往中，他們往往表現(xiàn)出強烈的個性特征，過于自由和隨意，處事時往往“事不關己，高高掛起”，無法建立起健康的世界觀、人生觀與價值觀。

（三）社會化程度較高

音樂學院學生參加社交的場合較多，經(jīng)常會參與各種各樣的演出活動和音樂表演，與社會上的人、事接觸較為頻繁，社會化程度較高，不可避免地會受到當今社會利欲熏心、物欲橫流等不良風氣的影響，極易產(chǎn)生拜金主義、享樂主義等不健康的思想和行為，形成錯誤的世界觀、人生觀與價值觀，不利于今后開展良好的生活、學習與工作。

二、新時期提高音樂學院輔導員工作能力的策略

（一）輔導員要加強自身道德修養(yǎng)，對學生進行言傳身教

俗話說：“德高為師，身正為范”。音樂學院輔導員與學生接觸最為頻繁，僅僅依靠說教去管理學生是行不通的，只有加強自身的道德修養(yǎng)，對學生進行言傳身教，才能取得較好的教育管理效果，因此，音樂學院的輔導員必須在日常生活中時刻以高標準、嚴要求，約束自己、完善自己，為學生提供一個良好的道德示范，真正做到“為人師表，言傳身教”。

（二）輔導員要學習相關知識，提高管理藝術和水平

新時期音樂學院輔導員要想更好地對學生進行教育與管理，就要與時俱進，深入學習各種相關知識，提高自身的管理藝術和水平，全面提升工作效率和工作能力。一方面，音樂學院的輔導員要對學生所學專業(yè)知識以及未來的發(fā)展前景等有所了解，拉近與學生的距離，使學生充分信任自己；另一方面，音樂學院的輔導員要熟悉國家和學校的各項學生管理規(guī)章制度，并具備一定的心理學知識，對學生進行人性化管理。

（三）輔導員要與學生平等交流，建立融洽的師生關系

音樂學院輔導員在教育與管理學生的過程中，必須放棄“居高臨下、盛氣凌人”的管理者姿態(tài)，用一顆真誠的心、和藹可親的態(tài)度與學生進行平等交流與溝通，建立融洽的師生關系，這就要求音樂學院的輔導員全面了解學生的心理特征和個性特點，因材施教，針對不同的學生采取不同的教育方式，以期獲得最大教育成果。同時，輔導員還要深入學生宿舍，關心學生，和學生暢所欲言地談心，切實幫助學生解決學習與生活中存在的困難，做學生真正的知心朋友，建立師生之間的信任感。

（四）輔導員要抓好新生入學教育和畢業(yè)生就業(yè)指導工作

抓好新生入學教育和畢業(yè)生就業(yè)指導工作是提高音樂學院輔導員工作能力的重中之重。音樂學院學生入學之后，生活相對自由，沒有了高考升學壓力，難免會遇到這樣或那樣的問題，比如：缺乏學習動力、奮斗目標不明確、產(chǎn)生消極情緒，等等，這就要求輔導員必須要耐心進行心理疏導和教育，培養(yǎng)他們良好的心理素質。另外，輔導員還要采取適當?shù)拇胧┘訌妼σ魳穼W院畢業(yè)生的就業(yè)指導工作，積極開展相應的就業(yè)指導培訓，幫助他們客觀、理性地分析當前的就業(yè)形勢，促使他們樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，引導他們以樂觀、積極的心態(tài)去迎接未來激烈的就業(yè)競爭。

三、結語

綜上所述，音樂學院輔導員的工作是一項需要用耐心和細心來完成的艱巨任務，要求輔導員全面了解學生特點，加強自身道德修養(yǎng)，多學習相關知識，與學生進行平等交流，并進一步抓好新生入學教育和畢業(yè)生就業(yè)指導工作，逐步健全與完善自身工作方法，一切從學生出發(fā)，為學生的發(fā)展著想，培養(yǎng)出更多合格的音樂人才。

［1］韓光，盧毅等．加強新時期高校輔導員管理工作研究［J］．吉林省教育學院學報，2010，（11）．

［2］齊蘭．論藝術學院輔導員與學生關系的和諧構建［J］．遼寧廣播電視大學學報，2011，（1）．

［3］李沐融．高等藝術院校輔導員工作淺談［J］．長春工業(yè)大學學報，2012，（4）．

［4］高齊．淺談如何做好新時期高校輔導員工作［J］．職業(yè)技術，2012，（8）．

【責任編輯：王 崇】

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1673-7725（2015）03-0160-02

2015-01-08

張妍（1985-），女，遼寧沈陽人，助教，主要從事思想政治教育研究。