李郡平

在我們現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)中，常會(huì)碰到學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極膩煩的心理。如何抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)得好，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)。抓住影響學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是心理健康教育的本質(zhì)所在。因此，要達(dá)到讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的目的，就必須研究、理解、滿足學(xué)生合理的心理需求。

首先，我們的教育對(duì)象是學(xué)生，他們雖小，但也有自己的思想、觀點(diǎn)和愛(ài)好。有的英語(yǔ)學(xué)得好，有的英語(yǔ)學(xué)得差，但他們有一個(gè)明顯的特點(diǎn)：自尊心強(qiáng)。教師要尊重孩子的人格，允許孩子出差錯(cuò)。不要輕易地指責(zé)批評(píng)，要多點(diǎn)寬容，多一些像Try again. Don’t worry. you are OK的安慰，要多看到孩子的努力，用情感保護(hù)孩子敏銳的自尊心。因此上課時(shí)特別注意面向全體學(xué)生，對(duì)他們一視同仁，平等對(duì)待，尊重他們的獨(dú)立人格，給予每位學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。課堂上的提問(wèn)、對(duì)話操練等經(jīng)常采用one by one， pair by pair， row by row， group by group的形式。針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的方法，提出不同層次的問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生在回答完問(wèn)題后有一種成就感，特別是那些后進(jìn)生。在他們答對(duì)題時(shí)，要對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)：Good.Very good！Great！Well down！Wonderful.這些贊賞的話語(yǔ)就像一縷春風(fēng)，溫暖著孩子的心靈。教師尊重孩子的需要，孩子就尊重教師的勞動(dòng)。師生合作，尊重知識(shí)，尊重科學(xué)，學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望就將產(chǎn)生。

第二，在教學(xué)過(guò)程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作除了教學(xué)上的，還有心靈上的。對(duì)待形形色色的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去溫暖他們。大多數(shù)學(xué)生，特別是“后進(jìn)生”，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力和耐心都較差，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)聊。做教師的就要像海倫·凱勒的老師安妮·沙利文，她有極大的耐心。正如一句英語(yǔ)諺語(yǔ)所說(shuō)：“He that can have patience can have what he will.”

第三，興趣是一種積極的情緒，能促進(jìn)語(yǔ)言知識(shí)的獲得和技能的熟練，而且能不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高。如能把興趣培養(yǎng)成為一種學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理需要，就可以使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，逐漸養(yǎng)成自覺(jué)自愿、主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。

所以，英語(yǔ)教師要努力創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛。教學(xué)方法要多樣化，語(yǔ)言要生動(dòng)、幽默，知識(shí)性和趣味性要強(qiáng)，以滿足學(xué)生的求知欲，對(duì)其產(chǎn)生熱情。還可以借助多媒體電化教學(xué)。

第四，學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要有毅力。若三天打魚、兩天曬網(wǎng)，肯定學(xué)不好英語(yǔ)。 “毅力是一個(gè)人在行動(dòng)中堅(jiān)定不移、百折不撓地克服一切困難和障礙，完成既定目標(biāo)的意志品質(zhì)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須要有驚人的毅力、堅(jiān)強(qiáng)的意志和持之以恒的精神，方可學(xué)好。若在困難面前退縮，那將永遠(yuǎn)也學(xué)不好英語(yǔ)。沒(méi)有毅力的人，將一事無(wú)成?！?/p>

愛(ài)迪生曾說(shuō)，天才是1%的靈感，99%的汗水。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生勤奮的良好品質(zhì)。一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者不管多么聰明，不勤奮學(xué)，他同樣學(xué)不好英語(yǔ)。一個(gè)智力一般的學(xué)生，學(xué)英語(yǔ)只要勤奮，肯定會(huì)學(xué)好。英語(yǔ)教師一定要讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)者明白，遇到挫折和失敗不氣餒，在自己的基礎(chǔ)上不斷地努力，不停地向前進(jìn)，逐漸鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力。

英語(yǔ)教育工作者要做一個(gè)有心人，對(duì)學(xué)生循循善誘，努力營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境。尊重學(xué)生，和他們達(dá)成心靈與心靈之間的默契;耐心地解惑，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，以興趣為基點(diǎn)，使學(xué)生在充滿情趣的氣氛中成功地表現(xiàn)自我，把成功的信念變成志趣，實(shí)現(xiàn)技能的遷移，就能轉(zhuǎn)化成推動(dòng)他們自覺(jué)前進(jìn)的意志力，使他們具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、驚人的毅力戰(zhàn)勝學(xué)英語(yǔ)時(shí)所遇到的一切困難。