徐欣

每學期的期末，學生們都進入緊張的復習狀態(tài)，在眾多學科面前，不少學生變現(xiàn)出復習困難，不知道怎么復習，不知道到底該抓哪一科。生物是所謂的“副科”，很多學生、家長以及任課教師都不重視，一些教師復習時采用“自由式”復習法（又稱“放羊試”復習法），這對處于復習階段的學生們來說是弊大于利。特別是基礎薄弱的學生總是覺得時間不夠用，精力有限，顧此失彼。那么怎么才能在有限的時間里，輕松地提高生物學科的復習效率呢？結(jié)合本人有限的教學實踐談幾點不成熟的意見。

一、知識堂堂清，復習堂堂有

復習不要等到期末，要從平時課堂中開始。初中的生物課，一般每周兩節(jié)，由于時間緊、任務重，所以一般不參加平時學校組織的段考，每學期只是參加學校組織的期中測試和市上組織的期末統(tǒng)考。缺乏及時的檢測，學生只有到了期中和期末才會稍微復習一下生物，而且前后間隔的時間相對較長，學生對前后知識的銜接不暢，甚至遺忘，這勢必會加大其中期末的復習難道。所以一方面教師最好是能夠利用課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)先引導學生自己歸納總結(jié)，然后教師概括本堂課所學知識點，最后利用學生的瞬時記憶，讓學生把本堂課的知識記憶下來，做到知識堂堂清。另一方面在新課開始之前利用三到五分鐘的時間進行復習導入，將上一堂課所學知識點復習一遍，讓知識環(huán)環(huán)相扣。平時的復習不必花太多的時間，不要影響新課的學習。

二、章節(jié)知識梳理，單元自主檢查

每一章新課結(jié)束后要舍得停下來，做好單元復習。教師對本章節(jié)的知識點進行梳理，學生進行“四步復習發(fā)”。第一步是讀教材上的重要知識點、筆記和練習冊上的知識清單，看教材上以前做過的課后作業(yè)、練習冊上的核心要點解析以及練習題，做練習冊上單元測試卷并訂正;第二步是教師將每一單元重要的知識要點整理在精美的PPT上，為同學們串講一遍;第三步是教師可采用圖文結(jié)合即漫畫圖解，例如在學習膽汁的乳化作用時，同學們不太能理解什么是“乳化”，但是通過下列圖解，同學們就能很快明白膽汁對脂肪進行的物理性消化：

膽汁的乳化作用圖解，如下圖：

例如在復習人的生殖過程時可以采用形象圖，這一復習方式形象直觀，容易理解記憶。如下圖：

除此之外當然也可以采用制作思維導圖，還可以采取其他的方式整理單元重要知識點以及復習題綱，并復印出來分發(fā)給同學們課堂使用;第四步是教師將精選經(jīng)典練習題和原創(chuàng)有價值的創(chuàng)新型練習題整理編寫成簡短的單元檢測題，復習課上當堂檢測、批改并評講，讓同學們發(fā)現(xiàn)自己的知識軟肋并及時查漏補缺，同時提醒并指導學生將錯題、好題分別整理在學科錯題集上、好題本上以備期中、期末復習使用。

三、期中歸納提升，內(nèi)化鞏固

期中復習內(nèi)容以教材、課堂筆記、練習冊、單元復習題綱和平時測試的試卷以及錯題集好題本為主。復習的時候切忌割裂知識死記硬背，要建立知識內(nèi)部聯(lián)系，要對全部考試范圍的主要要點、問題、題型進行歸納整理成知識簡表，并縱橫聯(lián)系如下表：

像這樣進行相互對比、相互聯(lián)系、加深理解記憶;切忌不分主次面面俱到，要有知識主線，主要復習重難點，易錯易混知識點;切忌猜題押題，精讀精練，重點復習，回憶知識網(wǎng)絡，自測檢驗復習效果;切忌只做練習題不注重課本和基礎，切忌只看書本不做習題，眼高手低，乍一看全會，但是一動手做題就卡殼，要“手”、“腦”、“心”并用，“讀”、“寫”、“記”、“練”相結(jié)合。

四、期末突破重、難點，全面內(nèi)化提升

期末考試前的復習要統(tǒng)籌全局，不能顧此失彼。教師根據(jù)考試范圍總體規(guī)劃生物學科的復習策略，學生自己要計算各科考試的知識量和時間量，在平時課堂復習、單元復習以及期中復習的基礎上分析自己的欠債量，結(jié)合老師的總體安排，合理安排時間跟上復習進度。

期末復習主要以考試范圍、歷年考試樣題、教材、試卷、錯題集、好題本為內(nèi)容?？梢圆捎谩?33”復習法：?“4”即分章節(jié)、分模塊進行重難點、考點、易混易錯點、理論聯(lián)系生活實際四點進行梳理。第一個“3”即三性：①進行教材要點歸納、問題歸納、題型歸納，使復習有系統(tǒng)性;②查漏補缺，使知識具有完整型;③反復強化記憶，使知識具有恒久型。第二個“3”即為三次滾動復習：第一次使教材知識點的全面復習整理;第二次是專題訓練、專題突破;第三次是綜合訓練，能力提升。

要想真正提高初中生物學科的復習效率，還得結(jié)合當?shù)亟逃虒W政策和當?shù)氐慕逃虒W水平以及孩子們身心發(fā)展得特點、學習等具體情況具體分析，采用更加適合孩子們德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的學習方法和策略。