周應(yīng)龍

摘 要：隨著教育改革的進一步推進，我國高中階段的教學(xué)工作也進行了相應(yīng)的調(diào)整、優(yōu)化，獲得了相對優(yōu)異的教學(xué)成效。高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的重要階段，高中生只有完圓滿完成高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，才能金榜題名，順利步入好的大學(xué)進行深造學(xué)習(xí)。在高中階段加強對學(xué)生的德育引導(dǎo)，可以進一步提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓其更好更快的成長為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的接班人、繼承者。本文從高中班主任的班級管理和德育工作談起，提出了高中班主任開展德育工作的有效對策，希望能夠給相關(guān)的工作人員以參考啟示，推動我高中階段德育工作的進一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：管理創(chuàng)新；立德樹人；德育工作

高中生正處于青春期，他們面對著繁重的學(xué)習(xí)負擔(dān)和的巨大的考試壓力，他們需要對自己的情緒進行疏解，渴望有人能夠理解他們，像海中的燈塔一樣，指引他們不斷前行。在高中階段展開德育教學(xué)工作，具有極為重要的現(xiàn)實意義，能夠?qū)Π嗉壍陌囡L(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)起到積極的促進作用。

一、高中班主任班級管理與德育工作概述

班主任是一個班級的組織者和引路人，他需要對班級里所有學(xué)生的日?；顒舆M行有效管理，并且有目的性、有針對性的開展德育工作，讓高中生形成積極向上的人生觀、價值觀、世界觀，讓其更好的成長成才。良好的班級管理是促使教學(xué)活動得以有效開展的重要保障，是確保德育工作得以有效發(fā)展的重要手段。當(dāng)前我國高中階段許多德育活動的開展都依托于班主任的細心督促、用心扶持，德育工作也是班級管理中的重要一環(huán)。在新時代，高中班主任一定要順應(yīng)時代發(fā)展潮流進行班級管理方式的創(chuàng)新、完善，以人為本、立德樹人，用德行滋潤生命，讓德育煥發(fā)活力。

二、高中班主任提高德育工作的有效對策

1、構(gòu)建和諧的班集體，創(chuàng)造良好的德育環(huán)境

在一個班集體中，班主任是總舵手，班干部是領(lǐng)頭羊，班風(fēng)是引領(lǐng)學(xué)生前進的靈魂，班級氛圍是促進學(xué)生發(fā)展的武器。每一個學(xué)生都是班集體中的重要一員，對于高中班主任來說，要想獲得良好的德育效果，就必須構(gòu)建和諧友愛、團結(jié)向上的班集體，讓學(xué)生的精神風(fēng)貌得到展示，提高班級成員的凝聚力。首先，班主任要對班干部選聘制度進行優(yōu)化。確保選舉的公平、公開、公正，讓每一位學(xué)生都有機會進行班干部的角逐，在競選的過程中，參選學(xué)生要對自己競選的職位做出相應(yīng)的規(guī)劃，然后讓學(xué)生以不記名的方式進行投票。同時班主任要對班干部的實際任職情況進行定期考核，確保班干部能夠真正的起到帶頭作用，更好的為班集體服務(wù)；其次，班主任要營造拼搏進取、團結(jié)友愛的班風(fēng)。以學(xué)生的思想品德教育為主題進行黑板報的定期制作，積極的了解學(xué)生的思想動態(tài)，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生予以獎勵和表揚；再次，班主任要以身作則、做出表率。在穿著上端正大方，在行為上言出必行，營造良好的精神風(fēng)貌，潛移默化的對學(xué)生的行為舉止產(chǎn)生積極的影響。

2、轉(zhuǎn)變德育教學(xué)理念，以學(xué)生為教育的主體

高中班主任在開展德育教學(xué)的過程中要深刻認識到學(xué)生在教育活動中的主體地位，改變以往只重視學(xué)生成績的教育理念，德育工作不能只以成績論英雄?，F(xiàn)代社會的競爭終歸到底是人才的競爭，高中班主任應(yīng)該聯(lián)合家長、社會三方的力量，把學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)成績優(yōu)秀、道德思想高尚、具備創(chuàng)新能力、兼具專業(yè)態(tài)度的高素符合型人才。一方面，班主任要加強與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，探知學(xué)生在家的德育情況。對于一些思想情緒波動大，學(xué)習(xí)狀態(tài)不理想的學(xué)生，要及時的給予有效的心理疏導(dǎo)，讓其感受到來自老師和家長的關(guān)愛；另一方面，班主任應(yīng)該實時的掌握社會的熱點問題，與學(xué)生展開積極的分享、討論，幫助學(xué)生建立相應(yīng)的道德標(biāo)準(zhǔn)。例如近年來校園暴力頻發(fā)，班主任可以以校園暴力為主題展開班會活動，和學(xué)生一起探討暴力的起因和解決辦法，提高學(xué)生明辨是非的能力，幫助其形成良好的道德品格。

3、形成融洽的師生情，給予學(xué)生更多的關(guān)愛

師生之間的良好互動是推動德育工作有效開展的重要基礎(chǔ)。班主任要與學(xué)生構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，給予學(xué)生更多的關(guān)愛。班主任要加強對教育心理學(xué)的研讀，進一步提高自己的思政能力，在日常的工作中尊重學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，保護學(xué)生的尊嚴(yán)和隱私，腳踏實地的完成“傳道授業(yè)解惑”的天職。班主任應(yīng)該對學(xué)生一視同仁、不偏不倚，每個班級度會存在一部分的優(yōu)等生和一部分的學(xué)困生，班主任在關(guān)注優(yōu)生等的同時，也不能忘記給予學(xué)困生以關(guān)愛，班主任要積極的發(fā)現(xiàn)學(xué)困生在其他方面，如體育、美術(shù)、音樂等方面的天賦，鼓勵其勇敢追夢、砥礪前行。

結(jié)語

綜上所述，不難看出在新時代高中德育工作的開展面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，高中班主任作為德育工作開展的核心推動力，在新時代也要積極的進行德育工作的創(chuàng)新、嘗試，于細微處見實效、于細微處見水平、于細微處見真章。

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